关键词： 思维导图   初中英语   英语语法   预习  

摘要： 预习环节是学科教学的重要组成部分。在初中英语语法教学中,预习对学生的课堂学习有重要影响。为了让学生更好地完成语法预习作业,尝试将思维导图融入其中,辅助学生预习语法,有效提升他们预习语法知识的效果。本文就如何在初中英语语法预习中应用思维导图进行探究,旨在对英语教师的教学有所启发。

关键词： “汉语式微”   高职英语课堂   语法翻译法  

摘要： "汉语式微"是近半个多世纪以来不少学人关心和忧心的现象,这种现象随着视像传媒等新技术的发展,在年轻大学生身上表现得愈发明显。国际化社会的发展和外语学习的特殊性,要求外语教学课时有保证。但扩招后,尤其是高职生的入学英语基础水平总体呈下降趋势,因此重新审视和应用"语法翻译教学法",一来贴近学生学习基础并满足培育学生英语语言文化能力的需求,二来引导学生再发现和讲究自己的母语应用,以此为阻止"汉语式微"发展略尽微薄之力。

关键词： 教学方法运用   初中英语听说教学   情境创设   生动化   注重引导   英语语法   教学模式   课堂学习兴趣  

摘要： 情境创设教学方法简单来说就是在课堂中进行的一种教学模式,与其他模式不同的是:情境创设教学要求教师在指导学生课程的同时注重引导,开发学生的思维与实际生活相结合,从而将知识点更好地与实际生活相接轨,为学生创造一个特定的教学环境,带动整体课堂,激发学生的课堂学习兴趣。而将情境创设教学方法运用到初中英语听说教学中,无疑是为英语听说教学的发展起到了一定的推进作用。在初中英语听说教学中,要求的就是:教师将"说"变得具体化,将"听"变得生动化。以便学生加深英语语法的印象。

关键词： 高中英语语法   多媒体课件   简约化  

摘要： 目前,掌握多媒体课件制作技术的高中英语教师越来越多,但是,很多教师所制作出来的高中英语语法多媒体课件常存在各种各样的问题。本文针对这一状况,倡导高中英语教师在进行语法教学时制作并使用"简约化"的多媒体课件,以便能够精确地把握语法教学要素并经济妙用,使高中英语语法教学课堂变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻,进而实现高中英语语法课堂教学的优质和高效。

关键词： 高中英语   思维导图   语法教学  

摘要： 阐述了传统语法课堂存在的问题，指出使用思维导图会提升英语语法课的教学效果。文章以限制性定语从句课堂教学为例，初步探讨了思维导图在高中语法教学中的应用，以及应用思维导图在语法教学中的注意点。在高中英语语法教学中运用思维导图，能帮助学生提高语法知识学习效率，培养学生思维品质，加速对语法知识的消化和吸收。

关键词： 情境教学法   高中英语   语法   应用  

摘要： 在高中英语语法教学中,情境教学法是一种有效的教学方法,能够激发学生的学习兴趣.目前高中英语语法 教学中,部分教师忽视了语言功能中语法的重要性,忽视学习习惯和方法的培养,导致语法教学效果不佳.采用情境 教学法,利用多媒体、参与式活动等构建情境辅助语法教学,可以提升语法教学的效果.采用情境教学法时,要注意遵 循的原则包括:课堂气氛要活跃,师生互动气氛要热烈;使用多样化的教学方法,营造活泼生动的课堂氛围;激发学生 学习英语的热情,提高教学效率.

关键词： 支架式反馈   重述   现在完成时   大学生   英语语法  

摘要： 梳理有关支架式反馈和重述的研究文献,并介绍其概念和内涵。以中国某高校非英语专业97名一年级学生为受试,把他们随机分配到两个实验组和一个控制组,比较支架式反馈和重述这两种反馈形式对大学生纠正英语现在完成时语法错误的效果。结果发现:支架式反馈和重述对学习者习得英语现在完成时起到了很好的促进作用;支架式反馈对学习者习得英语现在完成时的效果更好。

关键词： 高中英语教师   高中英语语法教学   思维导图   新课改   视听能力   教学任务   学生的学习   教育部门  

摘要： 随着新课改的不断实施,无论是学校、家长还是学生,都对英语教师有了更高的要求,一是高中英语教师必须要完成教育部门和学校规定的教学任务,要保证学生的学习效率;二是高中的英语教师要注重对学生阅读和视听能力的培养和提高,思维导图的出现正好能帮助英语教师完成这两点,思维导图是把相关的知识点都联系在一起,为学生构建一个知识体系,能够辅助学生思考和记忆。

关键词： 高效   初中英语语法   课堂模式   策略  

摘要： 英语作为三大主科之一,其学科地位不用说也可想而知。初中英语教学一直向“通过创设高效地英语课堂以此激发学生产生“爱”上英语的兴趣”这一奋斗目标前进,这一目标同样也是教育教学提出的新要求之一。英语语法是初中英语最为重要的教学内容,它不仅能够提高学生英语综合能力,还能将以前学过的基础知识加以巩固,因此,学习英语语法,可谓是一举两得。随着新课改的不断改革创新,英语语法在课堂的教学模式也随之被列为重点教学改革内容。如何创设高效的英语语法课堂,以往经验得知,实践是探索有效模式最好的“载体”,只有利用实践,才能知道新的教学模式是否真的有效。教师要正确引导学生学习英语语法,运用灵活多变的教学手段,以此达到激发出学生“爱”上英语这门课程的目的。同时教师要探究大量的以往教学案例,将其进行整合,将单调无趣的知识点用直观并且生动有趣的方法进行展现,这有助于增强学生对知识进一步的理解,更能提高英语教学质量。所以,教师要一直奔跑在探究创设高效初中英语语法课堂模式的道路上。本文将对创设高效初中英语语法课堂模式过程中遇到的问题以及应对策略这一论述点真开论述。

关键词： 高中英语   语法教学   情景教学  

摘要： 随着新课改的不断深入,人们对高中英语语法教学也相应地提出了更高的要求。但是在当前高中英语教学过程中还存在着教学方式单一,且对高中英语语法教学较为忽视的现象,不利于培养学生的英语应用能力。本文拟就语法教学情境化的背景,以及如何进行情境化设计提供一些思路及实例,以便更好地提升高中英语语法教学的教学质量。