关键词： 微课设计   英语语法   教学实践   行动研究  

摘要： 微课的应用要落到实处,微课融入的课堂类型要多样化,不拘泥于传统语法课堂,要有多样化的课型,不同类型的课堂中都可以穿插语法微课的使用,使语法微课变得行之有效。与传统的课堂相比,含有微课的一线课堂是站在学生角度上设计的,是考虑学生的接受程度的,也考虑了传统教学语法的枯燥无味。所以,语法微课在这一年的应用是行之有效的,是值得去探讨和实践的。

关键词： 中职英语   语法课程   分层教学   实验研究  

摘要： 本文以多元智能理论和最近发展区理论为指导,以笔者所任教的语法课程中,开展了分层教学的实验研究,根据实验班的教学成效,进行了具体的分析,以此为基础对本次教学实验做了总结和反思.

关键词： 英语语法   任务型教学   改进措施  

摘要： 英语语法是英语专业的一门基础课程,随着微课、慕课等新型授课方式的出现,高校应用型人才的培养要求大学英语语法课程教学也需要不断改进。本文以我校英语专业学生为研究对象,在英语语法课程中开展任务型教学,通过问卷调查对目前英语专业语法教学的现状进行调研,找到存在的问题,并初步提出了对我院语法教学的改进措施。

关键词： 英语语法   中小学生   教学衔接   学生特点   英语学习   必要条件   学好英语   英语教学  

摘要： 语法是学生学好英语的必要条件,但是小学时期有的教师就会认为英语教学其实很简单,基本都是词汇,没必要大费周章进行语法教学。其实不然,英语语法在教学过程中占有很大的比重,小学英语语法的学习直接影响初中语法的拓展和提升。当前的英语语法衔接教学工作主要从以下三个方面着手:1.根据学生特点进行语法兴趣衔接教学英语毕竟不是母语,对中小学生来讲英语学习确实是一大挑战,而语法又是英语课程中的必学内容,所以教师在教学中将中小学英语语法进行有效地衔接是一项艰巨的任务。

关键词： 教材资源整合   语法教学   Grammar   Time  

摘要： 小学英语语法学习中常出现语言环境缺乏、教学形式单一、语法无法有效运用等问题。针对这些问题教师可以将教材中Story Time、Grammar Time、Fun Time以及Checkout Time这些资源进行有效整合来设计教学活动,为学生创设语法学习的真实语境和充足的语言运用活动,使语法学习有效实施。

关键词： 译林版   小学英语   语法   情境  

摘要： 语法是语言学习的重要组成部分,熟练掌握语法规则有助于提升学习者的综合语用能力。要提高语法教学的有效性,教师应依托单元主题情境,让学生初步感知语法内容;开展语言交际活动,让学生有效学习语法知识;设计实践探究活动,让学生自主归纳语法规则;拓展语法的运用途径,让学生形成良好的语法规范。实践证明,由此推进语法教学,能使语法规范反作用于学生的语用实践,提升学生在语言实践方面的能力。

关键词： 高考英语   语法   填空  

摘要： 《全国高考英语试卷》对高考改革的试题形式和内容进行了改进。介绍了一种新的语法填空题,以取代传统的语法单选题。到目前为止,语法填空的问题已经使用了四年。命题的质量如何,是否真的比单项选择题更好地检验学生的语法能力,以及它们对教师和学生在语法教学中的启示值得我们学习和讨论。

关键词： 初中英语   语法学习   问题   策略  

摘要： 语法学习是语言学习的一项重要内容。语法学习在整个基础教育阶段有着举足轻重的地位,所以初中英语教师要认识到语法教学的重要性,要从传统单纯的语法讲解中解脱出来,勇于创新,把语法教学渗透于听、说、读、写的每一个环节中,使语法教学具有趣味性、实践性、互动性。

关键词： 人教版高中英语   语法板块分析   教学建议  

摘要： 在英语教学中,语法是高中生学习的关键。主要讲述在课程改革过程中,对高中语法板块进行剖析,并分析在新课改的背景下,英语语法学习的主要目标,从而对进一步进行语法教学提出一些合理的意见。

关键词： 思维导图   高中英语   语法教学  

摘要： 英语语法是英语学习中的重点和难点,老师在课堂教学中,需要重视英语语法的教学,这样才能帮助学生更好地理解英语句子.本文就具体实例谈谈思维导图在高中语法教学中的应用.