关键词： 高中英语语法教学   知识点   课堂教学   英语语法学习   课堂情境   语法知识  

摘要： 在现如今的英语教学过程中,英语语法的教学工作一直是教学重点,在以往的教学过程中,大多数英语教师都是先对学生进行理论知识教学,再加以练习辅助,并且在对英语语法的考查方面,主要是以选择题为主,然而这种教学方法会使得教师的教学工作更加费时费力,并且会使学生感觉到学习内容的枯燥乏味,导致学生对英语语法的学习产生厌倦心理。本文针对高中英语语法教学过程中采用情景教学方法的方式展开简要的探讨研究。

关键词： 高中英语语法教学   应用能力   语法知识   高中英语教学  

摘要： 新课改逐渐强调素质教育的重要性,英语作为一门语言类学科,不仅要求学生注重日常积累,同时还要培养学生的英语语法知识。情景式教学、互动式教学等方法在教学中能够起到很有效的作用,如果将其应用到高中英语语法教学当中,能够有效增强教学成效。在合理的教学过程中增加巧妙的教学方法,有针对性的提高高中学生的语法知识,深入探究语法教学,为提高高中生的英语学习成绩提供依据。

关键词： 高中   英语   语法   学习心得  

摘要： 英语是高中教学课程设计中较为重要的一门学科,由于我国学生受到语言环境的影响,具备一定的学习难度,在对其进行学习时,大多数学生的学习效果不太理想。为解决高中生对于语法学习的困扰,本文结合高中生学习语法的实际状况,分析问题并提出建议,希望对高中生语法的学习有所帮助。

关键词： 高中英语语法教学   英语教学   行动研究法   英语语法学习   语法知识   作业量  

摘要： 高中英语语法内容一直以来都是学生比较反感的一部分内容,高中英语语法比较繁杂而且形式内容多变,并且英语语法很容易遗忘,这也导致一些学生学习英语语法的过程中逐渐失去学习信心。本文将结合行动研究法在高中英语语法教学中的应用,从发现学生在语法学习中存在的问题开始,然后对问题产生的原因展开调查和分析,最后结合学生反馈的结果进行教学方案调整。

关键词： 文本再构   英语语法   教学实践  

摘要： 课程改革以来,很多教师改变过去生硬直接讲解语法的做法,但在实际教学过程中,有些教师对待语法知识"照本宣科",不能根据学生的现有水平合理地处理教材中的语法知识。文章结合课例,探讨如何基于文本再构开展小学英语语法教学。

关键词： 高中   语法   教学内容  

摘要： 高中英语语法是主要教学内容之一,学生学会运用语法,才能写出通顺、完整的语句,才能够提高学生的英语学习水平。因此,为了帮助学生更好地学习语法,教师应按照新课程提出的要求,改变传统的教学方法,运用互联网查找教学视频,并讲解视频中的语法和英语知识,使学生构建语法框架,同时激起学生的学习兴趣。除此之外,教师还应重视结合语句,讲解语法时态以及引导学生用所学的语法造句,促进学生学以致用,有效提高学生的运用能力和对语法的理解能力。

关键词： 句式结构   英语语法   简单句   谓语动词  

摘要： 英语句式结构,是英语语法知识中的重要内容。部分学生表示,英语句式结构内容很复杂,他们不知道如何下手。下面主要来说明几点学习英语句式结构的方法。1.以理论知识作为分析句式结构的依据英语句子是由主语、谓语动词、宾语、表语、状语、宾语补足语等成分组成,在探讨英语句式结构时,必须明晰每个成分的意思,不能出现理解性的错误.

关键词： 初中英语   语法教学   自主学习能力  

摘要： 初中英语教学中,随着新课程标准改革的不断推进,语法教学也成为十分重要的教学任务之一,在这样的教学背景中,教师也开始希望通过更加合理的语法教学开展,来提升学生们的初中英语学习质量。另外在初中英语教学中,教师也开始注重培养学生们的自主学习能力,希望能够让学生们在脱离教师的帮助之后,依然能够开展合理的初中英语学习,这就需要学生们对初中英语教学产生更加浓厚的学习兴趣,更加愿意参与到教师所开展的教学活动中。本文就从初中英语语法教学的角度出发,希望能够给学生们的自主学习能力带来更加充分的提升。

关键词： 初中英语   语法教学   误区   对策  

摘要： 英语与语文、数学一样,是学生在初中阶段需要学习的一门重要学科。初中阶段的英语学习对以后的英语学习起着至关重要的基础作用,因此,英语教师需要采取有效的教学措施进行教学。英语语法作为英语教学中的重要内容,需要英语教师在开展教学期间格外重视,它对于学生是否能够学好英语起着决定性作用。教师对初中英语语法教学中存在的误区及相应的解决对策进行探究,旨在为学生学好初中英语语法提供更多的帮助。

关键词： 新课程标准   高中英语   语法  

摘要： 英语作为一门世界通用型的语言,其学习地位无可替代,而语法作为英语学习的灵魂,更是重中之重.而在高中英语教学中,语法虽是英语学习的重点,但也是难点.在英语新课程改革背景下,本文通过探究改革后的新课程标准要求,结合英语课程教学理论和学生实际特点,研究怎样能够让学生产生对于英语语法的兴趣以及提高英语语法的教学效率,构建多元化语法教学的模式.