关键词： 小学英语   PEP教材   语文问题  

摘要： 随着新课改的全面实施和教育现代化进程提速,英语受重视程度不断提高。小学既是学生系统性展开英语学习的初级阶段,也是其语言能力发展的关键期。在应用PEP教材展开语法教学的过程中,教师需认识到教学中存在的问题。通过采取针对性措施,促进学生掌握英语学习的规律与技巧,让英语教学更具创新性、多样性与整体性。基于此,本文立足于PEP教材,展开对小学英语语法教学问题的探析。

关键词： 大学英语   语法教学   生态位   态   势  

摘要： 大学英语语法教学的生态位指大学英语语法教学在大学英语教学中所占据的地位和所发挥的功能,包括态和势两个方面。大学英语语法教学的态是英语语法教学过去生态作用的积累,包括大学生的语法学习状态、水平和能力。大学英语语法教学的势即大学英语语法教学对整个大学英语教学的支配力,势的积累能提升态的转化。为满足大学生用英语开展专业学习和研究的需求,新时期的大学英语语法教学有其独特的生态位。

关键词： 语法教学   核心素养   思维品质  

摘要： 思维品质是英语学科核心素养的重要方面。本文以一节语法课为例,探讨如何在高中英语语法教学中,通过“体验—归纳—内化—运用”这四个教学环节,在有效教授学生语法知识的同时,培养学生的分析性、探究性、逻辑性和创造性等思维品质。

关键词： 初中英语   语法教学   教学对策   有效性  

摘要： 英语语法贯穿在英语教学的每一个环节,为学生具备较高听说读写译能力奠定基础。中国学生长期受到汉语言熏陶的环境中,因此缺乏有效的英语语境,导致英语学习普遍比较困难。特别是在英语造句、英语作文中,经常能够看到很重的汉语痕迹,并且很多初中生对学习英语语法缺乏意识,由于不了解而产生较强的畏惧心理,经常出现一些基础性语法错误,导致英语语法教学无法有效开展。因此,必须加大对初中英语语法教学的开展力度,为学生具备解决英语问题能力提供帮助。

关键词： 初中英语   语法教学   误区   对策  

摘要： 英语学科其与语文和数学学科一样具有一定的相似性,对于初中生来说都是极为重要的知识储备能力。初中阶段的英语学习是为学生的后续学习内容打基础的过程,因此相关初中英语教师就需要通过各种教育教学措施的实施来保障初中英语课堂教学的质量和教学效果。初中英语语法知识内容对于学生的成绩提升和英语能力的发展起到了决定性的作用。为此,本文主要通过对初中英语语法学习过程中的误区和对策进行研究,旨在通过此内容的学习为我国初中英语课程的发展做出积极的贡献。

关键词： 主题意义   主题语境   语法教学  

摘要： 对主题意义的探究是英语教与学的核心任务,而基于主题意义探究的高中英语语法教学是落实英语学科核心素养的主要途径之一。本文结合教学实例,从操作理念和实施策略的角度,探究基于主题意义的高中英语语法教学的设计原则,并提出了主题意义引领下语法教学的具体操作建议,旨在帮助教师拓展语法教学思路,提升语法教学实效。

关键词： 语法   翻转课堂   独立学院  

摘要： 本文通过翻转课堂的实验研究、问卷调查和访谈,研究独立学院大学生通过翻转课堂进行语法学习的效果。研究发现在翻转课堂教学模式下,高分组学生语法成绩提高显著。

关键词： 英语语法   初中英语教学   教学途径  

摘要： 随着我国的快速发展,英语教学已经成为教育领域里必不可少的一门课程。

关键词： 高中英语语法   教学策略研究   一般将来时   新课标下  

摘要： 语法知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的基石。因而,高中英语教学中,语法教学不可获取。在传统教学中,语法教学以知识传授和记忆为主,学生的语法运用能力没有得到有效锻炼,导致了"哑巴英语"的出现。面对这一问题,新课改指出:高中阶段的语法学习以语用为目的,不能为了知识而学习知识,语法知识应该与语言实践紧密结合。根据新课改的指示,关于语法教学策略,我提出了如下建议.

关键词： 高中英语   语法教学   探究式教学   宾语从句  

摘要： 分析探究式教学模式在高中英语语法教学中运用的适切性。以宾语从句教学为例,分析在高中英语语法教学中运用探究式教学模式的具体策略。认为教师应指导学生从三个教学环节运用探究式教学初步感知语法知识、理解语法知识、掌握语法知识、运用语法知识。