关键词： 立足教材   去繁就简   语法运用  

摘要： 分析2019全国Ⅰ卷英语高考试题语法填空题型和本校高三学生答题结果,旨在寻找其对高三英语语法教学的启示,即:立足高中英语教材,去繁就简,在语境中帮助学生突破语法学习瓶颈,提高语法运用能力,达到高考能力考查的要求。

关键词： 发现法   动词   复合宾语   双宾语  

摘要： 本文结合笔者运用发现法指导学生对带复合宾语、带双宾语的及物动词进行小结,补齐学生英语语法短板,以便提高学生的语言能力的成功课例,阐述了呈现、发现、小结、练习和应用等五步法的英语语法教学模式。

关键词： 主题式情境   高中英语   语法教学   探究  

摘要： 主题式情境教学模式是指教师在教学过程中通过主题情境的创设,营造一种积极、愉快的学习氛围,引导学生在情境活动中进行体验、自主、合作、探索、交流、反馈、评价等一系列活动,来完成各项教学目标,并使学生得到全面发展的一种教学模式.

关键词： 大学英语   语法教学   教育品牌   教学误区   教学策略  

摘要： 在当今中国品牌战略的驱动下,教育教学正经历着一场前所未有的变革.外语教学也不例外.语法是语言的基本规则和要素,也是掌握一门语言的必备知识.2021年4月,由教育部颁布的新版《高等职业教育专科英语课程标准》明确指出:"必须掌握必要的语音、词汇、语法、语篇和语用知识"[1].对于中国大学生来说,英语基本语法规则是掌握英语的听说读写译等语言技能的前提.然而,语法教学是分学段的.大学阶段的英语语法教学必须符合本阶段的自身规律,避免语法教学的误区,并采取正确策略和方法.唯有如此,大学英语语法教学才能符合中国教育品牌战略的要求.

关键词： 英语学习活动观   高中英语   语法教学   虚拟语气  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了英语学习活动观。英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式,是落实课程目标的主要途径。文章以虚拟语气的教学为例,从导入、呈现、操练、产出环节入手,对如何在高中英语语法教学中体现英语学习活动观提出了几点建议。

关键词： 语法课   综合语言运用能力   初中英语语法教学   课前导学   翻转课堂模式   课堂教学   英语学科素养  

摘要： 1.引言在翻转课堂的模式下,通过课前导学、课中研学和课后练学引导学生掌握语法知识,体现以学生为主体,培养学生自主学习能力和综合语言运用能力,进一步形成良好的英语学科素养。根据学生的实际学习情况,通过翻转课堂模式,将线上导学和课堂教学结合起来,利于学生更有针对性、高效灵活地掌握和运用知识。

关键词： 互联网+教育   ForClass平台   初中英语   语法课   云课堂  

摘要： "互联网+教育"背景下,新媒体新技术的快速发展为英语教学创新提供了有利的条件。语法是初中英语教学中的重要组成部分,也是基于信息技术进行课堂教学融合创新的重要范畴。文章从剖析初中英语语法课教学现状出发,以基于ForClass平台的初中英语语法课教学活动设计为例,阐述如何充分发挥ForClass平台的优势,助力构建提高学生语法学习效率的云课堂。

关键词： 语法教学   问题导学   教学案例   语境语篇  

摘要： 新课程改革背景下,初中英语教师应当重视学生英语语法的教学。本文结合当前初中英语语法教学存在的问题,阐述初中英语语法课教学的“四步曲”,并通过具体的教学案例分析探讨如何实施语法问题导学教学的有效性策略。