关键词： 帕金森病   节律性听觉刺激   运动训练   运动功能  

摘要： 目的探讨节律性听觉刺激联合运动训练对帕金森病患者运动功能的影响。方法选取2017年4月~2019年6月我院收治的帕金森病患者80例,采用随机数表法分为对照组和观察组各40例。对照组给予常规康复运动训练,观察组在对照组基础上给予节律性听觉刺激。对比两组患者康复效果及运动功能。结果训练后,观察组Webster评分低于训练前,且低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);训练后,观察组BBS评分高于对照组,MDR-SPD评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论节律性听觉刺激联合运动训练对帕金森病患者康复效果显著,可有效改善患者运动、平衡协调功能,提高患者日常生活活动能力,增强机体免疫力。

关键词： 体育训练   信息技术   科学化  

摘要： 中职的体育训练之中,教师逐渐开始接受利用数字信息技术来加强运动管理与训练教程的科学化。中职教育同样承担着培养学生身体素质的重任,在体育教学中,运动训练是为国家选拔专业体育人才的重要一环。本文借助数字化信息技术可以有效的检测在训练之中的个人数据,通过运动学理论合理安排个性的培养计划,将体育训练科学化、标准化。以期为国家输送专项训练的体育人才。

关键词： 有氧运动训练   脑卒中   胰岛素抵抗   认知水平   日常生活能力  

摘要： 目的探讨有氧运动训练对脑卒中患者胰岛素抵抗及认知水平的影响。方法选取2017年3月至2018年12月温州医科大学附属第一医院收治的138例脑卒中患者作为观察对象,按随机数表法分成干预组和对照组,每组69例。对照组患者接受常规药物、神经肌肉康复治疗,并给予四肢平衡和伸展、呼吸训练;干预组患者在常规康复干预的基础上实施有氧运动康复训练。对比两组患者干预前、干预12周后血糖水平(空腹血糖、空腹胰岛素水平)、胰岛素抵抗指数、认知水平(简易智力状态检查量表评分)、运动功能(简易Fugl-Meyer评定量表评分)、日常生活能力(Barthel指数评分)。结果干预12周后,两组患者的空腹血糖、空腹胰岛素水平、胰岛素抵抗指数水平降低,且干预组低于对照组,差异有显著性(P<0.05);相较于干预前,干预12周后两组患者简易智力状态检查量表评分显著增高,且干预组高于对照组,差异有显著性(P<0.05);相较于干预前,干预12周后两组患者的简易Fugl-Meyer评定量表评分改善,且干预组运功功能更佳,差异有显著性(P<0.05);相较于干预前,干预12周后两组患者的Barthel指数评分改善明显,且干预组更高,差异有显著性(P<0.05)。结论有氧运动训练能改善脑卒中患者糖代谢及胰岛素抵抗,促进患者认知功能、运动功能恢复,提高患者日常生活能力,值得推广。

关键词： 高校   田径运动   训练策略   提升路径  

摘要： 在全民健康理念的推广与渗透之下,我国高校对于大学生的身体素质关注度也越来越高,对于体育课程教学的重视力度也变得越来越强。众所周知,田径运动是高校体育教学中不可或缺的重要组成部分,也是提升高校大学生身体素质的重要途径与方式,因此,关于如何创新和优化田径运动的训练方式,提高当前高校田径运动教学的整体质量成为了高校体育教学中非常重要的一项工作内容。本文将就高校田径运动训练的策略和路径进行深入的分析和探究。

关键词： 主动运动训练   针灸   急性腰扭伤   远期疗效  

摘要： 目的:探究急性腰扭伤患者治疗中主动运动训练联合针灸治疗的应用效果以及远期治疗情况。方法:共计抽取85例急性腰扭伤患者作为研究对象,患者均于2017年1月—2019年1月于我院骨科门诊进行治疗,实施常规西药治疗的45例患者作为对照组,实施主动运动训练联合针灸治疗的40例患者为研究组,分组对比患者治疗前后RMQ功能障碍评分、VAS视觉疼痛模拟评分、治疗效果、生活质量评分以及治疗后复发情况。结果:研究组治疗后RMQ评分、VAS评分均低于对照组,治疗有效率高于对照组,生活质量评分高于对照组,复发率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.0)。结论:急性腰扭伤患者治疗中主动运动训练联合针灸治疗对于治疗效果的提升有非常重要的促进作用,值得推广应用。

关键词： 运动训练理论   训练分期理论   整合分期   应激理论   训练思维  

摘要： 整合分期是近年来国际运动训练科学界提出的一个新方向,是推动当代运动训练模式变革的新思维,契合了当前运动训练融合创新和精准个性化调控的时代趋势。学习、借鉴和研究整合分期模式,对改变我国训练科学理论研究思维进而指导训练实践,提升科学训练水平具有重要的意义。目前,整合分期主要源自国外对零散训练实践成果的总结归纳,处于"实践到理论"的发现阶段。研究首次从"理论到理论、理论到指导实践启示"层面对整合分期模式进行系统研究。研究发现,训练分期理论元理论最新进展的"体系[系统的系统(System of Systems,SoS)]"和"反应域应激模型(reactive scope model)"是整合分期提出的重要理论基石。信息化时代背景下基于数据科学的数字化信息整合,可以助力整合分期中多源、异构、多模态复杂训练要素的高维数据挖掘,再以算法自动化生成个性化训练指导方案。整合分期模式与方法"新范式"已成形,匹配"数据石油"与"算法引擎",其或是点燃提升世界各国竞技体育国际竞争力创新动能的导火索,也将会成为一种统领运动训练模式重大变革的全新思维方法。

