关键词： 语法基础   高中英语教师   高中英语教学   语言综合能力   高中英语语法教学   语法学习   新课程改革   教学难度  

摘要： 语法是语言学习的根基所在,是发展学生语言综合能力的基础,基于这样的考虑语法已经成为了高中英语教学当中最为基础和根本的构成,也成为了学生听说读写技能进步的保障。课程改革进一步指出了语法学习在英语学习中的重要价值,增加了语法教学的比重和教学难度,也给传统的语法教学提出了更高的要求。高中英语教师要认真分析目前语法教学当中存在的不足,要以新课程改革为视角,创新语法教学策略,扎实学生的语法基础。

关键词： 高中英语   语法教学   教学情境  

摘要： 新课程标准对于高中英语教学改革的影响日趋深入,但是在现实教学工作中,由于受到传统教学思想、模式、方法的影响,教学改革的实际效果却不甚理想。从高中英语语法教学的角度而言,部分教师对于新课程标准缺乏深入的理解,这就必然导致实践过程的形式化,未能深入探索语法教学的有效改进策略,这是不利于语法教学效率有效提升的,这是必须引起广大高中英语教师重视的关键性问题。

关键词： 微课   初中英语   语法教学   应用探究  

摘要： 随着经济的发展和社会的进步,越来越多的人们开始重视掌握一门外语的重要性,而作为国际通用语言的英语首当其冲成为人们的第一选择,但是由于我国的生长环境与教师教学方法等的差异影响,多数学生在学习英语语法的过程中存在着诸多的问题,这主要表现在经常将相似的语法知识弄混淆、不能准确的分析句子成分、英语口语薄弱化等等,微课作为一种独特的教学方式在近几年开始盛行开来,许多教学实践表明,微课能够使学生在最短的时间内花费最少的经历掌握语法知识,从而快速提高英语成绩,因此将微课教学引入到英语教学当中渐渐成为一种趋势,本文主要从微课在初中英语语法教学中应用的优势入手进行分析,探讨微课在英语实际教学当中的具体应用。

关键词： 古诗文   语文课本   高中语文   人教版教材   阅读量   基础教育   统编教材   英语语法  

摘要： 众所周知,基础教育各学段的语文课本改版后,古诗文的阅读量大幅增加,小学语文课本的古诗文相比之前的教材增加了87%(1-6年级共增至128篇),初中的古诗文数量也增加了一倍,达到51%。高中语文统编教材与原来人教版教材相比,变化约占40%。编入的67篇(首)古诗文占总课文数量(136篇)的49.3%,占据半壁江山。

关键词： 初中英语   语法   教学情境  

摘要： 情境法教学可以让课堂变得灵动、充满丰富的情感色彩,能提高学生学习的积极性,让学生处在真实情境的氛围中,能集中他们的注意力,提高他们的学习效率。传统的初中英语语法教学枯燥、单调,增加了学生学习的难度,其实只要采取正确的教学方式,语法的学习过程是非常有趣的。情境法可以改变英语语法教学的现状,通过建立有效的语言环境,将实际生活与学习内容结合起来,能加深学生对语法知识的理解,起到提高学生英语综合能力的作用。

关键词： 语法操练   交际导入   多样性   开放性  

摘要： 高职师范生语法教学的关键在于通过操练使学生达到语法使用的准确性。语法操练通过交际活动导入让学生回顾所学的语法规则;然后进行反复操练,让不同层次的学生充分参与课堂。操练要形式多样、系统全面、设计开放,最终提高学生语言使用的准确性。此外,教师还需要适时引导学生进行语法规则的归纳和总结、创设紧张愉快的课堂气氛,进一步确保语法教学的有效性,提高学生的职业岗位能力。

关键词： 任务型教学   英语教学   英语语法  

摘要： 任务型教学是一种强调在行动中学习的语言教学方法,英语语法教学是大学英语教学中非常重要的环节,也是最容易变得枯燥的教学环节。本文从任务型教学法的概念和步骤出发、分析"任务"在应用型大学英语语法教学中的设计与应用。

关键词： 智能环境   安卓平台系统   英语语法   移动化学习系统  

摘要： 本文在移动学习特性的基础上,设计开发了基于安卓平台系统的高校英语语法移动化学习系统,对系统总体结构设计、体系结构设计、功能模块设计进行了综合分析,并通过系统实现,证明此系统能够激励学生的学习积极性与兴趣,并且不受时间地点限制,以此在很大程度上提高了英语语法学习整体效率,值得大力推广。

关键词： 英语教学   语法教学   教学衔接  

摘要： 语法教学一直是英语教学中的重点环节,也一直是教学各阶段的难点。大一新生面对新的学习环境,应及时调整学习方法,转换学习思维;同时,教师也应当了解学生实际情况,在有限的课堂教学时间内运用得当的教学方法策略,使学生平稳过渡。笔者在亲身教学体验后,试图在本文中总结切实可行的衔接策略,以求为高中、大学英语教学衔接做出点滴贡献。

关键词： 高职英语   语法问题   策略简论  

摘要： 如何继承传统方法并将创新理论与实践教学相结合,是提高高职学生英语语法学习兴趣的基础.本文分析了高职英语语法教学中存在的问题,加强了语法的应用,提出了语法教学的原则和教学策略,可以提高语法教学的效率.