关键词： 新课程   高中英语   语法教学   有效策略  

摘要： 英语是高中课程中的重要科目,而良好的英语水平与英语素养更是学生的必备能力。语法教学作为高中英语课堂中的重要组成部分对高中英语课堂教学效果有着极大的影响。因此怎样在新课程背景下提高高中英语语法教学效率成为众多英语教师的重点关注问题。文章主要分析了新课程下高中英语语法教学的重要性,并提出加强英语语法教学的有效策略,以期提升高中生的英语水平与综合素养,为学生未来的学习与生活打下基础,推动新课程的改革进程。

关键词： 初中英语   英语语法   有效性  

摘要： 在初中英语教学中英语语法教学一直都是教学内容中的重点和难点,其教学有效性会对学生未来的英语学习起到关键性的影响作用,因此在初中阶段的英语教学中英语教师需重视初中英语语法的教学,为学生打好语法知识点的坚实基础。基于此,本文对初中英语语法教学有效性的提升策略进行分析探究,希望能够为教师的语法教学提供参考。

关键词： 高中英语语法   思维导图   运用策略  

摘要： 以往的高中英语语法教学模式过于古板,一般都是老师通过新课的讲授来进行相关语法的回顾,之后再进行习题的练习来进行知识点巩固。英语的语法方面对于学生来说是英语学习过程中的一大障碍,因为学生对语法的一些规律并不了解,或是知识印象较浅,单单凭借听和练习并不能起到明显的作用。而思维导图可以做到知识的可视化,加深学生的理解能力,进而提高英语教学的效率。

关键词： 任务驱动   高中英语   语法教学   有效研究  

摘要： 任务驱动是以建构主义为理论基础的一种新型教学方法,它可以改变学生被动学习知识的状态,可以让学生在任务探究中把握更深层次的知识,进而提升学生的自主学习和探究能力。文章以高中英语语法为研究对象,简述了任务教学法,并对其在高中英语语法教学的应用进行了深入研究,以希望在任务教学法的推动下提升学生的自主学习能力。

关键词： 进行时   时态   体标记   完成体   语言接触  

摘要： "进行时"本是一个指示英语语法范畴的名词术语,却在当今汉语中用来表达有关的语法意义,具有名词性、动词性和助动词性等多种语法功能,使用的范围包括日常对话、文学作品、报刊杂志、政府文告等。其功能主要有四种:一是指示某一时刻正在发生的动作行为;二是表达没有终结点、永远持续下去的动作行为;三是刻画同时进行的多个动作行为;四是描写临时发生的短暂动作行为。这四种用法分别对应于英语进行体的四种主要功能,然而这种现象并不是汉语语法对英语语法的简单直接借用,而是受到汉语语法体系的改造,甚至也涉及动词"进行"的语义功能的影响。本文的分析确认了两种语言接触所带来的一种特殊语法借用方式,对语言接触研究具有方法论上的价值。