关键词： 理论语法   教学语法   古英语   中古英语   现代英语  

摘要： 我们平日里所说的语法,其实可以分为二个层面:理论语法、教学语法。教学语法和理论语法是相互联系的,同时又是相互区别的。依据教学语法评判为错误的用法,在理论语法中往往是正确的。高中英语语法教学固然应以教学语法为主,但不应局限于教学语法。可适度渗透理论语法,也可以让学生初步接触古英语和中古英语,以激发学生的探究精神和对语言文化的敬重感。

关键词： 英语语法   思维导图   教学方法  

摘要： 英语语法教学是英语教学中至关重要的一环,但由于英语语法分散在英语学习的各个阶段,难以归类,又因为其逻辑性强,相对枯燥,所以在实际的教学过程中,语法是公认的难点。思维导图作为一种可视化的知识表征工具,它能凭借丰富多彩的颜色,各种各样的图形,在零碎的语法知识之间建立联系,化零为整,从而为语法学习提供便利。本文从思维导图和语法教学出发来探讨两者在应用上的必要性和可行性,以期为语法教学提供一个新思路。

关键词： 英语语法   语言理论   “雅俗共存”  

摘要： 针对英语专业学生对英语语法学习'知其然而不知其所以然'这一问题,笔者在教学中尝试'雅俗共存'的语法教学思路,并收到了良好的效果。一方面在语法教学中融入相关的语言理论让学生能够对语法规则'知其所以然',一方面又要以通俗易懂的方式来进行讲解从而帮助学生更好地理解相关的语法规则及语言原理。