关键词： 激励理论   大学田径   运动训练  

摘要： 田径包含许多项目,在大学田径练习中,运动员必须实现良好的身体控制,才能够取得理想甚至优异的成绩。除了需要科学的训练方法支持以外,运动员本身的斗志与激情也是影响体育成绩的关键。只有当大学田径运动员以饱满的精神和斗志进入训练状态,才能够提高练习的真实性与有效性。激励训练正是一种可以使大学生形成成就感、运动自信心的有效方式。激励理论可以用于培养大学生自我约束力、吃苦耐劳静神。现本文将以激励理论为核心,分析其在大学生田径运动中的有效应用。

关键词： 脊髓损伤   运动训练   痉挛状态   谷氨酸脱羧酶65   脑源性神经营养因子  

摘要： 目的:探讨阻断脑源性神经营养因子(brain-derived neurotrophic factor,BDNF)-酪氨酸激酶受体 B(tropomyosin-related kinase B,TrkB)信号通路后运动训练对脊髓损伤(spinal cord injury,SCI)大鼠后肢痉挛以及腰髓内谷氨酸脱羧酶65(glutamic acid decarboxylase 65,GAD65)表达的影响。方法:将60只雌性SD大鼠随机分为假手术组(Sham组)、损伤+磷酸盐缓冲液组(Sed-PBS组)、运动+磷酸盐缓冲液组(TT-PBS组)、损伤+TrkB 阻滞剂组(Sed-TrkB/Fc组)以及运动+TrkB 阻滞剂组(TT-TrkB/Fc组)。采用改良Allen撞击法建立T10不完全脊髓损伤后痉挛模型,在SCI后第7天,于Sed-TrkB/Fc组和 TT-TrkB/Fc组植入灌有TrkB 阻滞剂(TrkB/Fc)的Alzet渗透压泵,其余三组渗透压泵中则注入0.01M 磷酸盐缓冲液(phosphate-buffered saline,PBS)进行对照。SCI后第8天,TT-PBS组和TT-TrkB/Fc组进行减重平板训练(treadmill training),每周使用H反射的Hmax/Mmax比值对术后大鼠后肢的痉挛状态进行评估,于术后5周采用Western Blot和免疫组化技术检测各组大鼠损伤远段脊髓GAD65的表达情况,并对大鼠小腿三头肌Hmax/Mmax比值与脊髓前角GAD65相对表达量之间的相关性进行分析。结果:术后,除假手术组外,其余4组大鼠后肢痉挛程度均逐渐加重。从第3周开始,与Sed-PBS组、Sed-TrkB/Fc 组和TT-TrkB/Fc组相比,TT-PBS组Hmax/Mmax比值明显降低(P<0.05);在术后第4—5周,TT-TrkB/Fc组比值也有下降(P<0.05)。5组大鼠GAD65免疫组化和Western Blot结果显示,各组GAD65的相对蛋白含量均低于假手术组(P<0.05),但TT-PBS 组明显多于除Sham组外的其他3组(P<0.05);TT-TrkB/Fc 组GAD65的相对蛋白表达量与Sed-PBS 组和 Sed-TrkB/Fc 组相比也有所增加(P<0.05)。相关性分析显示,SCI后第35天,大鼠小腿三头肌Hmax/Mmax比值与脊髓前角GAD65相对表达量之间呈负相关(P<0.001)。结论:运动训练可以改善SCI后的痉挛状态,而阻断BDNF-TrkB信号通路可抑制运动训练对不完全性SCI大鼠后肢痉挛的缓解和损伤远段脊髓GAD65表达的促进作用,且SCI后的痉挛状态的改善可能与脊髓前角GAD65相对表达量相关。

关键词： 高职体育   运动训练   课程   建设  

摘要： 改革开放以来,我国经济飞速发展,人民生活质量不断提升,但生活水平的提高反倒让我国青少年的体质下降,调研显示,我国高职生体质状况比本科生更差,这是一个值得引起高度重视的问题。为了提升国民健康水平,改善高职学生的体质状况,促进高职体育课程的发展,本文对高职体育运动训练的课程建设问题进行了探讨。

关键词： 营养支持   运动训练   肺疾病,慢性阻塞性   临床疗效  

摘要： 目的探讨营养支持辅助运动训练在治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)中的临床价值。方法选择2013年1月至2014年12月来该院接受治疗的COPD患者80例,分为营养支持辅助运动训练组(试验组,n=40)和运动训练组(对照组,n=40)。两组患者均给予吸氧治疗,同时控制感染,给予化痰、平喘解痉治疗,维持水电解质及酸碱平衡,指导患者合理饮食。试验组在此基础上给予营养支持辅助运动训练;对照组给予同样的运动训练,持续1年。比较两组患者在治疗前及治疗后1年基础资料、肺功能指标、肺气肿指标、血气指标、上臂肌围、肱三头肌皮皱厚度、改良版英国医学研究会呼吸困难量表(MMRC)评分、圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分、6min步行试验、共病指数评分等方面的差异,并比较两组患者治疗后临床总有效率、不良反应发生率方面的差异。结果两组患者治疗前在肺功能指标、肺气肿指标、血气指标、上臂肌围、肱三头肌皮皱厚度、MMRC评分、SGRQ评分、6min步行试验、共病指数评分方面差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者治疗后,试验组在第1秒用力呼气容积(FEV1)、FEV1占预计值百分比、用力肺活量(FVC)、肺总量(TLC)占预计值百分比、壁面积百分比、平均肺密度比、PaO2、6min步行试验方面显著高于对照组(P<0.05),在MMRC评分、SGRQ评分方面显著低于对照组(P<0.05)。治疗后试验组临床总有效率为95.0%,显著高于对照组临床总有效率(77.5%),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后试验组不良反应发生率为7.5%,低于对照组不良反应发生率(12.5%),但差异无统计学意义(P>0.05)。结论营养支持辅助运动训练相比单纯运动训练可显著改善COPD患者肺功能及肺气肿指标,临床疗效明确,不良反应发生率低。

