关键词： 坐位   卧位 持续性 被动训练 下肢骨关节术后 康复效果  

摘要： 探讨在下肢骨关节术后进行坐位、卧位持续性被动运动训练的康复效果。方法:选取2014年6月-2016年6月在我院进行下肢骨关节手术的84例患者,根据手术顺序随机分为实验组和对照组,每组各42例,对照组患者进行常规的康复训练,而实验组患者在对照组患者的基础上进行坐位、卧位持续性被动运动训练,对比两组患者术后的康复情况。结果:实验组患者膝关节功能恢复的有效率为97.62%,对照组患者膝关节功能恢复的有效率为83.33%。两组患者膝关节功能恢复有效率间的差异比较明显,存在统计学意义(P<0.05)。结论:在下肢骨关节术后进行坐位、卧位持续性被动运动训练效果很好,可以有效的使患者膝关节的运动功能恢复,值得在临床上推广应用。

关键词： 体育训练   思想教育   方法与建议  

摘要： 体育运动能够对运动员的身体素养的提升起到比较好的促进作用,但是身体素质提升的同时,也需要关注运动员的心理素质的提升。目前我国的体育教学存在有轻视运动员思想教育的问题,这一问题的存在会严重影响到运动员的成长和发展。而且,思想教育的缺失也会给运动员心理的成熟、人格的健全发展产生巨大的影响。一般来说,思想教育的缺失会让运动员整体素质的发展或多或少的出现一些问题。因此,在运动训练教育中引入并且做好思想教育是很有必要的,科学的思想教育能够让运动员的综合素质得到显著的提升,让运动员在进行身体训练的时候兼顾自己心理的发展,让运动员的思想更加的成熟和健全。

关键词： 脑性瘫痪   运动训练   家庭  

摘要： 脑性瘫痪(cerebralpals,CP)是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合症 [1] ,其中,痉挛型 脑瘫约占脑瘫儿童的 50-60%,运动功能障碍是痉挛型脑瘫儿童的主要表现,严重影响到患儿的平衡性和机动性。主要表现为 运动障碍及姿势异常,是造成儿童残疾的重要致残性疾病之一,对患儿的运动功能发育及日常生活能力的恢复均造成严重的 影响。痉挛型脑瘫儿童的肢体运动功能障碍目前以运动疗法为主,大量研究表明运动训练不仅能改善脑瘫儿童的运动功能, 而且能有效预防各种并发症,比如提高患儿的免疫力,预防骨质疏松,预防关节畸形等。由于家庭是脑瘫儿童生活的地方, 家长和孩子相处的时间最多,因此本文对痉挛型脑瘫儿童的家庭运动训练做一综述,以期家庭对痉挛型脑瘫运动训练有一顶 重要的指导意义。

关键词： 体育后备人才   青少年运动员   体育训练   二十五条   运动训练   文化学习   核心基础   体育运动成绩   制约因素分析   社会结构转型  

摘要： 竞技体育是人类进步和社会繁荣的重要标志,是综合国力和社会文明的重要体现。竞技体育的竞争与发展,就是体育人才的竞争与发展,因此竞技体育后备人才的培养就是提高竞技体育竞争力的核心基础。我国为保持竞技体育可持续发展的稳定状态,在《中华人民共和国体育法》第四章第二十五条指出：国家鼓励、支持开展业余体育训练,培养优秀的体育后备人才。

关键词： 青少年运动员   运动训练   后天培养   运动成绩   神经活动   社会与自然   先天遗传   比赛环境   小肌肉群   最佳水平  

摘要： 巴甫洛夫认为,在高级的神经活动中,没有任何东西是不运动的,只要提供相应的条件,都会向好的方向转化。运动的协调分为随意协调运动和不随意协调运动两个方面。随意协调运动是高级神经系统控制下的一种有意识的活动,它与后天发展性有关,需要经过刻意的后天培养。对青少年运动员的协调性进行培养有助于提高他们的运动成绩和某些技术动作的质量。

关键词： 青少年运动员   平台期   心理认知   身体素质   日常训练   运动训练   青年初期   个体差异   不平衡   训练方法  

摘要： 青少年运动员的生理、心理、技战术学习始终处在一个动态的变化当中,身体形态、心理认知、各项身体素质的发展表现出快速和不平衡性,而训练过程本身就是一个多因素的复杂系统。由于身心发展的阶段性表现,相对于成年运动员来说,青少年选手在训练中往往更容易遭遇平台期,且形成的机制与调控也更加复杂。在日常训练中如果不能处理好身心发展和运动训练之间的关系,势必会对运动员的成长成才产生不可逆的影响,

