关键词： 宝鸡文理学院   陕西师范大学   汉英翻译   跨文化交际   英语语法   教学方法改革   协会会员   教学任务  

摘要： 史传龙,男,1973年生,陕西商南人,1998年获陕西师范大学文学学士学位。现为宝鸡文理学院外国语学院教授、硕士生导师、副院长,中国海外汉学研究会、中国翻译协会会员、陕西省翻译协会常务理事。近年来,史传龙教授担任“大学英语”“英语语法”“跨文化交际”“英汉翻译”“汉英翻译”“文化与翻译”“翻译概论”等本科生教学任务,以及“教育硕士英语”“工程硕士英语”等研究生教学任务。长期注重教学模式和教学方法改革研究与实践,主持校级教改一般项目、重点项目各1项,参与校级教改项目2项、校级精品建设课程1门、校级重点建设课程1门,为省级“大学英语教学团队”成员。

关键词： 学生为中心   高中英语语法教学   高中英语教师   新课程理念   高中英语教学   新课改   学习语法   过渡阶段  

摘要： 随着新课改的逐渐深入,高中英语教学已经有了天翻地覆的变化,从"教师为中心"转变为"学生为中心",向新课程理念迈进。但是高中英语语法教学仍然处于过渡阶段,引起社会各界越来越多的关注,同时也给教师带来了更大的责任与挑战。那么作为一名高中英语教师,怎样的语法教学会给学生带来学习的乐趣?怎样才能让学生感觉到学习语法的快乐呢?

关键词： 情景教学法   初中英语语法教学   传统语法教学   应用策略  

摘要： 语法是初中英语教学的重要内容,语法具有系统性与规则性的特点,学生只有把握这一规则,才能提高运用语法的正确率与合理性。语法还有助于提升英语阅读水平与语言应用水平。传统语法教学较为抽象,不利于学生掌握与运用语法,因此有必要在教学中融入情景教学法,提高语法教学综合质量。1.情景教学法概述情景教学法是指结合一些生活、学习、工作等真实情景,为语言应用提供发挥的场所的一种教学方法。该教学方法的目的是让学生在形象、生动的情景中提升对语言的兴趣,并积极运用语言。

关键词： 英语语法   混合式教学   微课   APP   语法能力  

摘要： 本研究以THEOL网络教学平台移动端APP为平台,探讨基于微课的混合式教学模式在西部欠发达地区高校英语专业英语语法课程中的适用性问题。教学实践表明,该模式所构建的教、学、督、评相结合的教学实施体系,在培养学生自主学习能力、增进师生交流、优化教学评价、提升教学效果等方面具有显著的优势。

关键词： 小学英语   英语教学   语法教学   趣味教学  

摘要： 英语语法是运用英语这门语言时应遵循的相关规则,在小学英语教学中帮助学生掌握扎实的语法知识,有利于提高学生的英语语言应用能力,促使学生运用正确的英语表达.针对当前小学英语语法教学沿袭传统"教师讲授,学生练习"这一单向模式的不足,本文主要结合人教版小学英语教材中的相关语法内容,分析如何在小学英语语法教学的过程中实现趣味教学.

关键词： 高中英语语法教学   新形势下   创设教学情境  

摘要： 作为高中英语教学中的重难点,语法发挥着十分重要的作用,不仅能揭示英语的内在规律,还能为学生英语知识的学习提供帮助,提高学生的英语水平。所以教师开展英语语法教学活动时,应该注重培养学生的语法,引导学生学习语法来掌握英语表达的内在规律,增强学生的综合语言运用能力,进一步提高语法教学的有效性。1.新形势下高中英语语法教学应遵循的原则为了使语法教学适应新形势下的发展需要,满足高考英语单选题的变化要求,教师在高中英语语法教学中必须要遵循如下原则:①实践性。

关键词： 高中英语   语篇教学   输入与输出  

摘要： 高中英语语法教学,就是要让学生在语法的体验、感知、实践、参与、交流等过程中逐渐熟悉语法知识、掌握语法学习及应用规律,通过教学方式方法的适度调整与创新,为学生创造和提供大量的英语语法实践机会。但在实际的高中英语语法教学中,高中生英语语法教学却更倾向于理论知识的“输入”教学,通过“死记硬背”来记住语法知识,通过刷题来练习语法的现象十分常见。随着时间的推移,学生所接受的“输入”知识越来越多,书面考试成绩也有所提高,但“输出”能力却没有得到明显的提高。为了改善英语语法教学的这种不良现状,笔者将以语篇输入与输出为中心,对高中英语语法教学方法进行探讨。

关键词： 慕课(MOOC)   学术英语   语法教学   培养模式  

摘要： 此为基于大规模开放在线课程(MOOC)进行学术英语语法教学的实践与研究,旨在探索如何利用MOOC课程平台搭建交互式、网络化的英语学习资源库,帮助学生习得语法知识并转化为语法能力。同时,采用混合研究法调查了教师和学习者对课程的体会与评价,为学术英语课程的线上线下混合培养模式提供了教学启示。

关键词： 高中英语   游戏   应用方式  

摘要： 为适应时代的发展要求,教育部提出并开始实施英语新课标,由此掀起了我国英语教育的新一轮改革。游戏在高中英语语法教学中的应用就是其中的一大尝试与改革,对学生学习积极性、趣味性的激发发挥了重要的积极作用。本文基于高中英语语法教学现状及游戏对高中英语语法教学的积极意义,提出了游戏在高中英语语法教学中的应用方式。