关键词:
算法
算法考核
算法试题
试题编制
摘要:
高中数学作为我国中等教育的一门基础学科,顺应时代发展的需要,陆续进行了一系列改革,我国于2003年,颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》,将“算法初步”引入高中数学课程体系,揭开了高中算法研究的新篇章.本文针对“算法初步”的教学与考核进行了研究,主要研究内容有以下几方面:1.为了了解学生对高中算法的理解以及对河南省2013年高考算法试题的认识,首先做了问卷调查,调查对象是洛阳师范学院部分大一新生和洛阳理工学院附中高三应届毕业生,对问卷结果进行了分析,得到如下结论:(1)学生对算法知识的掌握不全面;(2)学生学习算法的兴趣不高,主动性不够;(3)学生缺乏算法的应用意识,应用算法的能力不强;(4)学生对2013年高考算法试题的总体评价是简单.2.在《普通高中数学课程标准》的基本理念和具体要求下,结合问卷调查得到的结果,对高中“算法初步”的教学进行了研究,教学内容分析的切入点是数学史与数学文化,以提高学生学习算法的兴趣;结合自己的学习实践,尝试探究教学策略,以帮助学生更好地理解算法知识,增强其应用算法的意识.3.结合前人的研究,总结了高考算法试题的考查策略;纵向分析了2011—2013年河南省高考数学试卷中有关算法知识的试题,包括试题类型、涉及的“算法初步”知识以及算法与高中数学其他知识的结合等;横向比较分析了2013年全国各省市高考理科数学算法试题;为编制算法试题提供依据和参考.4.根据《数学教育测量与评价》中试题的选择与编制理论,结合问卷调查统计的学生对2013年高考算法试题认识的结果,尝试编制试题,为“算法初步”的考核提供参考与借鉴.本研究最后提出了关于算法的教学与学习建议,希望对算法的教学与考核提供帮助,也为高中算法知识的相关研究提供一些素材.