关键词： 高中英语   语法   课堂教学  

摘要： 高中英语语法内容和形式上都比初中复杂很多,包括各种类型的复合句(定语从句、名词性从句)、三大非谓语动词的不同语法功能(v-ing, v-ed, to do)、不同形式的被动语态(现在进行时、一般将来时)、虚拟语气等。而在传统英语语法教学中,教师先板书语法规则,然后通过学生实记语法规则和反复操练来完成语法教学。在这一传统的演绎法教学中,教师实行满堂灌,学生全盘接受,犹如流水作业中被操纵的机器,语法知识的学习仅仅是单向的传授过程即呆板枯燥又容易被遗忘,语言的交际功能无法体现、更无法培养学生的探索、分类、概括信息的能力以及思维的逻辑性、批判性、创新性。而随着英语课程改革深化,在语法教学中,这些被传统演绎法教学忽略的能力却是高中生英语学科核心素养(Core Competence)的重要方面,简要概括包括四个方面,即语言能力、文化品格、学习能力和思维品质。本文将结合高中英语语法知识教学中几个重要教学环节的活动设计,探究适合核心素养培养的语法课堂活动。

关键词： 高中生   英语教学   交际能力   应用策略  

摘要： 本文主要对交际法在高中英语语法教学中的应用策略进行了初步的探究,围绕“落实交际能力、深化英语课程改革、优化英语课堂教学”等主要内容对现有高中英语教学工作进行了分析,最后就中高中英语教学新思路、英语卓越课堂建设研究与实践、教学反思等方面提出了几点可行性建议。