关键词： 认知隐喻   英语语法结构   跨文化分析   思维模式   语言认知  

摘要： 语言结构蕴含着深邃的认知图景,而英语语法体系中的隐喻模式也是如此。从认知视角透视英语语法结构,可以窥见其背后深层的思维轨迹。空间、时间与情感等维度的隐喻表达在英语语法结构中交织成网,构建起独特的认知图式。这些隐喻模式既体现了英语母语者的思维特征,又在跨文化语境中与其他语言使用者的认知方式形成鲜明对照。英语语法结构中的认知隐喻模式及其在跨文化交际中的映射关系,揭示了语言与思维的内在联系,为语言教学与跨文化交际提供崭新的认知维度。

关键词： 情境教学   初中英语   语法教学   情境创设  

摘要： 本文旨在探讨情境教学法在初中英语语法教学中的应用,结合教学实例阐述其在初中英语语法教学中的实施过程、优势以及可能面临的问题与解决策略。研究表明,情境教学法能够有效激发学生学习英语语法的兴趣,提高语法教学的效果,促进学生语言综合运用能力的提升。

关键词： 中考导向   中学英语   语法专项复习   教学策略  

摘要： 随着教育评价体系的不断演进,中考作为初中阶段学业水平的重要衡量标准,对英语语法知识的考查在深度和广度上都呈现出特定的要求和趋势,这无疑成为中学英语语法教学的重要导向标。基于此,文章旨在探讨如何在中考导向下,有效实施中学英语语法专项复习策略,以提高学生的语法水平和应试能力,为中学英语教学提供有益的参考和指导。

关键词： 任务型教学法   初中英语   语法教学   教学策略  

摘要： 语法教学是初中英语教学的核心内容之一。新课标背景下,初中英语语法教学面临新的要求,需与中考紧密结合,系统梳理语法知识,并采取有效的教学策略。研究从任务型教学法的内涵与特征出发,结合新课标要求,探讨了初中英语任务型语法教学的设计原则与实践策略,包括语法项目的导入、操练、输出及巩固等环节,以此提升初中英语语法教学的效果,培养学生的语言综合运用能力。

关键词： 副词   比较等级   原级   英语语法   形容词  

摘要： 形容词和副词的比较等级是英语语法中的重要内容,主要用于人或事物之间的比较关系。具体来说,形容词和副词的比较等级包括原级、比较级和最高级。下面,我们一起来学习吧。

关键词： 课堂实践   情境教学法   英语语法  

摘要： 情境教学法在英语语法课堂中的实施策略。创设贴近生活的情境。情景教学法是情景教学法在英语语法课堂上的一大实施策略,它将英语语法教学与学生的日常生活紧密结合在一起。教师通过创设贴近生活的情景,使学生与英语的距离更近,使原本抽象的语法知识具体化,可感化,达到寓教于乐,寓教于乐的目的,教师比如教授当下进行时的语法点,老师可以设计家庭聚会的场景,让学生在烧烤中扮演爸爸、布置餐桌时扮演妈妈等不同的角色,以当下进行时的时态引导学生进行交谈。

关键词： 情境教学   初中英语   语法教学  

摘要： 以译林版初中《英语》七年级(上)Unit 4 School days Grammar为例,从问题情境、生活情境、游戏情境等三个维度入手,探讨情境教学在初中英语语法教学中的具体应用。提出情境教学在帮助学生激发学习兴趣和思维活力、建立知识联系、丰富表达形式、提高语言应用能力方面具有显著优势。认为教师应通过情境教学,革新语法教学方式,为学生打下坚实的语言基础。

关键词： 逻辑语法   高职英语教学   英语学习能力   教学方法   教学改革  

摘要： 逻辑英语语法对高职院校学生英语学习有重要推动作用。文章分析了逻辑英语语法的特点和教学方法,探讨其对提升学生英语学习能力(包括思维、理解和语言运用能力)以及自学能力的积极影响。逻辑英语语法主要研究中英文句式比对,研究发现中英文句式的本质区别在于句式成分排序不同。此项研究成果颠覆了传统英语学习方法。问卷调查结果反映,逻辑英语语法能够帮助解决高职院校学生学习英语的困难,这说明逻辑英语语法在高职院校英语教学实践中取得了具体成效,为进一步推动高职院校英语教学改革提供了一定参考。