关键词： 高校体育教学   运动训练   协调发展  

摘要： 在高校教学中开展体育教学,不仅能够改善学生的身体素质,还能够锻炼学生的品质意志,是培养学生综合素养、促进学生全面发展的重要内容.然而在实际教学中,经常会出现体育教学与运动训练发展不协调的现象,导致体育教学质量有所下降,学生的综合素质受到影响.本文从体育教学与运动训练之间的关系出发,对高校体育教学中两者之间的协调发展策略,进行了详细的分析与探讨.

关键词： 运动训练专业   篮球   专项   考核   评价  

摘要： 2019年9月29日,教育部发布了《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出高校要深化创新教育改革,强化教学考核,严把考试关,全面提高本科课程教育质量。运动训练专业是体育院校最主要专业之一,在为国家和社会培养优秀运动员、教练员等社会紧缺性人才上发挥着重要作用。目前我国体育院校运动训练专业篮球专项技术考核评价体系存在考核内容单一、比例分配不均等客观问题。本研究通过对广州体育学院运动训练专业篮球专项技术考核评价方法体系调查分析,基于现有考核评价基础,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对专项技术考核评价方法创新必要性、基本原则等进行阐述,进而构建新型运动训练专业篮球专项技术考核评价方法体系,并进行实证研究,旨在为广州体育学院乃至全国体育院校运动训练专业专项技术考核评价改革创新提供理论依据与实践经验。研究结论如下:1.通过对广州体育学院运动训练专业2017年《篮球专项与技术》教学大纲进行调查分析,发现目前篮球技术教学内容基本符合课程培养目标,但存在考核评价方法不能较好反映学生真实水平,考核内容不全面、考核成绩比例分配不合理、考核方式单一等不足,缺少篮球技战术实践能力的考核。2.篮球运动是一项以技能为主的同场对抗类项目,专项技术考核评价内容应该增加实战对抗能力考核,通过调研确定了竞赛考核形式,给学生提供技能展示的平台,加深对篮球技战术及规则的理解与运用。3.通过调研,确定篮球专项新的技术考核评价方法为:第一至第五学期由竞赛成绩(40%)、技能评定(30%)和平时成绩(30%)构成,第六学期由竞赛成绩(40%)、技能评定(20%)、平时成绩(10%)和理论考试(30%)构成。4.每学期末篮球专选课之间开展年级篮球联赛,采用单循环赛制。指导老师和班委评议小组,评议每位学生等级,根据等级换算成相应分值。有A、B、C三个等级,A等级即主力队员,上场率超过60%,评定人数不超过4人;B等级即非主力队员,上场率超过30%,评定人数不超过5人;C等级即参与比赛队员。5.通过学生问卷、专家访谈,师生对新的技术考核评价方法满意度较高,竞赛考核实施提高了学生篮球综合实践能力和教学质量,但竞赛考核内容、竞赛办法,还需进一步优化。

关键词： 轮滑   轮转冰   课程体系  

摘要： 该文通过使用专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对我国轮滑机构工作人员现状、轮滑人才培养现状以及运动训练课程体系进行调查分析,构建轮滑方向课程体系,同时运用IPA模型对课程体系进行分析。研究结果表明:"轮转冰"发展理念下以社会需求为导向构建的轮滑方向课程体系基本能满足毕业生的职业素养需求。

关键词： 体育教育   运动训练   篮球专业   学生专业技能  

摘要： 体育教育的主要目的在于对我国学生进行基础体育教学,让学生能够掌握一定的运动基础,同时帮助学生达成德智体美全面发展的综合教学要求。一般来说体育教育主要目的在于培养学生文化素质,还要让学生拥有专业化的体育技能,经过教育学生能够参与体育赛事,并拥有体育赛事组织能力。对于我国未来的发展来说,体育应用型人才属于重要的人才,能够帮助我国更好地实现体育素质的提升,而篮球项目是普通高校以及专业体育院校主要教学项目之一。本文主要针对于体育教学过程中学生的基础素质和专业能力进行分析,所选择的主要研究方向是篮球学科,希望通过本文的分析来让我国当下体育教学过程中,篮球方面核心素养能力得到一定提升与发展。

关键词： 急性心肌梗死   早期   心脏康复运动训练   效果  

摘要： 目的:探讨急性心肌梗死患者早期心脏康复运动训练的效果.方法:本研究选取2018年3月至2019年3月之间确诊为急性心肌梗死并在我院接受治疗的86例患者作为观察对象,依据不同的治疗和护理方案分为对照组(43例,常规康复护理)和实验组(43例,早期心脏康复运动训练),比较两组患者的康复护理效果.结果:实验组康复治疗后,SAS评分明显低于对照组,住院时间明显短于对照组,护理满意度评分明显高于对照组(P<0.05).结论:急性心肌梗死患者治疗后接受早期心脏康复运动训练,有助于缓解患者的不良情绪,提高康复速度和护理满意度,因而推广应用价值较高.