关键词： 血管性痴呆   自主运动   强迫运动   功能性电刺激   突触可塑性   学习   记忆  

摘要： 目的:观察自主运动、强迫运动和功能性电刺激诱导的运动对血管性痴呆(vascular dementia,VD)大鼠学习记忆、海马区突触可塑性的影响。方法:成年Wistar雄性大鼠,体重250—300g;用10%水合氯醛(300mg/kg)行腹腔注射麻醉,采用双侧颈总动脉永久性结扎法制作血管性痴呆模型。造模成功后大鼠在跑轮中适应3天(剔除运动量不能达到每天270m的大鼠),采用随机数字法分为假手术组、模型组、自主运动组、强迫运动组和功能性电刺激组,每组各8只。假手术组:仅暴露双侧颈总动脉,但不接扎,术后大鼠置于笼中自由活动;模型组:采用双侧颈总动脉永久性结扎法制作VD模型,术后大鼠置于笼中自由活动;自主运动组:造模1周后大鼠在跑轮(直径31.8cm,宽度10cm,旋转阻力约相当于100g物体的重力)上自由运动,用传感器记录跑过的圈数,每天270圈;强迫运动组:造模1周后大鼠在电动跑轮(直径31.8cm,长度40cm,转速9r/min)上运动,每天治疗30min;功能性电刺激组:造模1周后开始治疗,诱导大鼠前肢产生以9m/min行走时的动作,每天治疗30min。以上五组于治疗14d后,采用新奇事物识别实验测试大鼠学习记忆能力。取大鼠海马组织采用Western blot技术检测上述各组SYN、SYP、PSD-95及MAP-2、TAU蛋白表达。采用免疫组织化学染色法检测海马CA1区微管结合蛋白的变化。结果:(1)新奇事物识别实验:训练阶段各组大鼠对两个相同物体的探寻指数无显著性差异,24h后进行测试,自主运动组、强迫运动组和功能性电刺激组新奇事物认知指数与模型组比较,差异均具有显著性(P<0.05),自主运动组新奇事物认知指数与强迫运动组、功能性电刺激组比较,差异均有显著性(P<0.05),而功能性电刺激组与强迫运动组比较无显著性差异。(2)海马区SYN、SYP、PSD-95、MAP-2、TAU蛋白表达水平:自主运动组、强迫运动组和功能性电刺激组SYN、PSD-95、MAP-2、TAU蛋白表达水平均明显高于模型组(P<0.05),功能性电刺激组、自主运动组和强迫运动组两两比较无显著性差异;上述5组SYP蛋白表达组间无显著性差异。结论:自主运动、强迫运动和功能性电刺激诱导的运动均可促进VD大鼠学习记忆能力的恢复,其可能机制为运动训练促进海马区SYN、PSD-95、MAP-2、TAU蛋白表达,改善海马区突触可塑性。

关键词： 互联网   青少年   运动训练  

摘要： "互联网+"青少年训练是科技发展的必然趋势,也是青少年训练的必然要求,互联网的数据性、趣味性、直观性、互动性、移动性和教育性特点符合青少年训练的需要。通过对互联网的使用,能够优化训练过程,加强针对性,提高训练质量。我们要坚持"训练为体,互联网为用",不断提高教练员使用互联网的能力,加大投资力度,形成以互联网为基础设施和实现工具的青少年运动训练新形态。

关键词： 排球运动   运动训练   运动损伤  

摘要： 排球运动是一项对技能要求很高的综合性竞技体育项目,由于运动训练专业的自身特点,对学生的排球技术、战术等技能水平要求较高。在教学训练比赛中,也可能带来运动损伤。为此,笔者通过对排球运动训练专业学生运动损伤现状的调查研究,了解排球运动训练专业学生发生损伤的特点和规律,为今后更好的预防排球教学训练比赛中的运动损伤提供理论参考和实践依据。

关键词： 高中体育特长生   培养策略思想教育   运动训练   文化学习  

摘要： 随着社会的发展与进步，各行各业对人才的培养和要求也越来越高。如何做好高中体育特长生培养工作，使他们全面发展，从而顺利进入大学校园，亦向高中体育教师提出了许多新的要求。笔者从高中体育特长生的思想品德教育、运动训练及管理和文化课程知识的学习三个方面进行探讨，为促进学生全面发展，顺利进入高等院校学习提供帮助。