关键词： 英语语法   高中生学习   坚实的基础   阅读和写作   英语语言   差异性   拦路虎  

摘要： 英语的学习离不开语法的学习,语法和单词是英语学习者必须攻克的拦路虎。英语语法的掌握才能为英语阅读和写作方面能力的提升打下坚实的基础。但是英语语言和中国的语言还是存在很大的差异性,导致我国高中生学习的时候存在很多的困难和不理解的地方。针对这种情况,英语教师应当在英语语法的教学方面做出一些改变,帮助学生摆脱英语语法这座大山。

ISBN: (纸本)9787569283105

关键词： 小学教育   英语教育   语法学习   有效性  

摘要： 在小学英语学科中,语法学习是学好英语的先决条件,小学阶段是学生学习能力和学习习惯形成的最佳时期,因此在小学养成一种正确的学习观念就显得至关重要。在当前的小学英语语法教学中,还存在教学方式陈旧、学生学习的积极性不高等问题,所以小学英语语法教学的有效性还有待提高,本文将结合相关英语教师的实际工作经验以及相关实际案例,对目前小学英语语法教育的有效性进行分析,并探讨提升小学英语语法教学有效性的措施。

关键词： 微课   初中英语   教学实践  

摘要： 初中英语教师作为微课在初中英语教学中发展的亲历者和见证人,应当积极把握好每一个发展时机,提升其对语境在语法教学中所发挥的作用。主动研究微课的崛起历史和发展现状,通过微课形式营造语法教学所需要英语语境,为英语教学创造有利条件。基于此,笔者结合自己多年的教学经验,提出如下语法教学的方法。

关键词： 认知语言学理论   大学英语   语法教学  

摘要： 本文首先分析认知语言学理论和特征,并从翻译法、结构法、认知法、交际法、任务法等方面阐述英语语法教学的历史,然后从教材、教学、课程三个方面分析认知语言学理论下大学英语语法教学现状,最后从涉身观教学、构式观教学、概念观教学、使用观教学等方面阐述认知语言学理论下大学英语语法教学新思路,同时从提高学生英语语法学习兴趣、改革传统英语语法教学方法、优化英语语法教学评价方式等方面阐述认知语言学理论下大学英语语法教学策略。

关键词： 知识的基础   高中英语语法教学   语言运用   英语教学   语法知识   语法意识   单元视角   高中阶段  

摘要： 一、引言。语法知识是构建语言知识的基础。在语言运用中,语法参与传递语篇的基本意义。因而,语法教学是英语教学的重要组成部分。高中阶段英语语法教学的目标是使学生进一步巩固和扩展已有的语法知识,在具体的语境中培养学生恰当地运用所学的语法知识,准确地理解观点、表达想法,进一步增强语法意识。

关键词： 高中英语教材   英语修辞   题量   欣赏能力   高中英语教学中   英语语法   教学方式   英语学科  

摘要： 引言在高中英语教材中对于英语修辞的讲解有很多,各种教材的教学方式不同,同时,不同英语教师所讲述的也不同。英语修辞包含修辞手法、修辞种类以及对英语语法掌握的熟练度,正确地使用英语修辞可以增添句子色彩。在高中英语教学中,英语教师应培养学生正确运用英语修辞,提升学生对于英语学科的欣赏能力从而推动高中英语学科的整体成绩。1.现阶段高中英语修辞在教学过程的弊端学生对于知识的认识不够完善。现阶段的高中生,大多数停留在做题的过程中,题量大,题目范围广。这就导致许多学生忽视了英语修辞的重要性,在教师对于英语修辞进行讲解时,没有系统的认知,也无法有效地进行知识的吸收,这对于学生而言,是非常不利于知识积累的。