关键词： 情景教学模式   高中英语语法   语法学习   教学方法   教学现状   教学内容   教学中的应用   英语知识  

摘要： 情景教学是以具体情景作为发展基础,让学生在情景中理解英语知识的一类教学方法。目前的英语语法课堂教学内容大多较为单调,学生的语法学习能力无法提高。基于这样一种教学现状,如何应用情景教学提高英语课堂教学质量也成为了教师探索的一大要点。教师在教学时应由听、说、读、写等各方面做出实践,应用情景教学模式帮助学生掌握英语知识。

关键词： 图式理论   高中英语   语法教学  

摘要： 提出在高中英语语法教学中应用图式理论。概述图式理论及其在高中英语语法教学中运用的必要性和可行性。以语法教学中的时态构成、各类从句的连接词及定语从句的教学为例,构建英语语法图式教学模式。倡导英语教师将该教学模式应用于英语语法教学中,以提高语法教学的实效性。

关键词： 三维动态语法观   高中英语   思维品质   话题式语法教学  

摘要： 分析高中英语语法教学存在的问题,提出转变语法教学观念、创设基于单元话题的丰富情境、关注学生的思维过程与方法等指向思维品质培养的高中英语话题式语法教学策略。以一堂语法课为例,探讨如何开展指向思维品质培养的高中英语话题式语法教学。

关键词： 新课程   高中英语   语法教学   教学模式   情境  

摘要： 语法学习在高中生的英语学习中有着极其重要的作用。新课程改革的重点是“改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向”。其出发点是改变传统的语法教学方式,抛弃让学生死记硬背语法条文以及机械套用基本句型的教学模式,强调语法在交际场合中的习得及运用,使枯燥的语法规则具体化、生动化,让学生自觉、熟练地掌握语法。

关键词： 微课   农村高级中学   英语语法教学   整合  

摘要： 高中教学阶段中,英语语法贯穿学生英语学习的各个环节,语法能力是提高英语语言运用能力和交际能力的有效途径和保障。在高考试题设置和语言能力培养过程中,英语语法的学习是十分重要的,在教学中如果能够利用信息技术手段来提高英语教学效果,就一定能够改变目前农村高中英语教学效率低下的情况和困境。

关键词： 阅读理解能力   英语听力技能   英语语法   听力理解   外语学习者   策略   中学生  

摘要： 作为一名中学生,你对一部分方面英语语法应该已经比较熟悉了。你的阅读理解能力可能不错,口语也还算流利,但是在听力方面可能仍然有问题。首先,记住你并不孤单。对于几乎所有的外语学习者来说,听力理解可能都是最困难的任务。最重要的是,尽可能地多听,而在听的时候,可以使用以下策略。

关键词： 新课程教学改革   高中英语课堂教学   新课标下   英语学习水平   亲身体验   英语语言运用能力   英语语法   英语听力  

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的教学工作发生了新的重大变化。我国《高中英语新课程标准》中指出:“学生要达到一定的英语学习水平,必须具备相应的英语使用能力。”在高中英语课堂教学中,每个学生要落实到英语听力上,除教材外,能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告,能听懂国内外一般的英语新闻广播等。同时,在说英语方面,要求高中生能在交谈中把握分寸,并根据交谈对象调整用语和表达方式。我国高中英语课程改革的重点是改变英语课程过分重视英语语法和英语词汇知识的讲解与传授,强调课程从学生的英语学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导学生亲身体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的英语语言运用能力。

关键词： 语法   语法动态性   影响因素  

摘要： 传统的英语语法教学观把语法视为一套静止的规则,语法教学枯燥乏味,老师难教,学生难学,效果总是那么不理想。其实语法是动态的,而且英语语法应该被视为一种技能,并非一套静止的知识体系。据此,试图从动态视角来描述英语语法教学。主要从语法的本质、语法的动态性(包括超时动态、实时动态和组织动态)、语法选择的影响因素三个方面来描述语法的动态性。

关键词： 高中英语   语法教学   情境教学   策略  

摘要： 语法是英语中的难点、重点,很多的考题与日常的对话都需要掌握语法,为简化语法的内容,让语法不再枯燥,学生们更容 易理解语法,教师可构建英语的情境,带领学生们走进情境当中,感受不同情境下的语法变化,进而充分的摸索语法的规律,感受语法的 应用方式,高中时期学生的基础层次不同,语法理解能力参差有别,教师应构建丰富的情境,在不同类型的情境下促使学生对英语语法的 理解逐渐加深。

关键词： 高中英语语法教学   听说读写能力   具体教学实践   培养和发展   语法教学有效性   创新教学   英语语法   语法教学策略  

摘要： 语法是语言的灵魂,英语语法是英语教学中不可小觑的模块,学生语法知识掌握得如何,直接影响和决定学生的听说读写能力的整体培养和发展。并且,提高语法教学有效性,更有利于学术理解运用、运用语言、促进学生准确交流。同时,创新教学语法教学策略,提高语法教学的有效性,也是提升高中英语语法教学有效性的基础。下面,笔者从语法教学的创新的角度,以必修一Unit 3 Grammar教学为例,对如何提升语法教学有效性的问题,结合具体教学实践,进行简单论述,以飨共享。