关键词： 体验教学法   初中英语   英语语法   教学探究  

摘要： 对于学生来说,初中阶段是学习英语的关键阶段,语法的学习是初中英语课程中的重要部分。 传统语法教学中主要以教师为中心,学生不去理解只一味反复背诵,这对提升学生综合素质与进一步发展初中英语教学是非常不利的。 因此,作为一名初中英语教师,要重视自身英语语法教学方式,要合理、有效利用自身教学经验与教学理念,为学生创建先进教学模式。在英语语法教学过程中采取体验教学法,让学生在初中阶段打好英语语法基础,这样才能帮助学生理解英语的核心与精髓,从而有效提升学生的英语学习质量与学习效率。

关键词： 微课   初中英语   语法教学  

摘要： 如今我国教育改革逐渐深入,涌现出了很多新的教学辅助工具,其中利用微课教学能够更好地激发学生学习的积极性和主动性,确保学生能够有效发挥出个人的主观能动性,这也更加符合当前教育改革的要求,有助于学生个人综合素养的稳定提升。为此本文主要基于现阶段语法教学存在的问题,探讨了微课在初中英语语法教学中的应用策略,旨在推动我国教育事业更好的发展。

关键词： 项目式学习模式   《英语语法》   语言交际  

摘要： 英语专业核心课程《英语语法》传统的教学模式以教师为中心,被过分强调的语言规则与语言的实际运用相脱离,被灌输的语法知识无益于学生语言能力的提高。项目式学习模式具有开放性、研究性和实践性等特征,学生通过项目研究能够达到习得和运用语言的目的。开展基于项目式学习模式的《英语语法》教学有利于学生真正把语法变成帮助自我实现语言交际目的的手段。

关键词： 认知语法   英语语法   金课   认知理据  

摘要： 自教育部提出打造“金课”以来,课程改革已成为当下研究热点。英语语法作为英语专业核心课程,因挑战性低,缺乏理据性,受欢迎度一直较低,其“金课”建设面临诸多挑战。文章从认知语法视角,对照“金课”建设标准,结合在线学习,将语法现象背后的认知理据阐释贯穿于语法教学全过程,构建“形式与意义相结合、显性知识传授与隐性能力培养相结合、语法规则讲解与认知理据阐释相结合”的语法“金课”教学模式,旨在拓展课程深度,促进语法教学范式从单一知识传授向语法能力与科研能力培养的转变。

关键词： 新时代   信息技术环境   高校英语   英语语法   课程思政  

摘要： 分析英语专业课程思政建设的重要性。立足地方高校英语专业学情,以叙事教学法为理论,依托通用教材内容,通过分析性度把握、知识点选择、教学内容设计、教学策略及递送方式的原则,设计开发融思政引领性、创新导学性和系统情景性为一体高校英语语法微课程,确保学生不仅语言知识要精,思想政治觉悟要高,而且服务党和国家利益的大局意识要强,从而为教改提供借鉴。

关键词： 高职生   英语语法   学习策略  

摘要： 论文受教育部政策导向驱动,聚焦高职生专升本入学考试问题,以兰州现代职业学院高职生英语学习水平为基础,重点针对现阶段学生英语语法问题,从掌握规律,增强词汇;讲求实用,分段计划、化繁为简;总结整理;学练结合,善于纠错四个方面提出学习建议,以期能够指导高职生在专升本英语考试中取得好成绩。

关键词： 英语学习活动观   高中英语   语法课堂   双语文化能力  

摘要： 概述英语学习活动观的内涵,以及文化意识包含的内容。结合教学实例,从例句朗读和观察活动、语法规律探究发现活动、语法知识内化巩固活动、语法知识迁移运用活动等方面探究如何进行落实英语学习活动观、培养学生双语文化能力的高中语法教学。认为在高中英语语法课堂上,教师应通过一系列体现关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生在促进自身语言知识学习的过程中丰富文化知识,提升对中国精神文化内涵的理解,将文化知识转为文化能力,提升双语能力。

关键词： 小学英语   语法教学   核心素养   微课  

摘要： 小学阶段是学生学习的关键时期,教师在这一时期注重语法教学,培养学生良好的英语语法学习习惯。不仅对于学生当前的英语学习阶段有着深刻的影响,对学生其后的成长以及发展都具有非常深远的意义。随着新课程改革的推广,培育学生的核心素养已经成为当前教师在授课过程中的重要追求。教师在授课过程中更要关注于学生个人英语能力的成长。这也就要求教师在授课过程中提高对小学语法教学的认识,教师要积极转变授课理念,采取微课的授课方法,提高学生的学习兴趣,让学生在熟记英语语法知识的基础上提高学生的英语能力。这也可以让学生积极主动的参与到教师的授课过程,提高学生的学习主动性,促进教师语法课程的高效展开。

关键词： 初中英语   语法教学   情景教学法   应用策略  

摘要： 在初中英语语法教学中,有必要结合学生实际的年龄特点和学习特点,不断创新传统的教学方法,帮助学生更好地掌握和应用英语语法。而情景教学法在英语语法教学中的应用,不断突破了传统英语语法的教学难点和重点,在一定程度上拓宽了英语教学路径,实现了英语语法教学效率的提高。