关键词： 小学英语   新奇心理   激发兴趣   全面发展  

摘要： 小学生学习英语是一个循序渐进的过程。要让学生在英语学习的过程中一直保持新奇心理,就需要教师在教授过程中激发学生的学习兴趣,为以后学习更深奥的知识打下基础,教师在这一过程中就起到启蒙和鼓励学生学习的角色,这样才能在核心素养的要求下学生才可以做到全面发展。本文从核心素养的角度出发,从三个方面论述核心素养指导下的小学英语语法教学。

关键词： 句型结构   句子成分   如何提高  

摘要： 英语学习的关键有两方面,一是单词,一是语法,单词是英语学习的基础,它是攀登英语学习高峰的第一步;而语法则是英语学习的框架,是整体的指导思想,掌握好英语语法,就等于掌握了英语学习的命脉,剩下的就只是照着语法勤加练习,不断重复。但是,在现在英语教学中,对于语法的重视程度虽然提升了,但是英语语法学习效果始终不是很理想。

关键词： 英语   语法   自学参考资料  

ISBN: (纸本)9787519267001

摘要： 本书分上、下两篇。上篇在保持英语语法系统的基础上，针对中国学生在学习英语语法过程中的实际情况，选出一些不少人在学习中始终觉得难于理解和掌握的难点，加以探讨。编者根据二十多年教英语的经验，以及广泛研究中外语法理论的所得，力图对这些难点作一些的确能切合实际、能解决问题的讲解。叙述方式直接、简明，并且较多使用图解和表格，以增加直观效果。下篇以英语语法及有关的惯用法项目为依据，收集各方面的基本要点与疑点。在解释时，尽量做到精辟简明，并力求反映英语的较新用法。同时，以提纲挈领的方式，解释了一般认为不容易掌握的动词虚拟语气问题，剖析了各种从句的结构，阐述了各种补语的实质。

关键词： Blended learning   Higher education   English grammar   ESP   English for specific purposes  

摘要： Blended design of teaching/learning foreign languages, in this case English grammar, has become widely spread within the higher education. The main objective of the article is to discover whether blended approach enhances the process of acquiring new knowledge in the field. The research was conducted at two institutions: faculty of informatics and management, University of Hradec Kralove (technical students) and faculty of education, University of Jan Evangelista Purkyne, Usti nad Labem (foreign language students), Czech Republic. Totally, the research sample included 123 bachelor students. Data were collected in three phases: (1) face-to-face pre-testing to monitor entrance knowledge before the process of blended learning starts, (2) post-testing 1 applied after the blended learning approach and (3) final face-to-face post-testing 2 administered at the end of semester. Phase 1 was followed by autonomous learning from the online course;teacher ' s feedback was provided to the students after phase 2 so that they could correct their mistakes, and improve the knowledge in phase 3. Eight hypotheses were tested to discover whether there exist statistically significant differences in test scores between the technical and foreign language students. The results differ according to the students ' level of English knowledge. However, they entitle the described blended learning approach to be applied for acquiring English grammar for B2 and C1 levels of CEFR.

关键词： 高中英语   语法   课堂教学  

摘要： 高中英语语法内容和形式上都比初中复杂很多,包括各种类型的复合句(定语从句、名词性从句)、三大非谓语动词的不同语法功能(v-ing, v-ed, to do)、不同形式的被动语态(现在进行时、一般将来时)、虚拟语气等。而在传统英语语法教学中,教师先板书语法规则,然后通过学生实记语法规则和反复操练来完成语法教学。在这一传统的演绎法教学中,教师实行满堂灌,学生全盘接受,犹如流水作业中被操纵的机器,语法知识的学习仅仅是单向的传授过程即呆板枯燥又容易被遗忘,语言的交际功能无法体现、更无法培养学生的探索、分类、概括信息的能力以及思维的逻辑性、批判性、创新性。而随着英语课程改革深化,在语法教学中,这些被传统演绎法教学忽略的能力却是高中生英语学科核心素养(Core Competence)的重要方面,简要概括包括四个方面,即语言能力、文化品格、学习能力和思维品质。本文将结合高中英语语法知识教学中几个重要教学环节的活动设计,探究适合核心素养培养的语法课堂活动。

关键词： 高中生   英语教学   交际能力   应用策略  

摘要： 本文主要对交际法在高中英语语法教学中的应用策略进行了初步的探究,围绕“落实交际能力、深化英语课程改革、优化英语课堂教学”等主要内容对现有高中英语教学工作进行了分析,最后就中高中英语教学新思路、英语卓越课堂建设研究与实践、教学反思等方面提出了几点可行性建议。