关键词： 小学体育课堂   运动训练   有效性  

摘要： 我国素质教育要求教师们做好同学们的德、智、体、美、劳等各个方面的教育工作,使他们的综合素质得到提高。要想使同学们在知识教育上取得较好的成绩,首先需要确保他们拥有一个健康的身体。因此,为了使同学们的学习效率得到大幅提高,教师们应当根据他们的实际情况来对其进行体育课堂运动训练。对小学体育课堂运动训练的有效性进行详细的分析与探讨,以期达到提高我国小学体育教育效果的目的。

关键词： 基本训练原则   整合式神经肌肉训练   心率变异   平衡能力   无氧能力   下肢爆发力  

摘要： [目的]研究评估基本运动训练原则在提高新入校大学生基础运动技能方面的作用。[方法]采用配对设计,178名健康男性受试者进行6周线性单周期训练,训练内容为整合式神经肌肉训练。在训练前后分别进行基本形态和运动能力指标测试,以及基本生理指标测试,训练期间进行下肢受累情况统计。[结果]基本身体形态和运动能力指标方面:与训练前相比,6周训练后,在身体形态方面,体重和体指数呈下降的趋势(P> 0.05);心肺耐力方面,3000m运动成绩显著提高(P<0.05);骨骼肌耐力(引体向上、双杠臂屈伸、仰卧起坐和俯卧撑)和最大力量(卧推、半蹲和硬拉)方面均显著提高(P<0.05);协调能力(平板支撑+变向滑步)方面显著提高(P<0.05);速度(100m)方面的成绩呈增加趋势(P> 0.05);生理适应方面:6周训练后,心脏自主神经功能方面,静息HR均值显著降低(P<0.05),RMSSD和SDNN/HR均值显著增加(P<0.05),HF显著增加(P<0.05),而LF和LF/HF均值呈降低趋势(P> 0.05),整体上表现为心脏副交感活性提高;动摇角度显著下降(P<0.05),平衡能力提高;无氧能力方面略有改善;下肢爆发力方面呈现出机能节省化的趋势;认知方面选择注意力和抑制控制能力提高(P<0.05);此外,6周时下肢受累人数发生率为0.05%。[结论]对于普通新入校大学生而言,运用训练学基本原则,6周整合式神经肌肉训练可一定程度上提高普通大学生的基础运动技能,基本的生理指标也发生一定程度上的阳性适应。同时,下肢受累的潜在风险降低。

关键词： 竞技体育   体育强国   体育科技   运动训练   技术分析   技术诊断   运动营养   运动损伤   训练监控   运动员心理   体育仪器   体育人才培养   体育赛事   马拉松   城市发展  

摘要： 2017年全国竞技体育科学论文报告会于2017年10月13-16日在天津南开大学举行,300余名体育专家、学者、高校教师以及部分体育研究生代表围绕"科技助力竞技体育"主题,从"运动训练的理论与实践"、"运动技术分析与诊断"、"体能训练理论与方法研究"、"康比特运动营养、运动损伤与预防"、"竞技体育文化与管理"、"体育赛事组织与场馆运营"、"运动技术分析与体育仪器器材"、"训练监控的理论与方法"、"运动员心理研究"、"竞技体育人才培养"、"马拉松与城市"和"三大球发展的实践与创新"等13个专题进行论文报告和研讨。报告会旨在全面总结和展示备战2016里约奥运会科研攻关与科技服务的成功经验和丰硕成果,充分展现新的全运会周期我国竞技体育的科研水平以及大型体育赛事的组织与管理能力。

关键词： 依托考昔   运动训练   膝骨性关节炎   作用机制  

摘要： 目的探讨依托考昔联合运动训练治疗膝骨性关节炎(KOA)的临床疗效及作用机制。方法选取2015年2月~2016年9月我院治疗的144例膝骨关节炎患者,采用统计软件SAS9.1程序产生随机分配序列,将其以1∶1∶1∶1的比例被随机分配四组,再实施盲法用A、B、C、D分别表示组别,依托考昔组(A组)、运动训练组(B组)、依托考昔联合运动训练组(C组)和健康教育组(D组)四组,各36例,所有患者均予以KOA常规治疗,A组加以依托考昔治疗,B组加以运动功能训练,C组加以运动训练联合依托考昔治疗,D组进行健康教育,四组患者均治疗12周,比较治疗前后四组患者的骨性关节炎指数评分(WOMAC)、6 min步行距离、SF-36评分及血清炎性因子表达,并记录比较四组患者临床疗效及不良反应的发生情况。结果 (1)A、B、C组治疗后WOMAC评分均低于治疗前,且C组降低更明显(P<0.05);(2)A、B、C组治疗后6 min步行距离和SF-36评分均高于治疗前,且C组升高更明显(P<0.05);(3)A、B、C组治疗后NF-κB、IL-1β和MMP-1水平均低于治疗前,且C组降低更明显(P<0.05);(4)治疗后四组临床总有效率比较存在显著差异,且C组升高更明显(P<0.05);(5)四组不良反应发生率比较差异无显著性(P>0.05)。结论依托考昔联合功能训练治疗KOA临床疗效显著,可改善患者疼痛及关节运动功能,减少炎性因子表达水平,安全可靠,其机制可能通过调控NF-κB信号通路相关蛋白的表达发挥作用。

