关键词： 初中英语   语法教学   体验式教学   实践路径  

摘要： 初中英语教师运用传统教学手段向学生传授语法知识,常常使学生感到难以理解和应用。为了改变这种状况,体验式教学法被引入语法教学中。对此,本文对体验式教学法的定义和特点进行了分析,明确了初中英语体验式语法教学设计需遵循的原则,指出了初中英语教师运用体验式教学法开展语法教学的现状,分享了教师运用体验式教学法开展语法教学的可行路径。

关键词： 现在分词   高中英语   眼见为实   语法形式   英语语法   动名词   表达形式  

摘要： 高中英语中,我们会遇到“眼见为实”的两种表达形式:To see is to believe.和Seeing is believing.两者究竟有什么区别?如果意义一样,为什么会有两种表达?回答这两个问题之前,需要先弄清动词V-ing形式,究竞是什么?动词V-ing形式,在传统英语语法看来,包含两种语法形式:现在分词(present participle)和动名词(gerund)。下面看看这两者的意义和区别。

关键词： 深度学习   综合考查   语法填空题   模式建构   新课改背景下   高中英语语法   语法教学   语篇分析能力  

摘要： 新课改背景下,部分教师过度重视语言的交际功能,主观认为高考不考查纯语法,进而淡化甚至忽视语法教学,导致学生基础语言知识、句法结构掌握不牢,具体语法项目混乱不清,凭借输入的语感作答题目。语法填空题综合考查学生的语言知识、语用能力、语篇分析能力。笔者在充分考虑班情后,积极转变教学模式,“因班制宜”把深度学习整合为五步。

关键词： 语法   初高中英语   衔接期  

摘要： 初中英语强调基础性与体系化。高中英语则增加了知识面的广度与知识点的深度。初中英语教学是为高中英语学习打基础的重要时期,因此,初中英语语法教学应从初高中英语学习衔接的角度积极开展教学衔接活动,帮助学生攻克初高中英语学习衔接期的难关。

关键词： 初中英语语法教学   英语综合能力   优化策略   教学方法   英语语法   语法知识   缺乏兴趣   英语学习  

摘要： 英语语法是英语学习的重要组成部分,对于初中学生来说,掌握扎实的语法知识是提高英语综合能力的基础。然而,传统的初中英语语法教学往往存在一些问题,如教学方法单一、学生缺乏兴趣、语法知识与实际运用脱节等。因此,探讨初中英语语法教学的优化策略具有重要的现实意义。