关键词： 游泳比赛   转身技术   训练方法  

摘要： 在游泳比赛当中,除了运动员自身的体能是影响运动员成绩的因素,还有一个重要的影响因素就是运动员所采取的战术,在很多的比赛中,运动员所取得的比赛成绩会受到其所运用的转身技术的影响,所以很多运动员为了提高其比赛成绩,就需要对自己所掌握的转身技巧做一个改进,利用比较系统的训练方法,增强训练的针对性,从而掌握更为科学合理的转身技巧,在比赛的过程中节省更多的时间,使得比赛成绩更加优异。本文就是以游泳比赛中转身技术的运动训练方法为主题进行研究,以期对这一领域的发展有所帮助。

关键词： 眼眶爆裂性骨折   复视   眼球运动障碍   眼球运动训练   全自动眼球训练仪  

摘要： 目的分析全自动眼球训练仪在眼眶爆裂性骨折术后患者眼球运动训练中的应用效果。方法将100例眼眶爆裂性骨折术后复视及眼球运动障碍患者随机分为对照组与观察组各50例。对照组采用传统摆放悬吊物进行眼球运动训练,观察组采用自制全自动眼球训练仪进行训练。训练3个月比较两组复视及眼球运动障碍分级。结果干预后观察组复视及眼球运动障碍分级显著优于对照组(均P<0.01)。结论眼眶爆裂性骨折术后患者使用全自动眼球训练仪进行眼球运动训练,可得到精准、规范、有效的眼球训练,有利于提高患者的眼球运动恢复水平,改善视功能。

关键词： 户外运动训练   高校体育教学   实施策略  

摘要： 户外运动训练可以锻炼学生的体能,让学生亲近自然,在高校体育教学中应用户外运动训练,能够有效提高学生的综合能力,还能够提升体育教学的质量。因此,在高校体育教学中实施户外运动训练,是体育改革的主要构成部分,将传统的封闭式教学进行转变,让学生面向自然,实现教学与自然和社会的有机结合,使学生能够更好的参与户外体育教学,在提升体育教学效率的同时也推动了高校体育教学的发展。对此,本文主要结合了目前高校体育教学的情况,将户外运动在体育教学的优势以及具体的实施措施进行了叙述,并提出了一些建议,希望能够帮助高校体育教学开展。

关键词： 强制性运动训练   脑卒中   上肢   运动功能  

摘要： 目的评估强制性运动训练(Constraint-induced movement therapy,CIMT)对促进脑卒中患者上肢运动功能康复的疗效。方法连续纳入60例于2015年1月~2017年12月期间在丽水市人民医院康复医学科住院治疗的脑卒中患者,随机分为普通训练组与CIMT组。普通训练组采用常规康复治疗技术,2 h/d,每周5 d,连续3周;CIMT组采用强制性运动训练疗法,6h/d,5次/周,连续3周。评估两组患者治疗前后的Wolf运动功能试验(Wolfmotorfunctiontest,WMFT)与日常活动能力量表(Barthelindex,BI)改善情况。结果CIMT组患者的Wolf运动功能试验(WMFT)评估分值和BI评估分值改善情况均优于普通训练组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论强制性运动训练能够有效促进脑卒中患者的上肢运动功能康复,值得运用推广。

关键词： 核心稳定性训练   皮划艇   运动训练  

摘要： 文章以福建省皮划赛艇运动管理中心的16名皮划艇运动员作为实验对象,采用对比实验的方法,针对核心稳定性训练在皮划艇运动训练中的应用进行了研究。结果发现:核心稳定性训练在提高皮划艇运动员核心稳定性、皮划艇运动员运动成绩方面的作用更显著。皮划艇教练员应重视核心稳定性训练在皮划艇运动训练中的科学应用,积极开展关于核心稳定性训练的研究与实践。

关键词： 儿童   青少年   运动   训练  

摘要： 运动训练的应用是为提高运动成绩所采用的一切措施、方法的总和。该文重点是如何运用运动训练学科知识对儿童及青少年进行科学指导,以便更有利于儿童及青少年的发育,遵循运动训练原则及不同发育阶段进行不同训练方法。少年强则国强,儿童及青少年的训练不容忽视,要采用科学的运动训练的基本原则、运动训练手段,运动体能及其训练、运动员技能及其训练,以及运动员心理能力与运动智能及其训练都要科学,更全面地对儿童及其青少年进行训练,更好地达到训练目的与效果。