关键词： 高校   足球运动训练   组合训练   应用  

摘要： 在体育事业高速发展中,我国对高校体育教学的重视程度持续提高。足球是高校体育教学中的组成元素之一,深受大学生喜爱,但足球运动训练环节有待完善。教师要多层次深化足球运动训练的理论和实践,将组合训练方法灵活应用到足球运动训练环节,提升足球运动训练成效,促使学生在足球运动中全面发展。

关键词： 骨龄   运动训练   体育教学   运动竞赛  

摘要： 骨龄在体育教学中运用较少,主要在运动训练和运动竞赛中应用较多,根据骨龄进行身高预测和运动选材、有针对性的控制训练负荷以及确认运动员年龄来增强运动训练和运动竞赛的效果。

关键词： 高校   体育教学   运动   训练   理论实践  

摘要： 本文对高校体育教学与运动训练的理论与实践的制约因素进行分析,研究认为当下高校体育教学与运动训练的改革方向应当集中在专业培养目标的设立方面,通过调整课堂教学比例,让我国大学生的身体素养有显著提升。

关键词： 运动训练   射血分数保留心力衰竭   活动耐量   生活质量  

摘要： 目的 观察个体化运动训练对左室射血分数保留心力衰竭患者活动耐量及生活质量的影响。 方法 采用随机数字表法将108例左室射血分数（LVEF）保留心力衰竭患者分为运动训练组（55例）和对照组（53例）。对照组给予常规优化药物治疗，运动训练组在对照组用药基础上辅以个体化运动训练。于入选时及12个月后随访时分别采用LVEF、6分钟步行距离测试（6MWD）及明尼苏达心功能不全生命质量量表（MLHFQ）对2组患者活动耐量、生活质量情况进行评定，同时记录观察期间2组患者不良事件发生情况。 结果 12个月后随访时2组患者LVEF组间差异无统计学意义（P〉0.05）；运动训练组6MWD［（409.9±66.9）m］及MLHFQ评分［（37.8±3.6）分］均显著优于对照组（均P〈0.05）。12个月后随访时2组患者LVEF均较入选时无明显改善（均P〉0.05）；运动训练组6MWD较入选时显著改善（P〈0.05），而对照组无明显改善（P〉0.05）；运动训练组及对照组MLHFQ评分均较入选时显著改善（均P〈0.05）。观察期间2组患者不良事件发生情况组间差异无统计学意义（P〉0.05）。 结论 个体化运动训练可显著改善左室射血分数保留心力衰竭患者活动耐量及生活质量，同时还具有较好的安全性，但对患者射血分数的影响不显著。

关键词： 体外冲击波   运动训练   慢性腰痛   临床疗效   静态平衡能力   效果  

摘要： 目的:探讨体外冲击波联合悬吊运动训练治疗慢性腰痛的临床疗效及对静态平衡能力的影响。方法:以60例慢性非特异性腰痛患者的临床资料做回顾性分析,根据治疗方式的不同分为观察组和对照组,各30例。对照组采用单用悬吊运动训练治疗,观察组在对照组的基础上联合体外冲击波治疗。比较两组患者治疗前后的VAS、ODI评分及静态平衡能力。结果:两组患者治疗前VAS、ODI评分及左、右单脚站立时间比较均无统计学差异(P>0.05);治疗后两组患者VAS、ODI评分均较治疗前降低,且观察组低于对照组(P<0.05);治疗后两组患者左、右单脚站立时间均长于治疗前,且观察组左、右单脚站立时间长于对照组(P<0.05)。结论:体外冲击波联合悬吊运动训练治疗慢性腰痛患者的疗效及对静态平衡能力影响的效果优于单纯悬吊运动训练效果。

关键词： 体育运动   训练原则   教学启示  

摘要： 随着我国社会进行和经济发展,人们的生活水平越来越高,因此,人们在发展经济的同时更要注重自己的身体健康问题,其中不免要对体育锻炼一项进行重视。而在体育训练项目中,要想使其发挥更好的效果,我们就必须要从训练原则和教学两个方面进行综合性入手,因此,这也就受到社会人群的广泛关注。为此,本文便对体育运动训练原则及对体育教学的影响入手进行科学的分析,并提出一些建议,以供大家参考。