关键词： 高中英语   语法教学   微课  

摘要： 介绍微课及其特点。阐述微课之于英语语法教学的价值。结合实例,探索在高中英语语法教学中应用微课的策略,即借助微课引导学生预习新的语法知识;巧用微课激发学生的求知欲;以微课讲解重难点,促进学生深度学习;借助微课拓展教学内容,增加课堂容量;借助微课引导学生复习或练习。

关键词： 微课   英语语法   实验设计   应用方法   研究  

摘要： 本文以贵州省黔西南州某初中八年级1班和2班的全体学生为研究对象,以微课在初中英语语法教学中应如何应用、微课辅助教学模式对学生英语学习有哪些积极的促进作用为主要研究问题,进行了一系列的研究内容设计。最后根据实验组和对照组的英语测试成绩统计结果、问卷调查和访谈统计结果,确定初中英语语法教学引入微课辅助教学可以有效提升学生学习英语语法的主观能动性和英语学习成绩,并明确了微课在初中英语语法教学中的应用方法。

关键词： 初中英语   语法教学   情境教学  

摘要： 初中英语是重要的科目之一,其联系小学英语与高中英语,是学生夯实基础,提高英语运用能力的关键环节。当前,随着英语运用范围的不断扩大,英语使用频率逐渐提高,英语运用能力被视作学生必须掌握的重要能力。英语语法教学是英语教学的有机组成部分,对掌握英语,学会运用英语进行交流与表达等具有重要作用。文章主要以初中英语语法教学为例,对情境教学的意义、应用原则以及问题等展开探讨,并介绍了在初中英语语法教学中运用情境教学法的具体策略,以期能为相关人员提供参考。

关键词： 语境   语篇   初中英语   语法教学   被动语态  

摘要： 阐述基于语境语篇开展初中英语语法教学的依据。总结基于语境语篇开展初中英语语法教学的原则,即趣味性原则、真实性原则、渐进性原则和导向性原则。以人教版(Go For It!)初中《英语》九年级全一册Unit 5 What are the shirts made of? Section A 2d为例,通过语境创设、语篇展示、语篇感悟、语篇输出四个步骤,实践基于语境语篇的初中英语语法教学,并得出三点启示,即活用教材2d部分成为语法学习的基点,语境语篇的选择要兼顾工具性和人文性,注意在语法教学中培养学生的思维能力和交际能力。

关键词： 自主学习能力   语法教学   初中英语  

摘要： 提高自主学习能力是初中英语教学的重要关切。在初中英语语法教学中培养学生的自主学习能力,教师应遵循以学生为主体的教学理念,积极使用多媒体资源,激发学生自主学习语法的动机,再通过创设主题情境、引导自读语篇、搭建任务支架,优化学生自主学习和探究语法的过程,最终通过布置个性化作业提高学生自主运用语法的能力,将其培养成具有可持续发展潜能的终身学习者。

关键词： 教、学、评一致性   高中英语   语法教学  

摘要： 阐述教、学、评一致性的概念和意义。在分析高中英语语法教学存在问题的基础上,根据《课程标准》倡导的语法教学观和英语学习活动观,结合外研版(2019年)高中《英语》选修4 Unit 1 Review:tenses的语法教学实例,提出遵循教材的教学思想,设计教、学、评一致性的语法教学活动,促进学生对英语语法的学习和英语学科核心素养的发展。

关键词： 初中英语   语法教学   体验式教学   实践路径  

摘要： 初中英语教师运用传统教学手段向学生传授语法知识,常常使学生感到难以理解和应用。为了改变这种状况,体验式教学法被引入语法教学中。对此,本文对体验式教学法的定义和特点进行了分析,明确了初中英语体验式语法教学设计需遵循的原则,指出了初中英语教师运用体验式教学法开展语法教学的现状,分享了教师运用体验式教学法开展语法教学的可行路径。