关键词： 英语   语法教学   语篇  

摘要： 传统语法教学强调语言的结构,通过教师单一的讲解将知识灌输给学生,配以大量的书面单项练习,学生学得很枯燥,渐渐失去英语学习兴趣,而且学生也不善于运用于实践。该文介绍了利用语篇开展语法教学,是将语言形式、意义与运用结合起来,并结合具体实例展开,以期为高中英语语法课教学提供一些思路和借鉴。

关键词： 高中英语   语法教学   对策  

摘要： 为了进一步提高高中英语教学质量,需要加强对于语法教学的认识,通过教学实践分析,本文总结了如何开展英语语法教学,希望有效的教学方法的提出,能够为学生日后发展奠定良好基础.

关键词： 高中英语语法教学   导学案   影响  

摘要： 英语语法作为英语的三大要素之一,是学生学习英语的基础。然而,如何使学习者有效获得英语语法知识却是一个广大英语教师长期探讨的问题。目前国内外对于导学案已有一定的研究,而且国内许多高中正在使用导学案教学模式进行教学。不少高中一线教师结合自己教学的实践,总结了有关语法教学的具体方法和策略,但往往又缺乏理论依据。

关键词： 小学英语   语法教学   有效性   方法  

摘要： 传统的灌输式语法教学,模式机械化,课堂气氛沉闷、枯燥,难以激发学生的兴趣。新课改下,英语教师应创新教学方法,构建新型、有效的语法课堂,激发学生兴趣的同时,提高语法课堂的有效性。文章结合小学英语语法教学案例,对语法教学有效性的问题进行简单论述。

关键词： 高中英语   语法教学   有效策略  

摘要： 英语语法是我国外语教育专家针对英语这门学科的特殊规律所总结出来的英语方法与技巧,便于我国青少年更好地把握英语学科的学习规律,从而有效培养学生的英语能力。因此,高中英语教师要全面优化语法教学,为培养学生的英语素养做准备。本文将从使用对比法,优化学生语法认知思维;组织语法实践,提高学生语法应用能力;丰富英语阅读,拓展语法知识储备三个角度来分析高中英语语法教学的有效策略。

关键词： 英语语法   教学思想   原则  

摘要： 2019的高考已经落下帷幕,但硝烟已在,2019年高考英语全国卷的语法填空61题是对同位语从句'that'的考查,但2019年的考试大纲并没有把同位语从句列为考查内容,于是有些学校就此问题开始了激烈的讨论.

关键词： 初中英语语法   语言输出假说   课例分析  

摘要： 本文结合Swain的语言可理解性输出假说,从为学生提供充足的输出准备、在良好语言输出环境中进行有效的交际性输出、课堂中结合输入与输出使互动形式多样、给予学生即时正确的反馈以提高输出质量这四个方面,分析一节初中英语语法课的教学过程及特点,并探讨语言的可理解性输出假说在初中英语教学中的应用,帮助外语学习者,尤其是初中外语学习者有效输出二语,提高语言综合应用能力。

关键词： 核心素养   高中英语   语法教学  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017版)》(教育部2018)要求'在语境中学习和运用语法知识','运用所学的语法知识,理解所学语篇的基本意义和深层意义'.从近几年全国高考英语卷语篇型语法填空题看,该题型重点考查学生基于语篇理解的语法综合运用能力.面对高考语法题型,如何落实高中语法教学?本文以北师大版《英语(必修)2》和《英语(必修)3》中出现的定语从句教学为例,探究核心素养视角下的高中英语语法教学.

关键词： 小学高段   英语语法   教学  

摘要： 学习英语如果不了解英语语言的内部规则,必将影响学生准确的表达。即使是在强调以语言的交际功能为主的小学,学生也需要一些语法知识,准确、系统地掌握语言,因此教师可以采用创设情景、编儿歌等多种手段形象、有趣、系统地开展小学高段的语法教学。

关键词： 英语   语法教学   高职院校   应用能力  

摘要： 语法是英语的重要组成部分,语法教学对于学生英语应用能力提升有十分重要的作用。当前高职英语语法教学存在教材的针对性和引导性较弱、语法意识淡化等理由,需要从多方面着手,转变传统的教学模式,设置情境,丰富语言交际活动,加强学生的语法练习,提 高学生的语法能力。