关键词： 情景教学   高中英语   语法教学  

摘要： 随着新课改的不断推行与落实,高中英语的教学目的也越来越趋向于实际运用,而英语的语法教学成为了高中英语教学任务的重难点。英语的语法使用规则太多,且在运用的过程中还要注意灵活变通,学生很难对此感兴趣,教学的难度很大。本文通过分析高中英语语法教学的现状,对借助情景教学激活高中英语语法教学的有效策略,进行了深入的探讨和研究,旨在为高中英语语法教学提供参考。

关键词： 初中英语   情景教学法   语法教学  

摘要： 情景教学是为学生创设一个生动的场景,激发学生兴趣、引导学生主动学习,真正实现“以学生为本”的一种教学手段。基于初中英语语法教学实践,本文着重阐述如何把情境融入语法教学中。

关键词： 高中英语   情境教学法   课堂教学内容   有效引导   教学效果   教学质量   课堂氛围   生活化  

摘要： 高中英语是一门具有文化内涵、语法逻辑化、实用化、生活化的学科,然而受应试教育的影响,造成诸多教师均只注重讲解知识点,课堂氛围十分沉闷,学生很容易感到烦躁,难以实现教学效果的最佳化。而借助御用情境教学法,可以给予学生有效引导,让其积极展开学习,使课堂教学内容更为丰富,课堂教学氛围更加活跃,有效提高了教学质量。

关键词： 情境教学法   初中英语   语法教学  

摘要： 初中英语学习过程中,语法学习是重要的板块。良好的语法基础,可以使英语语用学习朝着更加轻松的方向发展,是初中生英语素质提升的重要基石。本文倡导以情境教学法开展初中英语语法教学,希望由此实现初中英语语法学习效率的提升。

关键词： 高中英语   语法教学   优化策略  

摘要： 在传统的英语语法教学中,教师有条有理地进行讲解,学生逐条地进行听讲,并有条理地记笔记,这样的语法课堂十分的沉闷,学生的反应只是机械性地记忆,语法课堂上学生的任务就是"听、抄、背",课堂效果实在令人堪忧。本文将结合语法课堂上出现的一些问题提出优化语法课堂的策略。

关键词： 语法教学   三维语法   评价改革   课程建设  

摘要： 本研究通过对当前高中英语语法教学现状的问卷调查发现,许多教师处于认知与行为的矛盾之中,语法教学不尽如人意,教师的理论素养、教学效果亟待提升,语法教学课程资源匮乏。针对这些问题应从加快评价改革、落实课程标准理念以及加强课程资源建设等方面入手,推动语法教学新理念的落实。

关键词： 初中英语   语法教学   存在问题   解决策略  

摘要： 课程改革以来,素质教育理念逐渐深入到教师的实际教学中。但是,仍然有一部分教师对于素质教育中“促进学生全面发展”这一思想存在着片面的理解。在初中英语教学中,主要表现为教师单纯注重英语口语练习和表达能力的培养,而忽视了基础语法的学习,导致学生的英语成绩难以提高,学习效率下降。文章针对初中英语语法教学中存在的问题,提出了任务型学习、情境式学习等策略,以改进初中英语语法教学。

关键词： 高中生   英语语法   学习效率  

摘要： 当今的教育体系越来越看重语言类的教学,尤其是对提高高中生英语语法学习的效率开始重视,而对于高中阶段的学生来说学业繁重,面对高考压力大,要学好一个科目并不简单.英语是许多高中生的短板,而语法对于高中英语的教学来说是必不可少的一部分,大部分的学生对语法的运用并不熟悉,导致英语成绩差等.本文笔者我通过调查了解并结合自己多年的高中英语教学经验,探寻如何提高高中生英语语法学习效率的有效策略.

关键词： 任务型教学   语法教学   高中英语  

摘要： 任务法语法教学是将语法教学与交际能力培养相结合的有效途径,其应用要求教师根据学生的学习目标和培养目标,选择真实自然的语言材料;同时,教师要结合所教的语法项目,设计出各种真实的交际任务,创造真实的语言环境,充分发挥教师的主导作用,挖掘学生的主观能动性。

关键词： 任务型教学   高中英语   英语语法  

摘要： 在全球化发展的现代社会,英语作为全球通用语言,我国社会各界开始广泛关注英语的学习,对社会人才提出更高的英语素质要求,因此,提高高中学生的英语水平十分重要.基于此,本文首先简要分析了教学中任务型教学法的教学理论以及要素,随后从三个方面讲述了教学中任务型教学法的应用策略,以此来供相关人士交流参考.