关键词： 高中   英语语法   生本理论   教学  

摘要： 以学生为本,已经成为指导当前教育教学实践的基本理论,影响巨大而深远。在高中英语语法教学中,教师需要以生本理论为根本依据,将学生真正作为学习的主体,避免教师一个人单一地讲授,注重调动学生的积极性,让学生充分发挥自身的主观能动性,自主发现语法知识,通过感悟、探索和练习,准确深入地理解和正确地应用语法,夯实英语基础。

关键词： 思维导图   英语语法   现在完成时  

摘要： 语法教学一直是英语教学中的一大难点。“多讲多练”的传统教学模式的教学效果不佳,困扰着师生。笔者立足教学实践,运用思维导图这一新型教学方法,以教学“现在完成时”为例,从其定义、构成、标志性副词和时间状语、短暂性动词到延续性动词的转变,以及和一般过去时的区别等多方面分析了这一重要时态,让扑朔迷离的现在完成时态变得浅显易懂,实现了语法教学上的深入浅出。

关键词： 核心素养   高中英语语法教学   中外文化   情境教学法   英语语法   教学设计   语言意识   学习渠道  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)明确了核心素养四个维度的具体释义,其中,语言能力为基础要素,即"在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感"。文化意识为价值取向,即"对中外文化的理解和优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的价值取向"。思维品质为心智特征,即"思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平"。学习能力为发展条件,即"学生积极运用和主动调试英语学习策略、拓宽英语学习渠道,努力提升英语学习效率的意识和能力"。基于对以上四个维度的学习,笔者试图在高中英语语法教学中以情境教学法来践行英语核心素养,从四方面促进学生综合素养的提升。

关键词： 高中英语语法教学   母语负迁移   英语思维   英语语法   寻找规律   语言规则   语法规则   英语学习过程  

摘要： 母语负迁移是一种学生在英语学习过程中,把母语的语言规则、结构、习惯等运用到英语学习过程中的思维方式。这种负迁移干扰了学生的英语语言学习,不利于学生正确地掌握语法规则和表达方式。因此,教师要引导学生关注母语语法和英语语法之间的差异,通过对比分析的方式带领学生寻找规律,从而帮助学生掌握英语的表达习惯,消除母语负迁移的影响。一旦学生了解了英语的表达习惯,就会在大脑中形成英语思维,主动地用英语模式来建构思维框架,并说出英语语法正确的句子,克服母语负迁移带来的影响。

关键词： 微课   小学英语   语法教学  

摘要： 微课以其短小、精致的优势立足于英语课堂,把微课充分融入学校的教育教学,使之变成常规的教学资源和教学手段,以此去提高每一堂课的教学质量,可以很好地帮助学生享受优质的教学资源。把微课运用于小学英语语法教学中,学生由学习的被动者成为主动者,把课堂真正"还给"了学生。

关键词： 翻转课堂   初中英语   语法教学  

摘要： 随着学习设备的移动化,逐渐产生了在线、远程等学习模式。作为一种新兴的教育模式,微课将引领教学模式的改革,培养学生自主学习能力。当前初中英语语法教学面临改革的挑战,教师应通过微课将翻转课堂应用于授课过程中,提高教学质量。

关键词： 任务驱动型教学模式   定语从句   关系副词   高中英语   语法  

摘要： 介绍任务驱动型教学模式的理论基础,将任务驱动式教学分为教学目标分析、情境创设、自主探究学习和强化学习四个部分。以定语从句中关系副词的使用为例,分Discovery,Exploration,Challenge三个环节探究任务驱动型教学模式在高中英语语法教学中的运用。

关键词： 思维导图   行动研究   英语语法  

摘要： 探索如何利用思维导图辅导学生有效掌握英语语法知识。通过三轮行动研究,利用测试、访谈等手段开展实证研究。结果表明:思维导图是一种十分有效的外语课堂教学手段,思维导图的画面形象生动、概括性强等特点符合初中教育阶段学生的学习需求,改善了学生的语法学习态度,巩固了学生的英语语法知识。

ISBN: (纸本)9787309151190