关键词： 运动训练   力学原理   运动能力  

摘要： 运动员在训练中,不仅要掌握各种动作在时间、空间上表现出来的差异特征,更要了解产生这些差异的原因,即探究人体运动状态变化与引起这些变化的力之间的关系。通过对不同运动项目进行分析,探索各类训练动作的力学特点,并以科学的角度对各类运动训练进行力学分析,为各类运动训练提供更加科学、系统、有效的建议,以达到提高运动能力的目的。

关键词： 科学素养   运动技巧   教学研究  

摘要： 基于素养发展的体育运动训练教学,要求教师要从科学的角度对相关运动要领进行分析,这样有助于学生的理解和掌握,本文以物理研究的方法分析了重心和身体平衡的关系,运用牛顿定律分析运动发力特点,并结合动量定理探讨了运动安全保护的原理。

关键词： 运动训练   初中体育   教育教学  

摘要： 初中是人生中一个非常重要的阶段,学生在此阶段中其身体和知识都得到显著提升。在此阶段中,想要确保学生的身体素质,且拥有一个健康的体魄,必须要进行体育锻炼。我国传统体育教育教学中,仅仅依靠简单的锻炼根本达不到提高中学生身体素质的最终目的。因此,在运动训练中融入合适的体育教学非常重要。此种教育教学方式不仅仅能够增强学生的身体素质,而且还能够加强学生对于生活能力的理解。

关键词： 智能训练器   智能运动训练系统   偏瘫   日常生活活动能力  

摘要： 目的探讨Athos智能运动服结合MOTOmed智能运动训练系统替代部分人工康复治疗对脑卒中偏瘫患者上肢功能和日常生活活动能力(ADL)的影响。方法将48例患者随机分成智能治疗组和常规治疗组,常规治疗组采用常规的康复治疗,智能治疗组将康复治疗师上肢的屈伸被动运动训练、屈伸助动运动训练、屈伸主动抗阻运动训练、抗痉挛运动训练内容替换为Athos智能运动服结合MOTOmed智能运动康复系统治疗,治疗前先进行肱二头肌的Lovett肌力测定结果与Athos智能运动服肌力检测结果的相关性分析。治疗1、3个月后进行Fugl-Meyer运动功能量表上肢部分(FMA-UE)和ADL的Barthel指数(BI)评分。结果44例患者肱二头肌的Lovett肌力评估结果与Athos智能运动服肌肉强度监测结果呈明显正相关(r=0.929,P<0.01);治疗1、3个月后两组患者的FMA-UE和BI评分均较治疗前明显提高(P<0.01),但两组患者治疗后比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用Athos智能运动服结合MOTOmed智能运动系统替代康复治疗师部分徒手治疗内容不会降低临床疗效,有利于减轻康复治疗师一对一徒手训练负担。

关键词： 女子举重   抓举技术   运动训练  

摘要： 随着举重运动的发展,世界各国的举重成绩明显提高,中国女子举重面临日益严峻的国际挑战,尤其与亚欧一些国家竞争异常激烈。因此举重的技术重要性更加凸显,技术的差异决定成绩的表现,技术的准确性决定成绩的发挥。本文通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对北京体育大学女子举重队抓举技术进行调查研究并提出建议。

关键词： 慢性非特异性腰痛   斜扳手法   悬吊运动训练  

摘要： 目的:探讨腰椎斜扳手法联合悬吊运动训练在治疗慢性非特异性腰痛患者中的临床疗效。方法:将2014年3月至10月于中国中医科学院望京医院骨伤综合科就诊的慢性非特异性腰痛患者60例随机分为两组:治疗组和对照组;治疗组采用腰椎斜扳手法联合悬吊运动训练康复疗法,对照组采用单纯悬吊运动训练康复疗法。分别于治疗后第1周、第2周、第3周、第4周、随访1月、随访3月这6个时间点观测VAS评分、ODI评分及腰背肌最大肌力值。结果:两组患者经治疗后,其VAS评分、ODI评分均降低,腰背肌最大肌力值也有所改善(P<0.05);治疗组相比于对照组,其VAS评分组间差值均无显著差异,但治疗组从第2周开始疗效优于对照组;ODI评分及腰背肌最大肌力值组间差值在随访3月时差异显著(P<0.05),治疗组评分优于对照组(P<0.05)。结论:腰椎斜扳手法联合悬吊运动训练对慢性非特异性腰痛患者康复功能的疗效优于单纯应用悬吊训练疗法。

关键词： 血管性认知障碍   运动训练   髓鞘再生   小胶质细胞   表型转变  

摘要： 目的:探讨运动训练对慢性脑灌注不足大鼠认知功能及髓鞘再生和小胶质细胞表型转变的影响。方法:雄性Wistar大鼠随机分为假手术组、对照组和运动训练组,采用双侧颈总动脉结扎法(two-vessel occlusion,2VO)建立大鼠慢性脑灌注不足引起的血管性认知障碍模型。运动训练组于术后48h进行跑笼训练,假手术组和对照组则不予以任何运动干预。各组大鼠于术后第28d采用Morris水迷宫和新物体识别实验评估认知功能,免疫荧光染色观察SMI32和MBP的表达,以及CD86/Iba-1和IGF1/Iba-1双阳性小胶质细胞的数量。结果:与对照组相比,运动训练组大鼠逃避潜伏期明显缩短,穿越平台的次数和在关键象限停留的时间增加,新物体辨别系数升高(P<0.05)。同时,运动训练组MBP的表达增强,SMI32的强度降低(P<0.05)。此外,运动训练组IGF1/Iba1阳性的M2型小胶质细胞数量增加,CD86/Iba1阳性的M1型小胶质细胞激活减少(P<0.05)。结论:运动训练能够改善慢性脑灌注不足大鼠的认知功能,其机制可能与运动训练诱导小胶质细胞向M2型转变,促进髓鞘再生修复有关。

关键词： 高等职业院校   体育教学   运动训练   异同关系   互补分析  

摘要： 在高职院校的体育教学过程中,要想提升教学质量,提升学生的身体素质,在教学专用正确认识体育教学和运动训练之间的关系是必要的。在实际的体育训练之中,体育教学和运动训练从不同的角度培养了学生的身体素质和体育精神,两者相互结合,共同完成体育教学的整体功能。本文针对体育教学和运动训练两种概念进行了分析,研究了体育教学和运动训练在高等职业院校的体育课程中的异同点,分析了两者之间的互补关系,希望可以提升高职院校体育课程的教学质量。

关键词： 高中体育教学   定向运动   训练  

摘要： 随着素质教育、新课程改革的全面深入,体育课程受到越来越多人的关注,成为高中教育的重要的基础课程之一,旨在强化学生的身体素质,让学生掌握基本运动技能。定向运动训练是一项具有知识性、趣味性、健身性等特性的体育项目,将其引入高中体育教学中有利于改变当下体育教学弊端,激发学生体育训练兴趣,符合高中生身心发展特点。分析高中体育教学开展定向运动训练的意义,并提出具体的应用策略。