关键词： 英语语法   混合式教学   教学改革  

摘要： 文章通过对目前我国英语语法网络课程及其混合式教学模式的研究分析,指出一些高校英语语法教育中普遍存在的问题,并针对这些问题提出了相应的教学改革对策,以期对在线学习背景下的英语语法教学改革起到一定的指引作用,寻找英语语法课程在线教育的新方向。

关键词： 初中英语   语法教学   策略  

摘要： 初中英语课堂教学更多地采用交际法,强调学生的语言使用沟通能力,语法教学被逐渐弱化,学生在语法学习中遇到了较多的困难。 从英语语法教学法和认知资源机制两个角度分析课堂语法教学困境的成因,并针对此类问题提出以形式聚焦教学法和过程性教学法作为应对策略。

关键词： 核心素养   语法测试   中考英语  

摘要： 核心素养这个概念最早来源于国外,经合组织与欧盟等都提出过相应概念。中国教育界对其研究起步较晚,但最近两年对于核心素养的讨论不绝于耳。英语学科的核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文依据英语学科核心素养,对英语语法测试内容进行了分析,选材取自于2022年重庆市中考英语A卷单项选择题。

关键词： 高中英语   语法学习   语法作业   乱序式语法作业   条理式语法作业  

摘要： 选择辽宁省某中学高一6个班级进行为期8个月的课堂实践研究,其中三个班级为实验组,采取乱序式语法作业设计,另外三个班级为对照组,采取条理式语法作业设计方法。通过对学生的语法学习效果进行前测、后测及统计与分析,比较乱序式语法作业与条理式语法作业的有效性。研究发现,乱序式语法作业比条理式语法作业更有助于高中生提升语法分析能力和掌握相应语法内容。提出在高中英语语法教学中,教师应捕捉学生的兴趣点,激发他们的学习欲望,引导他们自主学习、主动思考,提高其语法学习效率。

关键词： 情景教学   语法教学   交际功能   教学策略   实践运用  

摘要： 在新课改日益深层次推进的今天,小学英语教学对于贯彻落实素质教育总体目标、推动学生全面的发展和综合发展的重要性更为显著,做好小学英语教育对学生全面的发展非常重要。这样会让学生更喜爱英语,因此就需要让学生爱上英语学习,而语法教学是否具有高效性就是我们面临的问题,文中对这一难题进行了讨论。

关键词： PBL理论   高职英语语法   虚拟语气   探究式教学   合作式教学  

摘要： 作为一名高职英语教师,在英语语法的教学过程中,发现学生一谈到“虚拟语气”就色变。对于学生来说,虚拟语气是一个难点,传统的教学方法中,学生只是单纯的听老师讲,这种方式并没有帮助学生牢固地掌握住这个一知识点。 因此需要设计出更符合现在学生特点、更有利于学生接受的教学方式。PBL教学模式就可以很好的应用在语法教学中。本文通过介绍PBL理论的发展和设计理念,分析高职英语语法教学的现状,然后基于PBL理论提出了新的教学设计,从而真正做到以“学生为主体”的语法教学。

关键词： 语法教学   中学英语   核心素养  

摘要： 培养学生的核心素养是英语教学的基本目标,落实这一目标涉及英语教学的各个方面。如何在语法教学中落实核心素养目标,这是广大英语教师关切的问题之一。本文从教材编写和课堂教学相结合的角度,探讨了基于核心素养目标的语法教学原则和策略,以期帮助教师转变语法教学理念,提高语法教学效率。

关键词： 简单化处理   英语语法   长难句   未尝不可   语法规则   特殊句式   思维定式   语法现象  

摘要： 在学习英语的过程中,中学生倾向于依赖经验和习惯,这在习得和运用常规英语语言知识时未尝不可。但是,在遇到特殊句式或特殊语法规则的时候,学生很容易落入思维定式的陷阱,将英语语法简单化处理。思维定式其实就是懒惰思维、僵化思维、固化思维,具体体现为学生习惯以偏概全地看待英语语法规则,不能理解语法现象的共性和个性的区别,生搬硬套地将汉语直译为英语,缺乏对长难句的句法分析能力,不能以多样化的表达方式灵活使用英语等。

关键词： 核心素养   语法教学   课例分析  

摘要： 英语学科核心素养是指语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,本文结合笔者平时的语法教学实践,以一节高中英语语法课为课例,从导入、展示、练习、产出等教学环节,主要阐述如何在语法课中培养学生的,思维品质,文化意识,从而更好地落实核心素养培养策略,促进学生的全面发展。

关键词： 大学   英语   语法学习   重要性   教学  

摘要： 一直以来,高校英语教师都十分重视学生的英语学习,英语教学也得到了社会大众越来越多的关注。高校英语教师在教学的课堂上,必须要积极迎合新时代社会发展对高校英语教师的基本要求,创新和优化自己的教学方法,与时俱进,更新自己的传统教学理念,关注学生英语语法的学习,从而提高学生的英语综合能力。学生英语语法的学习是学习其他英语知识的基础。因此,英语语法学习的重要性不言而喻,高校英语教师在教学时,必须要改正自己在进行英语语法教学时存在的错误认知,整合优质的语法教学资源,为学生提供大量的英语语法学习素材,从而在潜移默化当中提高学生主动进行英语语法学习的习惯,促进学生的英语学科核心素养的培养。文章主要分析了高校英语教师语法教学存在的问题,具体对高校英语教师如何打造高效的英语语法教学课堂,提出了相关建议。