关键词： 课余运动训练   学生参与   科学训练  

摘要： 课余运动训练在学校体育当中是极为重要的组成部分,无论是从学校体育教学还是课外活动的延伸以及运动训练都存在有很密切的关系,是学校贯彻以及普及结合原则的一个重要措施,提高课余运动的训练质量,进而能够提升整个学校体育运动水平,培养出更多的体育后备人才。基于此,本文主要讨论了提高小学课运动训练质量的措施。

关键词： 高中田径教学   运动训练   学知识   应用  

摘要： 近些年以来,随着时代的不断发展,我国的教学方式也发生了很大的变化,教师不仅仅需要教授学生大量的知识还需要不断落实高中田径教学中运动训练学知识的应用,这样才能在教授学生知识的基础上提高学生的身体素质,锻炼学生的运动能力,在一定程度上取得了非常优异的教学效果。而且教师在开展田径教学的过程中还需要认识到运动训练学知识作为人们在体育运动实践当中总结出的优秀经验,对于开展体育运动具有一定的指导作用。本文主要对高中田径教学中运动训练学知识应用的基本原则进行深入分析,在分析的过程中阐述高中田径教学中运动训练学知识的应用。

关键词： 体育教学   运动训练   路径探析  

摘要： 对当前社会的不断发展,教育水平也随之提高,体育教育质量也倍受社会关注,培养学生综合素质,促进学生全面发展逐渐成为当前教育培养的新方向。为了解决当前体育教学质量要求不断提高和对学生进行全方位培养教育。本文将通过对体育教学与运动训练的基本概念与其协调发展的问题研究和路径探析入手,希望能为当前体育教育发展与转型带来参考性的建议。

关键词： 青少年男子篮球队   日常管理   家校联动   运动训练  

摘要： 多龄层混合是中国青少年篮球队常见的组队形式，并且多龄层混合的组队形式给球队管理带来了一系列特殊的管理问题。在以往研究成果中，管理问题被认为是制约青少年篮球运动发展的主要因素，解决管理问题，探索管理思路，能帮助实现中国青少年篮球运动的长远目标。管理方式实现管理目标的基本途径和手段，从管理方式入手，为多龄层混合青少年篮球队管理经验和具体手段的探索提供了路径支持。　　金华市体育运动学校男篮（以下简称金华青少年男篮）是典型的多龄层混合青少年篮球队，是一支由9个年龄层混合的青少年篮球队，队员年龄跨度从最小年龄10岁至最大年龄17岁。2012年至2018年期间，金华青少年男篮代表金华市青少年参加浙江省各级别青少年篮球赛事，在甲乙组别中累积获得5次季军、1次亚军、1次冠军的荣誉，以逐年波动上升的态势跻身成为浙江省内优秀的青少年篮球队，尤其在2017年竞赛成绩达到球队历史巅峰阶段，一举夺得浙江省青少年篮球锦标赛男子甲组冠军。　　本研究以金华青少年男篮作为实例，以调查研究为导向，结合文献资料法、访谈法、观察法、逻辑分析法等研究方法，对金华青少年男篮的管理方式展开研究。根据金华青少年男篮的日常管理问题的现象，归因管理问题;围绕金华青少年男篮的日常管理目标，梳理过程目标与结果目标的实现途径;探索金华青少年男篮日常管理形式，研究其解决问题的思路和操作策略;剖析金华青少年男篮日常管理方法，结合现象与事例提炼具体管理办法;阐述金华青少年男篮日常管理特色，总结球队管理的原理与规律。　　得出以下结论:　　1.多龄层混合青少年男篮的管理矛盾与实际问题是以学训关系为根源，个体间水平与身心体征差异为关键的系列管理问题。　　2.多龄层混合青少年男篮的管理体系，可通过调动多元主体的力量，将教练员、上级领导、学校、家长、社会力量组合形成相互协调、相互促进的管理体系。　　3.多龄层混合青少年男篮的管理需注重家校联动。金华青少年男篮通过组织系列家校交流活动，以教练员主动引导，家长积极参与的管理形式，将家庭教育与学校教育两种教育形式相联合，适用于多龄层混合青少年篮球队管理。　　4.多龄层混合青少年男篮在学训关系复杂的情况下，可采用高效聚集的管理形式。高效聚集管理形式是结合学训地点分散化和学训时间冲突管理问题的实际，科学合理分配训练时间和训练任务，强调快速高效的集中训练要求。　　5.多龄层混合青少年男篮应提升管理制度灵活性。金华青少年男篮的管理制度以教练员与运动员口头约定为主要形式，随机制宜的建立管理制度，围绕规范运动员的行为细节和培养运动员的品德行为的宗旨灵活制订规章制度。　　6.多龄层混合青少年男篮的管理要注重球队氛围营造。教练员可通过创设和谐的球队氛围，加强教练员与运动员交流互动，激发运动员训练激情。　　7.多龄层混合青少年男篮的管理可充分利用社会资源优势，推动训练结构升级。转变思维路径变“无关”为“有利”，同时多龄层混合青少年男篮应利用管理体系的社会人脉网路，挖掘有利于管理目标实现的人脉资源，拓宽运动员未来发展平台，实现人才高质量输送。　　8.多龄层混合青少年男篮的日常管理方式，包括多元主体参与的管理体系、以自主为中心的管理制度、以养成教育路径为重点的管理方法、以目标管理为导向的管理结果。