关键词： 多模态教学   初中英语   语法教学  

摘要： 随着多媒体技术的发展,多模态教学开始在英语教学中运用,但在初中英语语法方面较少提及。探索多模态教学与初中英语语法教学的结合对于转变传统初中英语教学模式有重要意义,但如何在具体的教学过程中合理有效地运用各种模态开展英语语法教学仍值得研究。文章基于多模态理论,采用案例分析法以本校七年级一班学生为教学对象,运用多模态教学的方式对现在进行时语法点进行授课,将学生熟悉的校园环境巧妙设计成相关多模态视频作为教学语境,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。以期为初中英语语法教学设计提供新思路,促进多模态理论在语法教学中的应用。

关键词： 初中英语   语法课堂   微课程设计   实施策略  

摘要： 在信息化技术不断发展的时代背景下,对信息资源的找寻与获取,已经成了人类群体的必备技能。伴随课程改革在初中英语课堂之中的深层发展,英语课程标准对教师的教育理念和教学方式提出了崭新化的要求,教师既要对教学模式进行创新,还要对信息技术进行合理化运用,通过新技术、新应用的大胆尝试,联系生活实际,凸显学生主体,以完成培养和加强学生英语素养的课堂目标。微课程作为信息时代下的新型教学方式,其具备凝练性、灵活性、知识凸显性的优势特点,依托对现实需求和课堂实践的可行性探究,文章就以“初中英语的语法课程”为例,将“微课程设计”作为起始,把“核心素养”作为导向,对初中英语语法微课程设计策略进行深度分析。

关键词： 小学高段   英语教学   语法知识   策略  

摘要： 语法作为英语知识体系中最核心、最基础的内容,对于学生英语综合能力的形成与发展的影响不可估量。在小学高段英语教学中,教师需要有意识、有策略地对学生加强英语语法的渗透,立足高段小学生的认知水平,引导学生积极地思考与分析,理解并掌握语法知识的要点,学会正确应用语法知识组织语句,提升学生的英语综合能力。

关键词： 微课   初中英语   语法教学   应用策略  

摘要： 微课是新课改提出的一种高效、新型的教学方式。将微课应用到初中英语语法教学中,能简化重点、难点知识,减低学生学习难度,促进教学效率提升。语法在英语课程中是重点、难点知识,是需要学习必须掌握的重点内容,教师可以借助微课的优点和功能优化教学模式,让学生在微课的辅助下更好地掌握英语语法知识,帮助学生提升学习效率。

关键词： 微课教学   初中英语教学   运用策略  

摘要： 伴随中国新课改的大力实施,型教学手段逐渐涌现,并在实际中有了广泛应用,微课凭借自身的优势广泛应用到初中英语教学中。微课教学有着许多突出的优点,比如说微课的内容主题突出、特点鲜明,能够将浓缩的英语知识能用视频直观地表现出来。同传统教学手段相比,新型微课教学可以充分体现出学生的主体地位。

关键词： 初中英语语法选择题   思维导图   语法体系  

摘要： 本文作者在教学中发现,自己所教的两个初三班的学生在语法选择这道题上失分十分严重,因此尝试利用思维导图来帮助学生梳理与语法选择题相关的知识点,结果发现,两个班基础较好的学生在这道题上的得分有明显提高。

关键词： 传统教学理念   反复练习   高中英语语法教学   虚拟语气   语言体系   语法规则   语法学习   生成性  

摘要： 语法是语言学习的一个重要分支,有较强的抽象性、生成性特征,学生理解起来带有一定的难度。每每提及语法学习,学生都会表现出不同程度的抗拒。究其原因,主要有两点:一是教法不对。教师们受传统教学理念影响,一般会采用反复练习、讲解来加强学生的语法记忆,但由于语言体系中涉及的语法规则、用法较多,一直未见成效。

关键词： 情境教学策略   高中英语语法教学   应用探究   学习的过程   艰难的历程   学习英语  

摘要： 引言英语对于我们来说,是一门外语,它虽不是我们的第一语言,却是一门非常重要的语言,在我们的生活中扮演着举足轻重的地位。学习英语或许对我们每个人来说都是一个艰难的历程,很多人都面临过不爱学,但又非学不可的煎熬状态。因此,将情境教学策略应用到英语语法教学中,让学生在学习的过程中感受到的是快乐,收获的是更多的知识。

关键词： 语言迁移   大学英语   语法教学  

摘要： 语言迁移理论认为,在外语学习中会出现母语迁移现象,这一现象对于外语学习具有正面或者负面的影响。基于此,本文从语言迁移理论的相关研究成果出发,以大学英语语法教学实践为切入点,探讨语言迁移理论对于大学英语语法教学的影响,对大学英语语法教学提出建议,以期助力大学英语教学质量提升。

关键词： 英语语法   网络教学   应对策略  

摘要： 2020年伊始,新型冠状病毒疫情暴发。为有效抗击疫情,我校本着“延迟开学,不停教,不停学”的原则开展网络教学。此种教学模式给传统教学带来了挑战,但同时也为不断创新教学手段创造了机遇。本文就笔者在英语语法课网络教学过程中存在的问题进行分析,并在此基础上提出应对策略,希望能为网络教学提供参考。