关键词： 高校男子100米   专项身体素质   运动训练   指标体系   评价标准  

摘要： 高校体育人才的培养是我国竞技体育繁荣和强大的重要支撑。100米跑是体能主导类速度性项目,专项身体素质占据体能的核心位置,它能够直接促进掌握专项技术和提高专项成绩,是运动训练的重要环节。以当前我国高校男子100米跑的训练现状为视角,构建我国高校优秀男子100米跑运动员专项身体素质指标体系和评价标准,对今后我国高校优秀男子100米跑运动员选材与发展起着支撑与引领的作用。本文以我国高校优秀男子100米跑运动员专项身体素质为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、测试法与数理统计法等方法,运用Excel和SPSS统计学方法对数据整理统计分析,最终建立我国高校优秀男子100米跑运动员专项身体素质指标体系、预测模型、评价标准。得出以下主要结论:（1）依据科学性、可操作性、客观性及简洁性原则,经收集资料指标初选,专家筛选和统计学方法三个过程,最终指标体系构建的框架为:5个一级指标,10个二级指标和54个三级指标;由动作频率因子、下肢爆发力因子、速度力量因子三个层面构成;筛选出我国高校优秀男子100米跑运动员9项专项身体素质典型指标。（2）运用灰色关联法,找出我国高校优秀男子100米跑专项身体素质指标与专项成绩的关联度及权重大小:立定三级跳远＞100米步数＞立定十级跳远＞立定跳远＞立定五级跳远＞60米步数＞10秒行进间高抬腿次数＞10秒原地高抬腿次数＞30米跑步数,排在前三位的指标是,立定三级跳远、100米步数和立定十级跳远。（3）通过测试者的30米、60米和100米步数,计算出平均步长和步频后得知,我国高校优秀男子100米前30米跑的平均步频和步幅表现十分出色,但在后半程步频与步幅的维持能力与我国高水平男子100米跑运动员有一定的差距。（4）运用逐步回归法找出与专项运动成绩高度相关的3个典型相关系数,建立我国高校优秀男子100米跑运动员专项身体素质与专项运动成绩的预测模型:Y=19.718-0.995X4-0.028X6+0.023X9。针对研究结果,提出以下建议:1.希望今后在此研究基础之上,扩大样本量,进一步完善指标体系和评价标准。2.在进行指标测试时,严格统一测量工具、测量方法,进行规范操作。

ISBN: (纸本)9787115527974

关键词： 体育运动训练学   发展与创新   体育运动学  

摘要： 当前是全民体育运动时代,为了更好地提升人民群众的综合素质,国家体育部门在全国范围内掀起了体育运动热潮,这使得我国体育运动事业得以飞速发展,体育运动训练学在此背景下也得到了较好的发展,而随着体育运动学的完善与发展,体育运动各项教育活动也取得较大的进步。本文将重点分析当前时代体育运动训练学的发展与创新特点,以求更好地推动相关工作的发展和进步。正确的体育运动方式对于人体健康有

关键词： 运动训练   女子足球   培养体系   U18年龄段  

摘要： 足球是全世界最受欢迎的体育运动,中国女子足球曾作为世界一流强队,骄人成绩引起了国际足坛的广泛关注,但是近年来随着世界女子足球运动快速发展,中国女足的发展和成绩面临着严峻的考验,此外U18年龄段作为青少年组别向成年组别转变的一个重要拐点,对于中国女足重返世界一流强队建设具有重大意义。本文以成都与南京两市女子足球U18年龄段队伍的培养体系为研究切入点,运用文献资料、问卷调查,专家访谈、数理统计、逻辑分析等研究方法,以两市两支队伍现状、培养目标、训练体系、队伍培养、教练员团队建设以及竞赛情况等进行对比分析,即从比较优势理论和实证分析探讨作为研究重点,并结合国外优秀青少年女子足球项目建设的培养体系,取长补短探寻适应青少年女子足球发展良策,为我国其余青少年女子足球梯队的组建与培养等方面提供理论支撑和发展良策借鉴。研究结果表明:1、成都与南京两市女子足球队伍均组建于上世纪90年代,为中国女足各个级别的国字号队伍都输送了大量优秀人才和教练员。成都市女足队伍在发展历程中出现过中断情况,2013年在成都足协的协助下重新再次组建女足队伍,采用政府主导、体教结合培养方式;而南京市女足队伍自组建以来稳步持续发展,采用政府主导、企业和俱乐部联合培养的方式,为现有成绩的取得提供更多支持与保障。2、成都与南京两市U18女子足球队伍培养目标不同,其管理体制也不相同。成都市发展定位不仅以金牌战略为目标,管理制度和管理方式多元化,对落实全面发展的后备人才培养具有积极作用;南京市把推进足球改革发展作为建设“健康南京”名片,规划本土青少年人才与职业足球体系,以及半职业管理体制和管理方式,是中国女足未来职业化发展道路探索与践行。3、成都市U18女子足球队运动员培养中,本市运动员比重大,来自农村和城乡结合部运动员占有较大比例,选材具有一定局限性,但是参加足球训练的动机健康积极,运动员认为学训之间冲突性大;南京市U18女子足球队伍运动员以江苏省其他州市城市运动员居多,参加足球训练的动机也是积极向上,因全天训练安排紧凑,没有统一文化学习。此外成都与南京两市U18女子足球队伍运动员在参训年限、学训互助影响调查中发现两者存在显著性差异。4、成都与南京两市U18女子足球队伍教练员均具有职业足球运动员经历和亚洲足球联合会认证教练员资格证,主教练执教经验丰富,国家非常重视教练员综合业务能力,每年会提供国内国外各种的学习机会和培训平台,但女足教练员对薪酬待遇满意度低。另外成都市U18女子足球队伍教练员配备人数少职责多,教练员学历结构、性别配比较为合理;南京市U18女子足球队伍配备人数齐全,教练员均为男性,整体学历偏低但执教教练员资质较高。5、成都与南京两市在经费投入、后勤保障等方面存在较大差异。南京U18女子足球队在比赛成绩方面保持全国领先的优势;但是两队在运动员发展出路方面有不同的培养理念和方式,队员在职业规划方面存在显著差异。