关键词： 促进作用   英语学科   语法规则   翻转课堂   语法学习   高中英语语法   高中学生   英语学习  

摘要： 对于相当一部分高中学生而言,英语学科是一门较难的学科,在英语学科的学习过程中,语法的学习又是难度较大的内容。根据笔者的调查研究,大多数情况下,学生对语法学习的理解往往是有误的,不少学生认为语法的作用就类似于砖块之间的粘合剂,而砖块就是词汇,根据一定的语法规则将词汇连接在一起就形成了句子,而这也就成了所谓的英语学习。

关键词： 语言运用能力   初中英语语法教学   情景教学法   新课标下   语言规则   教学地位   意义和功能   教学大纲  

摘要： 一、新课标下初中英语语法教学的特点新课程标准对语法知识的目标要求与以往教学大纲比较,主要有以下特点:1.从语法的教学地位看,语法教学是为了提高学生的实际语言运用能力服务的。语法教学只是一种手段,其最终目的不是让学生简单地记住语言规则,而是让其将语言的形式、意义和功能有机地结合起来,使其通过实际的语言运用去内化语言规则,从而达到提高实际语言运用能力的目的。

关键词： 微课教学   高中英语   语法教学  

摘要： 微课是将传统的理论知识用动画技术及视频整合展现给学生的一种新的授课方式。微课对比传统教学方式,更能提高学生 学习英语的积极性,也为教师带来了极大的便利,复杂的语法结构可以用微课展现,节省了课堂时间,使教学内容更加精确,教学主 题更加鲜明。在高中英语的学习中,常见的问题有单词的读音不标准,课文读音不连贯,利用微课的教学方法,将单词读音和课文读 音用短视频的方式展现出来,单词和句子的读音是英语学习的基础。高中英语语法涉及的内容较多,也比较复杂,利用微课教学,简 化教学方法,激发学生学习英语的兴趣,营造良好的学习氛围。

关键词： 高中英语   语法教学   教学策略   策略探究  

摘要： 随着世界经济全球化的发展,国家对英语语言的教育愈发重视,为保证学生能灵活利用所学英语知识进行生活沟 通、解决多元化问题,必须对当前的传统教学模式进行优化与创新。在此期间高中英语教师需要明确一点,英语 语法与中文语法之间存在较大差异,只有在课堂内弱化学生母语思想、渗透正确语用方法才能达成理想化目标, 因此本文将从构建高效语法课堂的视角出发探寻针对性教学策略,以此为广大同仁提供帮助。

关键词： 小学语法   检验言语   提炼   内化  

摘要： 语法教学仅仅是知识的教授吗?小学生为何怕上语法课,对语法避而远之?我们如何打破这个僵局,摆脱刻板的讲解模式,解决语法的“五重,五轻”,优化语法教学。让语法课成为检验言语为初衷,让学生能在真实情景中交际为目的,让英语语法在教与学之中提炼与内化的课堂,正确地会说英语会写英文。

关键词： 高中英语语法教学   新课程背景下   归纳演绎   英语教学   表意功能   新课程标准   话题导入   语法知识  

摘要： 语法是英语教学的重点和难点。新课程标准明确指出,英语教学要重视话题导入、语法的归纳演绎,要创设语用情境,让学生在语境、语篇支持下学习语法知识,促使学生理解语法的表意功能,能有效地运用语法。这也给高中英语语法教学提出了新的要求。那么,在高中英语语法教学中,如何在新课程背景下进行语法教学呢?

关键词： 初中英语   语法教学   情境教学  

摘要： 语法教学是初中英语教学中的重点,也是难点。由于语法知识深奥难懂,且教学方法比较单一,因此学生在学习英语语法时觉得枯燥乏味,难以理解。对于这一问题,教师可运用情境教学法予以改善或解决。研究与实践表明,当学生身处在特定情境中时,思维会更加活跃,情感会更加丰富,注意力会更加集中,对知识的理解也会更加深入与准确。基于此,文章结合实际,主要就初中英语如何应用情境教学法进行语法教学展开分析论述。以供参考。

关键词： 思维导图   趣味性语法  

摘要： 英语语法教学一直以来被认为是英语教学的重点和难点。面对长期枯燥无味的语法教学,很多学生对语法学习失去了兴趣。思维导图是目前比较流行的培养发散性思维的工具,它能够把关键词与图形、颜色建立联系,使人们更快速地理解知识。在高中英语趣味性语法教学中运用思维导图,可以使口诀与思维导图相结合、充分利用小组合作学习方式和现代多媒体技术。

关键词： 初中   英语语法教学   试错策略   重要性   运用策略  

摘要： 伴随着新课改的不断推进,我国中小学的教学模式发生了转变,其中英语“语法”教学更是备受瞩目。本文主要以“试错策略”为背景,围绕初中英语语法教学展开研究,讲述了“试错策略”的价值,分析出现阶段初中英语语法教学中存在的问题和不足,并举出了相应的改进措施,希望能够为相关人士提供一定参考。

关键词： 《英语课程标准》   英语运用能力   英语语法   中学英语语法教学   提升学习效率   语言知识   语言技能   实例分析  

摘要： 《英语课程标准》提出对于语言学习来说,语言知识与语言技能都很重要,二者相辅相成,缺一不可。在实际的英语教学实践中语法是一种重要的语言知识。让学生熟练掌握英语语法是促进他们提升学习效率,提高英语运用能力的关键。