关键词： 高中英语   语法教学   语境理论   策略  

摘要： 长期以来,语法教学作为高中英语教学的重要组成部分,既是提升学生英语能力及成绩的主要抓手,也是高中学生英语学习过程中的"重要关卡"。在新课标为主要评价依据的当下,大多数一线教师仍然采取脱离语境的传统讲授法进行授课,以至学生在语法知识及解释能力较为欠缺的同时,直接限制了教学效果及质量的显著提升。为此,该文基于语境理论及新课标对高中英语语法知识的要求,以牛津高中英语教材中的语法教学应用为研究主线,为丰富语境理论应用于高中英语教学策略的研究提供了一定的理论借鉴与实践价值。

关键词： 思维品质   文化意识   高中英语   语法教学  

摘要： 根据新课程标准,英语教学要重视培养学生的核心素养,包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。结合定语从句关系代词教学,从思维品质和文化意识两个方面入手,基于英语学习活动观,以学生熟悉的主题语境作为课堂主线,探究如何在高中英语语法教学中培养学生的核心素养。指出在高中英语语法教学中,教师应不断提高自身水平,提升专业素养和人文素养;对学生的小组合作学习进行有效指导,让学生积极、主动学习,高效完成英语学习活动。

关键词： 新课标下   高中英语课堂   语法教学   高中英语语法   英语口语交际能力   课堂教学   聋哑英语   英语教材  

摘要： 在英语课堂教学中,英语语法教学一是我们教师探讨的教学问题。长期以来,我国英语教学教师们主要是采用英语语法教学,其中的利弊我们教师都十分的明了,这也就是我们教师教出的学生一直是聋哑英语,学生英语口语能力比较差,不会学以致用。新时代教学,我们教师开始注重培养学生的英语口语交际能力,结果又过分地强调口头英语的重要性,而忽视了语法教学在高中英语教学中的作用,导致学生的英语语法水平下降,严重影响了英语语言运用能力的培养,也妨碍了对学生英语自学能力的培养。面对新的英语教材和新课程标准,我们教师要不断“优化”英语语法教学而不是采用传统的死抠语法进行满堂灌的英语语法教学模式。那么,在新课标下高中英语语法课堂教学应该怎样做呢?下面我就根据自己多年的教学实践工作,谈谈自己的点滴看法。

关键词： 微课   高中英语   语法教学  

摘要： 微课是一种新兴的网络教育手段。在高中英语语法教学中应用微课,能使抽象的知识点变得形象生动,从而提高教学效率。在高中英语语法教学中应用微课,教师应注重科学选题、编写教案、微课制作这几个方面。

关键词： 英语语法   英语习语   文化特征  

摘要： 现如今,很多同学在学习英语的过程中,都存在着很大的问题,尤其是在英语语法与习语翻译这两个方面,而且一部分同学还对翻译存在一定的误解,本文针对英语语法与习语翻译的相互影响展开了全面的探讨,从同学们学习英语过程中经常会出现的问题入手,有针对性的提出英语语法与习语翻译的学习对策。

关键词： 语法翻译法   高职英语教学   存在价值  

摘要： 语法翻译法曾是我国高职英语教学中居于主导地位的教学方法,随着教学理念的不断更新,语法翻译法受到抨击,越来越不被人认可。然而,从目前我国高职英语教学的实际情况来看,语法翻译法仍然出现在课堂上,并且深受教师和学生青睐。本文将从我国高职教育人才培养目标、高职英语教学现状、高职英语考试制度及特定的学习心理角度,阐述语法翻译法在高职英语教学中的存在价值。

关键词： 初中英语   创设情境   英语语法   兴趣  

摘要： 创建情境指的是利用生动形象的场景,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与到教学活动中来,进而从根本上实现"以生为本"的教学模式。新课标明确提出,要让学生在真实的情境中掌握运用语言的能力,并有意识地将语法的学习与日常交际相结合,创建符合学生生活经验的教学情境,使语法更加形象和具体,从而不断提升学生学习语法的兴趣。因此,教师在日常教学的过程中,要通过对话、游戏等为学生创建情境,给予学生交流与演练的机会,让学生在一定的语境中掌握语法的规则,有效突破语法教学的重难点。

关键词： 商务英语   国际贸易   英语语法  

摘要： 经济全球化速度的提升,使得各个国家之间的经济文化交流变得频繁,这对我国市场经济的发展带来了一定的机遇与挑战。本文阐述了商务英语在国际贸易中的地位,分析了商务英语在国际贸易中的应用价值及作用,提出了商务英语在国际贸易使用过程中的注意事项,以此提升我国国际地位,加快全球经济发展。

关键词： 初中英语   英语语法   英语教学方式   分层教学法   英语基础   语法教学  

摘要： 学生学习英语的能力各有不同。想要更好的展开初中英语语法和阅读教学,就必须充分考虑学生个性化差异,在尊重学生的前提下运用分层教学的方式来展开英语教学,以提高不同层次学生的英语水平和知识能力,改变过去"一刀切"的英语教学方式,具体采用分组、个别以及班级教学三种不同方式来展开教学。