关键词： 科学问题   运动训练理论   认知  

摘要： 通过利用方法论意义解释运动训练理论科学问题的存在价值,从而对运动训练理论科学问题的认知探析。科学问题可以为运动训练提供理论研究的目标,引导训练理论的发展,提高运动训练的实际效果。

关键词： 系统训练   训练分期   自组织  

摘要： 按照系统训练理论,结合目前多赛制的实际情况,重新定位竞技训练分期认识,对于改换训练观念、促进竞技训练效率,具有重大的理论与现实意义。文章采用经验理论分析与实证的方法,以完全不同于传统大周期训练理论的认识,从系统训练的角度,基于生物系统对环境变化进行"过程经验竞争自组织调适定位"的生物规则,结合2008年奥运备战,提出了新的现代训练分期的逻辑思路。包括:否定训练分期一定具有"周期"内涵的认识,训练分期的核心在于运动员竞赛目标表现状态形成与竞赛时间节点的一致性,竞赛目标生物结构训练的经验一致性必须贯穿于分期的所有过程,功能极限训练板块与目标结构的节奏约束性融合,目标定态及倒计时安排最大化,多结构分期目标定态线性平台优化,以及基于总功与动作链代谢能力互动关系控制原则等进行阶段目标提升分期,以全新的观念重新诠释高水平竞技训练分期问题。

关键词： 户外运动训练   高校体育教学   应用  

摘要： 户外运动训练是可以和自然亲近并融入其中的一项体育运动,在高校中开展户外运动训练,对高校学生的体育教育具有重大意义。这对学生的综合能力和素质培养十分有利,也是当前高校体育教学改革的重要组成部分。与过去传统教学形式不同,户外运动训练将封闭的教育环境打破,在自然与社会中拓展了体育课程。

关键词： 实用理论视角   运动训练教学   创新教学模式  

摘要： 据了解,一般学校里运动训练教学的实用价值存在低下的弊端,本文主要依据文献综述法探讨基于实用理论视角下运动训练教学的创新发展途径,旨在为提高运动训练教学的实用性,打破'纸上谈兵'的现状,真正将运动训练教学的功能发挥出来,以促进学生实用性素质能力。

关键词： 哮喘患者   运动方法   慢性炎症性疾病   康复   运动训练   静息肺功能   哮喘症状   运动能力  

摘要： 哮喘是气道的慢性炎症性疾病,运动可以诱发或加重哮喘症状。因此,很多哮喘患者不敢运动。但运动量减少,会使运动能力变差,身体素质下降。而这又会使患者可能在更低的运动强度下诱发哮喘,导致恶性循环。事实上,运动训练可以改善哮喘患者的运动耐受情况,虽然对哮喘患者静息肺功能改善不明显,但运动训练可以提高哮喘患者心肺功能。

关键词： 运动训练   大鼠   心功能   心肌细胞增殖  

摘要： 目的:探讨运动训练诱导大鼠心肌HGF和TGF-β1表达及其对心肌细胞增殖的影响。方法:30只3月龄SD雄性大鼠随机分为安静对照组、有氧运动组和大强度运动组,每组10只。安静对照组大鼠不运动,有氧运动以15 m/min开始,递增速度为3 m/min、时间为5 min,运动至速度20 m/min,增加跑台坡度为5%,运动总时间为60 min,每周训练5天。大强度运动以15 m/min开始,递增速度为3 m/min、时间为10 min,运动至速度35 m/min,增加跑台坡度为10%,运动总时间为90 min,每周训练6天,各组训练时间均为8周。训练结束后进行HE染色观察、血流动力学和心电图测定,免疫组化和免疫荧光检测大鼠心肌PCNA、Ki-67、HGF和TGF-β1的表达。结果:与安静对照组相比,有氧训练组大鼠心系数、LVSP、±dp/dtmax和T波电压均有显著性升高(P<0.05),LVEDP和心率均显著下降(P<0.05),双核细胞出现率增加,心肌组织中Ki-67、PCNA、HGF和TGF-β1的MOD值均显著升高(P<0.05),Ki-67和PCNA阳性细胞数量增多;大强度训练组大鼠心系数、心率、LVED和PQT间期均显著性升高(P<0.05),LVSP和±dp/dtmax均显著下降(P<0.05),心肌组织中Ki-67和PCNA和HGF的MOD值下降,其中HGF的下降显著(P<0.05),TGF-β1的MOD值则显著升高(P<0.01)。结论:有氧运动大鼠心肌组织Ki-67和PCNA的表达升高,Ki-67和PCNA阳性细胞数量增多,心肌细胞增殖,有氧运动上调HGF和TGF-β1的表达可能促进心肌细胞增殖的发生;大强度运动可使心肌组织中Ki-67和PCNA的表达降低,心肌细胞增殖抑制;心肌细胞增殖可能是有氧运动提高心脏功能的一个重要机制。

关键词： 体育   教学   激发兴趣  

摘要： 体育这门学科在中学教育中的作用是由社会对教育的需求所决定的,高中的体育课程是学校教育必不可少的组成部分,在素质教育方面具有很大的作用。体育在素质教育中的影响,是其它学科教学代替不了的,体育除了不仅可以锻炼学生的身体素质,还能培养学生集体意识、竞争意识,促使学生智力、体质得到全面发展。高中是学生人生中一个重要的阶段,学习压力比较大,体育教学在保证学生们拥有一个健康体魄的条件下,也保障学生拥有一个健康积极的心理,这样才能在学习上得到更好的保障.

关键词： 慢阻肺   康复治疗   运动训练   呼吸训练  

摘要： 目的 分析临床中对慢阻肺患者使用呼吸训练法与运动训练法在康复治疗中的临床价值。方法 筛选本院2017年11月至2018年4月收治的60例慢阻肺患者作为研究对象,采用随机数字法将本组患者分为两组,分别为观察组与对照组,各30例;对照组给予常规治疗,观察组在此基础上接受呼吸并运动训练治疗,对比两组患者临床疗效。结果 观察组患者FEV1、FVC、FEV1/FVC等各指标均高于对照组(均P<0.05);两组运动功能评分比较,观察组治疗后20 d、40 d、60 d等不同时间段评分均优于对照组(均P<0.05);治疗前两组疾病影响、活动受限、呼吸症状等SQRG量表评分对比,均P>0.05;治疗后观察组患者各项SQRG量表评分均明显低于对照组,且SQRG总分低于对照组(P<0.05)。结论临床中运用呼吸并运动训练对慢阻肺患者实施康复治疗,可明显增加患者运动耐力、改善肺功能,临床价值显著,值得推广。

关键词： 韵律运动   自闭症   康复  

摘要： 韵律运动训练对自闭症的康复有一定疗效,因为韵律运动改善了脑干对感官的过滤能力,并刺激到谷氨酸转化成GABA。主动式的韵律运动会特别对小脑的神经细胞产生刺激,从而改善身体韵律及运动协调。

关键词： 高中   体育教学   运动训练   策略  

摘要： 伴随着新课改教学理念的广泛应用,高中体育教师体育教学与训练的观念也发生了相应的改变,一部分教师认为体育教学应以健身为主,淡化竞技训练,注重学生体育素养的培养,提升学生身体素质,进而为学生终身体育训练奠定坚实的基础;另一部分体育教师认为,高中体育教学应以竞技训练为主,健身为辅,注重学生运动动作的规范、标准性训练;还有一部分体育教师倡导体育教学与运动训练互补,协调发展。本篇文章首先对体育教学与运动训练的概念分别进行简析,分析其异同点,提出教学与训练协调发展的教学策略,希望对提升高中体育教学质量带来帮助。