关键词： 英语教师   初中生   合作学习   语法教学   学科能力  

摘要： 语法是初中学生对英语知识进行学习以及探索的主要内容,通过语法教学,教师可以帮助他们梳理所学的语法知识,构建比较完整的知识体系.而合作学习可以改变初中学生对语法知识进行探索的状态,所以教师能借助合作学习对班级学生开展语法知识的教育以及学科能力培养,以此收获更高层面的教学效果.本文基于初中生体现出的认知能力和知识储备情况,提出英语教师可以在课堂中完成语法教育的任务建议,强化他们的参与热情.同时,英语教师要借助合作学习强化教学的成效性,指导学生在课堂教学之外进行合作学习,探索语法知识.

关键词： 小学英语   语法教学   英语教学  

摘要： 要做好小学英语的语法教学工作,让学生在提高英语口语听力等能力的同时,也能够因为语法的学习而降低错误出现的概率,增强学生在英语学习中的自信,帮助他们建构英语知识的网络体系,提高学生英语学习的综合水平。教师要帮助学生灵活的学习语法,进行适时的语法学习归纳总结,采用让小学生感到有趣的方式来组织语法的学习活动,通过各式各样的形式帮助学生扎实掌握语法知识。

关键词： 高中英语语法教学   英语语法   情境教学法   应用能力   情境导入法   情境教学   语法规则  

摘要： 新课改背景下,高中英语情境教学法应更加多样,情境教学法作为主要的教学方法之一,围绕'展示、应用'优化英语教学过程,是一类行之有效的英语语法教学策略,对提升高中英语语法教学质量发挥着非常积极的作用,本文仅以以下几项内容为例进行分析,分别说明情境教学法的知识展示和知识应用策略,具体如下。

关键词： 高中英语   语法教学  

摘要： 本文以人教版高中英语教材为例,对语法模块安排的理论依据进行解读,并且以高一英语为例进行分析,希望能够在语法教学上帮助大家。

关键词： 高中英语   语法教学   学生主体  

摘要： 语法教学是高中英语教学不可或缺的部分,对培养学生良好的语言基础及语言运用能力至关重要。新课标的提出让"语法课怎么上"成为英语教学的关注点,过分强调语法教学和过分淡化语法教学都是不可取的。本文结合笔者的语法教学经验,阐述如何走出英语语法教学的误区,强调优化语法教学,采用语法情境教学,提高语法教学的有效性。

关键词： 中学英语   语法教学   教学方法  

摘要： 语法是英语教学中的重点和难点,常常让学生感觉枯燥、难以理解,教师应在教学中不断探索和研究,充分运用教学智慧,激发学生学习英语语法的兴趣和积极性。笔者在多年的语法教学实践中尝试了多种多样的方法,让学生由懂到会,实现从知识到技能的转变,并提高其语言综合运用能力,取得了良好的教学效果。

关键词： 移动学习   大学英语   语法教学   智能手机   互联网  

摘要： 英语语法是英语语言的基本框架,也是大学英语教学的重要内容。依托互联网技术和智能手机移动终端,运用移动学习理论,采用实证研究方法检视移动学习模式在大学英语语法教学中的应用效果,结果发现,与传统教学模式相比,智能手机的移动语法教学能更有效地提高大学生英语语法水平,因此,“课堂+移动学习”大学英语语法教学新模式形成课上课下、线上线下、校内校外和灵活多样的课程型态,以实现大学生英语语法学习的个性化、自主化和碎片化,从而提高大学英语语法教学质量。

关键词： 初中英语写作   英语语法   语法错误   写作教学   英语教学   语法知识  

摘要： 引言英语写作是检测学生英语综合素质的重要手段,也是初中英语考试的重要内容。近年来,随着听、说训练在英语教学中的逐步重视,哑巴英语在我国已得到极大改善,但英语写作能力的提高却成了教师和学生共同的难题。在实际的英语教学中,教师和学生对写作并不重视。一方面由于写作教学耗时较长,效果难以在短时间看出来;另一方面由于写作涉及语法知识,而语法知识又普遍是中学生的薄弱环节。

关键词： 小学英语   语法教学   英语教学  

摘要： 要做好小学英语的语法教学工作,让学生在提高英语口语听力等能力的同时,也能够因为语法的学习而降低错误出现的概率,增强学生在英语学习中的自信,帮助他们建构英语知识的网络体系,提高学生英语学习的综合水平。教师要帮助学生灵活的学习语法,进行适时的语法学习归纳总结,采用让小学生感到有趣的方式来组织语法的学习活动,通过各式各样的形式帮助学生扎实掌握语法知识。