关键词： 三语教学   藏族中学生   英语语法学习   能动性  

摘要： 大部分藏族中学生在英语学习活动中缺乏自觉性,主动性、持久性和自信心不足,没有养成良好的英语学习习惯。本文结合一节高三英语语法复习课,来探讨在"三语教学"情景下提高藏族中学生英语学习能动性的策略。

关键词： 康奈尔笔记法   高中英语   语法教学  

摘要： 德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)的遗忘曲线,关于记忆与遗忘的研究告诉我们,如果我们在学习之后,不能够及时复习,所学的知识在课下能记住的不到一半,经过一周后,能够记住的也就在五分之一左右。如果想要把知识记得更牢固、更长久,记笔记是非常有效的方法。值得注意的是,传统的笔记法只注重记录的过程,重视课上是否跟上老师记笔记,而忽略了记笔记之后的信息再加工。为了使笔记发挥最大的功效,美国沃尔特·波克博士发明了康奈尔笔记法,将记录、学习、复习、思考、运用结合起来,是一种非常有效的笔记方法。语法是英语学习与教学中非常重要的一部分,然而,通过调查的结果显示,学生们认为英语语法知识枯燥、无聊,又琐碎,且不能够将语法知识形成系统进行掌握。本研究以高中英语语法的教学作为切入点,将康奈尔笔记法应用到实际教学中,主要研究的问题为:康奈尔笔记法在高中英语语法教学中是否能体现高效性,它能够在多大程度上提高英语语法教学质量。本次研究以笔者所任教学校的高中一年级两个班级110名学生为研究对象,进行比较教学研究,一个班级按照普通笔记法进行教学;另一个班级用康奈尔笔记法进行教学。在对比教学前对两个班级的学生采取前测,了解两个班级学生在英语语法的学习方面是否有显著性差异。在对比教学后进行后测,通过目的在于了解康奈尔笔记法能够在多大程度上提高教学质量。与此同时,笔者还对两个班级的学生采取调查问卷,对教师和学生代表进行访谈,目的就在于从多个方面去了解康奈尔笔记法能够在多大程度上提高教学质量,主要包括学生的态度、成绩、学情以及应用的建议等。通过SPSS统计软件的数据统计分析,我们可以得到更加客观和科学的数据支持。通过总结访谈内容,分析测试成绩和问卷结果,本研究发现:在实际教学中,康奈尔笔记法能够发挥自身独特优势,有利于提高学生学习语法的积极性,可以有效地增强学生英语语法的应用能力。总体上而言,康奈尔笔记法能够在一定程度上提高英语语法教学质量。

关键词： 初中英语   合作探究   语法  

摘要： 初中阶段是学生系统学习语言的关键时期,而语法是遣词造句的基本规则所在。然而,传统英语语法教学中以教师讲解为主,易导致学生记忆不牢固,理解不深入,输出不流利。因此,突出学生的学习主体性,注重培养学生的学习能力和思维品质的合作探究学习法研究尤为重要。

关键词： 小学英语   语法教学   语境   有效途径  

摘要： 语法是语言的规则,离开语法规则,人们难以准确表达和自由交际。但是,语法教学一直在英语教学中处于尴尬的地位。笔者对采用语境进行语法教学进行探讨。文章就如何运用语境提高语法教学有效性的问题进行简单论述。

摘要： 英语是一门语言,语言的学习,应注重三要素——语音、语汇和语法,而语法是语言的规则,"无规矩难以成方圆",语法在英语学习中作用明显。新形势下的语法教学,应改变传统低效、乏味的模式,探讨有效方法,提高语法教学的有效性。下面,笔者结合教学实践,对如何提升语法教学的问题,谈几点粗浅认识。

关键词： 情境教学   初中英语   语法教学  

摘要： 语法是语言的规则,初中语法教学大多枯燥无味。随着教学改革的逐步深化,要求教师重视在真实的情境中让学生体会语言的使用,有意识地把语法学习的目的引导到训练和交际上来。情境教学法是语法教学的一种有效尝试,本文将从情境教学的重要性并依托具体语法教学案例浅谈情境教学在语法教学中的重要性。

摘要： 众所周知,英语语法教学是高中英语教学的重要一环。但是高中英语语法教学的整体现状却不如人意,"老师教的不带劲,学生学得没味",成为了高中英语语法教学的真实写照。为了解决当前高中语法教学中存在的问题,笔者尝试将一种新的理念——学习共同体,引入到高中英语语法课堂教学中。

关键词： 情境教学法   高中英语   语法教学   学习兴趣   教学质量  

摘要： 英语在经济全球化的今天显得越来越重要,我国各行各业不断需求英语素养较高的人才,在此背景下英语在我国各个阶段的教学中地位得到提升。高中英语教学具有承上启下的关键环节,它一方面巩固学生之前的英语基础,一方面也为学生今后更高层次的英语学习创造条件。语法教学是高中英语教学的重难点,由于英语教师教学方法单一,造成学生对语法学习存在抵触心理,借助情境教学法则可以有效提高英语语法教学的质量。基于此,本文重点探究情境教学法的内涵,及其在高中英语语法教学中的价值和策略。

关键词： 情感   信息化   英语语法   数字化教学资源库  

摘要： 语法在英语语言学习中是不可或缺的部分。在传统的语法教学过程中,语法的"情感"因素被忽视了。造成语法教学"无用"、"无趣"等误解。而基于信息技术的教学资源库可以很好地还语法以"情感",其建设及应用将对语法教学具有重大意义。

关键词： 产出导向法   语法实践课  

摘要： 改变传统的语法教学模式,开设语法实践课。语法实践课的总目标是帮助学生将英语语法同英语语言结合起来在语言中、语境中发现语法规则,自主建构从词法到句法的系统化英语语法规则知识体系,从而把语法知识转化成语法能力,培养学生综合运用语言的实践能力。本文基于"产出导向法",探索新的语法实践课教学的模式和内容。