关键词： 汉译英   语法   时态   结构  

摘要： 本文从英语教学实际出发,根据相关语法理论,结合具体例句,说明汉译英练习是帮助中国学生深刻理解英语语法并对其准确运用的有效方法,中国的英语老师,不应仅仅停留在讲解语法规则的阶段,而应该更进一步,引导学生大量练习汉译英,帮助学生创造运用英语的具体环境,让学生在汉译英练习中运用英语,在练习中体会语法,掌握语法,从而提高英语阅读和写作水平。

关键词： 七年级   英语教学   语法学习   板块教学法  

摘要： 七年级作为初中英语学习的初始阶段,学生开始从小学时的识记学习转变为能力的学习,其中语法的学习更是七年级学生的难点问题。英语教师为了让学生更快地适应初中阶段的英语学习以及尽快地步入初中阶段的英语学习节奏,教师要及时地展开板块学习法,为学生的语法学习提供简洁有效的支持。

关键词： 课堂主体   课堂注意力   初中英语语法教学   初中英语教学   情境教学   激发兴趣   英语交流   提高教学有效性  

摘要： 前言在初中英语教学中,语法教学一直非常重要。初中阶段英语教学中,语法的学习能够让学生掌握很多特殊的知识点,从而更流畅、正确地与他人用英语交流。不过当前大部分教师在语法教学的过程中,方式单调与死板,无法吸引学生课堂注意力与兴趣,所以效果不尽如人意。为了让学生形成兴趣,情境教学是非常好的手段,能够吸引学生,激发兴趣,展现学生课堂主体地位,是提高初中英语语法教学有效性最佳途径,需多加注意。对此本文将深入分析初中语法教学中的情境教学思路,旨在提高教学有效性,助力学生英语素质成长。

关键词： 学习节奏   初中英语   一线教师   教学课堂   相对自由   翻转课堂   教学中的应用   灵活多变  

摘要： 在如今的时代背景下,翻转课堂的诞生无疑为教育行业带来一股清流,让教学课堂变得更加灵活多变,也让学生能够相对自由地掌握学习节奏。除此之外,它还能够在一定程度上帮助学生学会自律。鉴于此,初中英语的一线教师们应该积极探索这种新型教学模式,借此来帮助同学们学习。

关键词： 大专   英语语法   教学  

摘要： 大专院校一直作为培养国家技术型人才的聚集地,不断的为国家输送紧缺人才。而近几年,随着国际地位的不断提升,中国想与世界各国建立深入友好关系,这就需要大专院校为国家提供大量语言型人才。在大专英语教学中,教师的教学方式面临瓶颈,授课效果得不到改善,该不该为学生传授语法知识,成为当下大专英语教学中争论不断的话题。

关键词： 高中英语   教学   思维导图  

摘要： 高中英语语法教学过程中,识记与辨析是其教学过程中的首要内容,也是实现良好的语法学习素养的关键,因此采用思维导图教学法,实现利用图式理论,激发学生的创造思维,多方面、多角度的开发学生挖掘语法主题,形成良好的语法素材。充分的结合思维导图法,构建基于英语基础化的教学知识点为一体的语法选材内容,对于加强高中生英语学习能力,构建网格化的语法认知与辨析教学体系具有重要的理论意义。本文结合高中英语语法教学,针对思维导图的教学内容,对语法教学中的识记与辨析作用进行分析。

关键词： 新课程   高中英语   语法教学   策略  

摘要： 随着经济社会的不断发展,我国的教育体系在改革和创新,以确保其不断的完善,不断的优化,从而培养出适合当代社会发展的、满足市场需求的人才。新课程背景下,对于高中英语语法的教学提出了更高的要求。本文主要分析了新课程背景下高中英语语法教学的现状及存在的问题,提高英语语法教学质量和效果的有效性策略和方法,希望对相关教学工作的开展有所帮助。

关键词： 情景教学   高中英语   应用思考  

摘要： 随着新课改这一浪潮不断推进,我国的教育部门针对小学教育也提出了更加全面的教育内容和要求。老师在教学方法上应当做出改变,将以前死板固定的单一教育模式丢掉,把情境教学法带进课堂,激发学生自主学习的兴趣。

关键词： 指导策略   学困生   写作教学   英语语法   英语学科   最终效果   英语写作   合格的英语教师  

摘要： 英语学科具有综合性质极强的特性,学生对英语知识的了解程度决定了其自身写作能力的高低,英语写作能力的提升一直都是学困生需要攻克的难题。写作的四大核心板块就是听、说、读、写,写作的最终效果也是体现出了一个学生的对英语语法综合运用的能力,这一点也是目前高中英语教学中最为头疼的问题。一个合格的英语教师应做学生遇到困难时的领头羊。因此,日常的教学过程中,英语教师应将自身已知的有效学习方法传授给学生,并引导学生养成良好的学习习惯,以求实现提升学困生写作水平的目的。基于此,本文针对目前学困生在英语写作的过程中所遇到的问题进行分析,并提出相应的指导策略,找到突破口,提升学困生写作能力。

关键词： 高中英语   语法教学   教学策略  

摘要： 随着社会不断的发展,英语成为未来人才不可缺少的一项技能。高中生普遍具备了较好的思维能力,达到了一定的认知水平,为自主学习语法知识创造了有利条件。教师要按照英语新课程改革的要求,充分发挥学生的主体性,围绕高中英语语法的学习目标,引领学生进行多样化的探讨,充分调动学生的主观能动性,让学生自主发现语法知识,熟练掌握语法规则,正确地应用语法进行表达和交流,奠定语言知识的基础,实现英语综合能力的良好发展。本文就构建高中英语语法高效课堂展开探讨。