关键词： 双语习得   语法词素   词素错误  

摘要： 通过对一个双语儿童的小型语料库中语法词素错误来分析双语者英语语法词素的习得情况及其影响因素,结果发现双语孩子对语法词素的习得虽然受到诸多不同因素的影响,但依然更接近Dulay&Burt的儿童二语习得顺序理论。汉语和英语虽然没有形态相似的结构,但意义相似的表达也可能对儿童语法词素的掌握有一定的影响。

关键词： 高中英语   语法导入   情境设计   微课应用   教学分析  

摘要： 随着现代教学理论的发展和进步,如何在学校教育课中融入更多信息化情境,提升课堂教学的效果成为教师进行教学研究的重要方向。高中英语课程教学中,学生学习的分层问题是教师在长期教学中关注的核心问题之一。本文将对高中英语语法微课的情境导入设计进行分析和讨论,拓展教师进行语法教学的基本途径,增加学生的语法学习思路,希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。

关键词： 高中教学   写作教学   英语语法   策略探究  

摘要： 高中英语教师在实际教学过程中应当优化语法在高中英语写作中的应用教学策略,注重引导学生在写作过程中思考和运用自己日常所学习到的英语词汇、英语语法知识、非谓语动词的技巧,深化学生的英语综合素养。接下来,笔者将自“在写作教学中转变教学思路和概念,深化学生对语法的理解运用”“引导学生在英语写作过程进行品鉴、交流、质疑”“构建读写结合的英语教学模式,引导学生阅读时思考非谓语动词知识”三方面入手,对以上问题进行详细探究。

关键词： 三维动态   语法   英语   教学  

摘要： 课程标准提倡以语言运用为导向的"形式要意义要使用"三维动态语法观。为此,教师应基于学情,依托语篇,创设有助于学生进行知识意义建构的语境和各类语言学习活动,使语法教学从静态的语言知识教学走向动态的交际运用能力培养,促进学生语言意识发展、交际运用能力提高。

关键词： 核心素养   深度学习   高中英语   语法教学  

摘要： 在高中英语语法课堂教学中融入深度学习理念,有利于拓宽英语语法教学新思路,激发学生学习热情,提高学生对英语语法的综合运用能力。然而,长期受传统教学理念影响下,我国高中英语语法课堂教学仍存在诸多问题,例如教学设计不完善,学生积极性不高,综合运用能力较弱等。鉴于此,有必要借助深度学习理念的优势来辅助高中英语语法课堂教学,以学生为本,英语老师要发挥好指导作用,完善教学设计,丰富教学方法,帮助学生优化自我学习方法,进而提高英语综合能力。

关键词： 初中英语   语法教学   微课策略  

摘要： 在互联网时代背景下,信息技术扩大了应用范围,在各领域的发展中都占有重要地位。在教育教学领域,信息化技术的应用创新了教学模式,增强了教师人员的专业技术水平与综合能力。初中阶段的英语语法教学,对学生来说往往存在着陌生感,存在较大的学习难度。传统的应试教学模式,不仅无法有效提升学生的综合英语能力,而且还加大了教师的教学压力。对此,教师可以应用信息技术创新微课教学模式,以新颖的教学模式吸引学生的注意力,注重激发学生的学习兴趣,打消学生心中的陌生感,在帮助学生掌握英语语法知识的同时,全面提升初中英语课堂教学技术水平。

关键词： 情境教学   高中英语   语法教学   应用分析  

摘要： 随着经济全球化的发展,我国在国际上的地位越来越突出,与其他各国的交流愈发频繁,英语作为国际上通用的语言之一, 也充分彰显了其重要性。在这样的背景下,我国教育部对于英语教学也提出了更高的要求,尤其是在高中英语教学中,英语语法是教 学的重难点问题,如何提高学生英语语法掌握能力,是当前教师重点关注的问题。基于此,本文将围绕情境教学法在高中英语语法教 学中的具体应用以及应用策略进行深入探讨,以供参考。

关键词： 情景教学法   初中英语   语法教学  

摘要： 新课改不断深入,在初中英语语法教学中,传统的教学模式已经无法满足新式的教学以及学生的发展需求。因此,初中英语教师在实际的教学中,不能再固守传统的教学模式,要加强创新,为学生提供优质的英语语法教学资源。通过采用情景教学法,能够降低学生学习语法知识的难度,给学生构建一个直观具体的语法知识框架。因此,本文就情景教学法在初中英语语法教学中的应用展开探讨。

关键词： 思维导图   高中英语   英语语法  

摘要： 随着高中教育制度的不断改革,在高中英语教学课堂如何有效地对英语语法进行教学,提升学生的学习效率,也是广大教师面临的一大问题。而在高中英语教学过程中充分应用思维导图可以有效发挥教学辅助作用,帮助学生在英语学习语法过程当中捋清知识内容以及结构,帮助学生在学习效率上有所提高。因此,本文主要对思维导图在高中英语教学过程当中的应用展开讨论与分析,旨在提升课堂英语教学质量,帮助学生提升英语语法的学习效率。