关键词： 情景教学法   初中英语   语法教学   运用策略  

摘要： 英语当作一门语言类学科，学好英语的关键点在于语法教学，可是因语法知识比较抽象，学生学习起相当费劲。随着教育改革的逐步深化，情景授课法在教学中被大面积的推广使用，老师通过利用情景授课法，在英语语法授课中利用不同的教学办法来为学生营造丰富的教学氛围，可高效地激发起学生的学习积极性，进而使学生能够深入地领会和掌握语法，并高效地使用于现实生活中，进而增强了学生的总体水平，为学生的进步而给予优良的基础。文章就情景教学法在初中英语语法授课中的使用展开一些探究。

关键词： 多模态教学模式   初中英语   语法教学   核心素养  

摘要： 多模态教学模式是外语教学改革的趋势。多模态教学在调动学生感官的基础上提升其认知能力,引发他们多方面联想和想象,达到知识内化、吸收的效果。多模态教学模式有利于优化初中英语语法课堂教学策略,提升初中英语课堂教学实效。

关键词： 英语语法自学参考资料  

ISBN: (纸本)9787562863632

摘要： 《高级英语语法:精讲+练习》一书适用于英语中高级水平学习者。在内容上，知识点讲解细致，配套练习针对性强。本书打破传统的布局和写法，熔词法和句法于一炉，从惯用法、词语搭配、实际应用、词组和句子结构、修辞以及标准化考试的应试等角度着重阐述了切合实际的语法专题。在每一专题中罗列了相关的、贴近生活的习用语，从而清晰地阐明与该专题有关的英语日常用法、有一定难度的特殊结构和写作技巧，并引归到有关的国内外标准化试题加以印证。每个专题的各部分都配有一定量的针对性很强的练习和解释性答案。

关键词： 认知语言学   大学英语   语法教学策略  

摘要： 英语语法是英语教学中的重要组成部分在传统的大学英语语法教学中,教师通常会指导学生强调语法术语的区分以及语法现象规律的总结。因此导致语法教学的方式与手段较为单一,教学理论缺乏连贯性和一致性,这使得大学英语语法教学有效性不高。随着英语教育需要学方法的不断改革在大学英语教学过程中,针对语法教学的教学理论在不断的丰富,教学方法也在不断创新,取得了良好的教学效果。在众多的教学方法中认知语言学理论的应用极大地丰富了大学英语语法教学,提高了课程教学的质量和效率。基于此,本文从认知语言学理论进行切入探讨了大学英语语法教学。

关键词： “在线练习”   英语语法教学   即时评价   策略传递   学情监控  

摘要： 信息技术已然成为重要的教学辅助手段。构建“线上+线下”英语教学模式,有效整合英语课程资源,帮助学生开阔英语学习视野,积累有效的英语学习经验,是值得尝试的路径。在英语语法教学中采用搭配视频的语法“在线练习”和搭配自我检测的语法“在线练习”两种方式,发现“在线练习”的思路,应融入即时评价,应传递有效学习策略,应助力学情监控。

关键词： 小学英语   语法教学   微课应用  

摘要： 语法是构成英语知识的重要部分。在小学英语教学中,语法知识多停留在讲解、举例、操练层面,学生对语法知识理解不深刻,体会不真切,降低了语法学习的主动性。实践中,笔者引入学案导学模式,结合学情提前做好语法微课,将语法知识点串联起来,促进学生边学边用,较好地完成了语法的学习任务。