关键词： 思维导图   高职   英语语法   应用  

摘要： 本文主要通过思维导图结合课文相关语法知识,阐述思维导图在语法教学中的应用方式。实践证明,思维导图的导入既活跃了课堂气氛,也激发了学生的主动思维,提高了学习兴趣,教学效果良好。

关键词： 知识讲解   体验式学习   内驱力   学生会   生动有趣   语法微课   讲授者   学习兴趣  

摘要： 在英语的学习过程中,许多学生会觉得掌握语法知识十分吃力,尤其是高中语法,内容庞杂、难度较大,而微课则可对此有所帮助。但网上的语法微课大都是纯粹的知识讲解或习题解析,趣味性低,以讲授者为主体,学生被动式地学习,无法使学生产生学习兴趣。为此,我们可以通过在语法微课中创设一定的情境,给学生营造特定的语言环境,让他们进入身临其境的体验式学习,从被动接受者变为主动参与者,激发学习的内驱力。生动有趣的语言环境又有利于学生联系实际,使学生潜移默化地接受知识,增强学生对知识的理解和运用能力。

关键词： 英语课程标准   促进作用   综合语言运用能力   心智发展   英语语法教学   翻转课堂   义务教育   现代计算机技术  

摘要： 随着科技的迅速发展,现代计算机技术也广泛地应用到教学中,从而为提高教学质量和培养学生的综合素质起到了积极的促进作用。《义务教育英语课程标准》中要求,要通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。而在以微课基础上的翻转课堂教学,是培养初中学生综合素质和提高英语教学水平的有效途径。

关键词： 大学英语教学   英语语法教学   大学英语教学改革   有效交际  

摘要： 现阶段大学英语教学往往注重交际型教学,忽略了语法教学。这导致大学生总体上英语应用能力较差,语言表达准确性尤为欠缺。因此,作为英语学习基石的语法的教学必须重新受到重视,教学方法必须改进。高校要针对不同层次的学生合理设置课程并提供多样化的教学资源;教师要采用灵活多样的教学方法,把语法规则与真实语境相结合以及对比英汉语法和思维方式差异,帮助学生透彻理解并在英汉交际实践中熟练运用所学语法知识。

关键词： 新课程标准   高中英语语法   改进策略  

摘要： 本文结合笔者多年高中英语教学经验,基于新课程标准角度,对于高中英语语法教学的现状进行分析,并且提出具有参考价值的改进策略,供教育同仁参考和借鉴。

关键词： 任务型语言教学法   技工学校   英语语法  

摘要： 语法是英语教学的重要组成部分,掌握语法能够更好地帮助学生提升英语水平,如何提高语法教学的有效性,是英语教师研究的重要课题之一.本文以任务型语言教学法作为切入点,针对当前技工学校英语教学现状,如何在语法教学中实施任务型语言教学提出几点应用策略,以提高英语语法教学的有效性.

关键词： 大学英语   语法教学   翻转课堂  

摘要： 分析我国大学英语语法教学存在的问题。指出大学英语语法教学回归的必要性。提出大学英语语法教学回归后应建立“翻转课堂”新模式,应从提升微课的制作水平、拓宽师生多维互动渠道、关注语法难点、展开差异化教学辅导和重视对学生考核评价等五方面加强该模式在大学英语语法教学中的应用,并注意语法教学与日常练习相结合和情景教学与专项训练相结合等问题。

关键词： 小学英语   语言训练   语法教学   学习课程   生动有趣   英语学习的兴趣   小学阶段  

摘要： 小学英语作为入门级的学习课程,首要目标是建立学生对英语学习的兴趣和信心,在“听说、玩演、读写、视听”中学习英语知识、技能、语法。虽说语法教学对于小学阶段不是过分的强调,但是,在平时的语言训练中,语法总是或多或少的渗透在句子之中。在小学英语教学中到底要不要教语法?怎样才能让“枯燥乏味”的语法变得生动有趣,实现有效的语法教学呢?

关键词： 高中英语   语法教学   实践探究  

摘要： 语法教学一直是高中英语教学的重点,也是高中英语教学的难点。因此,在高中英语教学当中,教师要重视英语语法教学,并积极改善当前英语语法的教学环境,与学生一起努力,共同克服英语语法学习的困难,从而不断提高高中英语语法教学质量。

关键词： 小组合作学习   英语语法教学   应用  

摘要： 高中英语的语法教学是为了培养学生的阅读、写作和交际能力.为了提高学生的语言基础知识、文化感知、学习能力和情感表达等综合素质,就必须探索有效的方法来提高英语语法教学.小组合作学习是目前许多学校采用的一种课堂形式,它能够激发学生学习动力,培养学生参与意识还可以转变教师的角色,鉴于这些优点,将之运用到英语语法教学中.为了取得好的效果,调动学生学习的积极性,加强课堂讨论,充分发挥合作学习的优势,同时还要丰富合作学习的教学模式.