关键词： 游戏化   初中英语   路径研究   教师主导   语法学习   学习效率   课堂氛围   外研社  

摘要： 教师在开展初中英语语法教学的过程中,要克服传统教学模式下完全由教师主导的弊端,将课堂的主动权交还给学生,充分发挥学生在课堂中的作用,让学生以积极主动的形式参与进初中英语语法学习,加深学生语法学习的印象。游戏化的语法教学模式兼具学习过程中的趣味性和知识性,只注重趣味性会忽视学生的基础知识练习,活跃了课堂氛围却降低了学习效率,而过于重视知识性忽略趣味性,则会降低学生的学习兴趣,让游戏化教学模式流于形式,让学生丧失学习的主动权。

关键词： 语法教学   主题   小学英语  

摘要： 主题是统整教学内容和教学活动的纽带。基于主题的英语语法教学有助于引导学生理解和运用语法知识,实现深度学习。文章结合译林版《英语》Grammar Time板块的教学实例,遵循“创设学习情境,聚焦主题;巧设关联活动,深化主题;迁移语法知识,升华主题”的设计理念,探讨如何在主题引领下提高语法教学成效,帮助学生习得语法,提升语言运用能力。

关键词： 情境教学   初中英语语法   效果评估   优化策略  

摘要： 为探讨情境教学在初中英语语法教学中的运用,笔者采用文献综述、实验设计、数据收集与分析等方法,系统地阐述了情境教学的理论基础、实施策略、效果评估及实践应用。结果显示,情境教学能够显著激发学生的学习兴趣,提高英语语法掌握的准确性和流利度,以及语言实际运用能力。此外,笔者认为情境教学在初中英语语法教学中具有显著优势,并提出了加强情境教学设计的系统性和科学性、建立科学的评估指标体系、加强教师培训等优化策略。

关键词： 英语语法课程   混合式教学   智慧教室   改革  

摘要： 在进入了信息化时代后,“互联网+”、信息化技术成为了助推教育事业改革与发展的全新动力,智慧课堂、混合式教学都是信息化时代的全新产物,为学生提供了广阔的自主学习和探索空间,有效提高了学生的主观能动性。英语语法课程具有一定的特殊性,专业性强、内容枯燥,对于教师的教和学生的学都是一个挑战。文章分析了智慧教室环境下混合式教学的价值,根据英语语法课程的特点,探索了智慧教室环境下英语专业英语语法课程混合式教学改革对策。

关键词： 词性标注   英语语法   应用  

摘要： 文章通过运用Part-Of-Speech Tagging词性标注工具,使计算机能够对未知英语句子的语法错误、句法错误等浅层词性特征信息进行评判。同时,通过建立词性错误特征数据库来提高计算机对英语句子的判断准确性,从而将其应用于现实教学研究。

关键词： 语篇   初中英语   语法复习教学  

摘要： 以一堂初中英语语法复习课——if引导的条件状语从句为例,探讨基于语篇的语法复习教学策略,即确立关联语篇,洞悉结构意义;巧设语篇训练,内化语法知识;综合语篇创作,迁移运用知识。指出在初中英语语法复习教学中,教师要借助语篇优化语法教学,帮助学生理解、内化和迁移语法知识,实现从语法知识到语法技能和语言素养的转变,从而更好地达成语法教学目标。

关键词： 国际视野   现行教材   高考英语   文化自信   国家认同感   家国情怀   英语语法填空   交流互鉴  

摘要： 促进中国与世界文明交流互鉴,培养中国情怀和拓展国际视野是2024年高考英语卷的一道特别风景线。高考英语命题设计思路以现行教材为蓝本,注重通过精选语篇体现中华文明与世界文明的交流互鉴,引导学生增强国家认同感和家国情怀,坚定文化自信。