关键词： PHB2   帕金森病   线粒体机制   预运动训练  

摘要： 目的:建立MPTP诱导小鼠帕金森病模型,在帕金森病发病及预运动训练干预帕金森病过程中,观察抗增殖蛋白2、线粒体自噬与融合分裂相关蛋白之间的关系,以期揭示帕金森病的线粒体机制,并观察预运动跑台训练能否减轻帕金森病的症状,为运动干预帕金森提供理论依据。方法:选取体重为20-25g的C57bl/6雄性小鼠120只(青年小鼠,8周龄),随机分为对照组(C,n=60)和预运动训练组(PM,n=60),分笼饲养,自由饮食。饲养环境为温度20-25℃,湿度55%,自然光照。PM组首先进行2天适应性跑台训练,使动物熟悉跑台环境和训练过程,然后每天上午进行中等强度跑台训练,强度12米/分,时长30分钟,连续6周。训练结束,将C组随机分为对照生理盐水组(N,n=30)和对照MPTP组(P,n=30)。将PM组随机分为预运动训练生理盐水组(E,n=30)和预运动训练MPTP组(EP,n=30)。P组及EP组每天注射一次剂量为30mg/kg的MPTP,连续5天。所有分组结束后分别在MPTP注射前1天,MPTP后第2、5、8天进行四次悬挂试验、爬杆试验并进行评分。取小鼠中脑和纹状体,免疫荧光法检测小鼠黑质中的TH神经元数量,蛋白质印迹法测定中脑纹状体组织中PHB2水平;蛋白印迹法测定线粒体融合分裂相关蛋白(Mfn2、Drp1、Fis1);及自噬相关蛋白(LC3、Beclin-1)的蛋白表达水平。以非参数检验对非正态数据进行分析,以卡方检验比较同一时段内组间差异,k个独立样本两两比较组间差异。以单因素方差分析比较组间的差异,以双因素方差分析说明两因素的交互作用。结果:1.成功建立6周预运动干预下小鼠PD模型(1)6周预运动训练能减缓MPTP诱导帕金森小鼠的爬杆评分的下降相同组别不同天数下,N组与E组四天无差异性。P组中,与第一天相比,第二天、第五天评分显著下降(p<0.01),第八天评分下降且有差异性(p<0.05)。EP组中,与第一天相比,第二天评分显著下降(p<0.01),第五天评分下降且有差异性(p<0.05);相同天数不同组别下,第一天与第八天并无差异。在第二天中,与N组相比,P组与EP组评分显著下降(p<0.01)。在第五天中,与N组相比,P组与EP组评分显著下降(p<0.01)。(2)6周预运动训练能减缓MPTP诱导帕金森小鼠的悬挂评分的下降相同组别不同天数下,N组与E组四天无差异性。P组中,与第一天相比,第二天、第五天评分显著下降(p<0.01)。EP组中,与第一天相比,第二天评分显著下降(p<0.01),第五天评分下降且有差异性(p<0.05);相同天数不同组别下,第一天与第八天并无差异。在第二天中,P组与EP组评分显著下降(p<0.01)。在第五天中,与N组相比,P组评分显著下降(p<0.01)。(3)6周预运动训练能减缓MPTP诱导帕金森小鼠的黑质TH神经元数量的下降与N组相比,E组TH神经元数量无差异性,P组TH神经元数量显著下降(p<0.05),EP组TH神经元数量显著下降(p<0.05);与P组相比较,EP组TH神经元数量显著上升(p<0.05)。2.6周预运动训练下MPTP诱导帕金森小鼠的中脑纹状体相关蛋白表达变化(1)6周预运动训练干预下MPTP诱导的帕金森小鼠与MPTP诱导帕金森小鼠的中脑纹状体PHB2蛋白表达增加与N组相比,E组PHB2明显升高(p<0.05),P组PHB2明显上升(p<0.05),EP组PHB2显著上升(p<0.01);与P组相比,EP组PHB2明显上调(p<0.05);与E组相比,EP组PHB2明显上调(p<0.05)。(2)6周预运动训练下MPTP诱导帕金森小鼠与MPTP诱导帕金森小鼠中脑纹状体自噬相关蛋白水平均升高Beclin1:与N组相比,P组Beclin1明显上升(p<0.05),EP组Beclin1显著上升(p<0.01);与P组相比,EP组Beclin1显著上升(p<0.01);与E组相比,EP组Beclin1显著上升(p<0.01)。LC3Ⅱ/Ⅰ比值:与N组相比,E组LC3Ⅱ/Ⅰ明显升高(p<0.05),P组LC3Ⅱ/Ⅰ明显上升(p<0.05),EP组LC3Ⅱ/Ⅰ显著上升(p<0.01);与P组相比,E组LC3Ⅱ/Ⅰ明显升高(p<0.05),EP组LC3Ⅱ/Ⅰ显著上调(p<0.05);与E组相比,EP组LC3Ⅱ/Ⅰ明显升高(p<0.05)。(3)6周预运动训练干预下MPTP诱导的帕金森小鼠的中脑纹状体融合、分裂蛋白表达均增加,MPTP诱导的帕金森小鼠的中脑纹状体融合蛋白水平降低,分裂蛋白水平升高Mfn2:与N组相比,P组Mfn2明显下降(p<0.05),;与P组相比,E组Mfn2显著升高(p<0.01),EP组Mfn2明显升高(p<0.05);与E组相比,P组Mfn2显著下降(p<0.0

关键词： 运动训练管理   体育教学实践   新课改   全面发展  

摘要： 近年来,在我国教育体制改革时代背景下,新课改工作不断深入学生素质教育的各个方面,对当前的体育教学工作内容及形式产生了一定的影响。本文通过对运动训练管理在体育教学实践中的应用展开具体研究讨论,从而实现体育教育课程又好又快的发展。

关键词： 排球   交叉步拦网   运动训练   生物力学  

摘要： 拦网是指队员在球网上空拦阻对方击来的球,是防守反击的第一道防线,也是主要得分的手段。拦网的关键环节就是横向移动,交叉步作为拦网移动中使用最频繁,移动最快的移动脚步,对拦网效果有十分重要的影响。目的:通过生物力学手段,探讨不同等级男子副攻运动员双侧交叉步移动动作的特征,分析不同等级之间造成差异的因素,为教学及运动训练提供科学依据。受试者:以15名来自北京体育大学、北京航空航天大学、首都体育学院的优秀男子副攻运动员作为测试对象(年龄22±2年,体重90±11kg,身高197±2cm,训练年限9±4年)。方法:在测力台上进行双侧的交叉步拦网移动以获得动力学数据,通过红外光点动作捕捉系统捕捉运动员的运动学数据。通过软件结合运动学和动力学数据,运用单因素重复测量方差和配对样本T检验进行综合分析。结果:1)排球副攻运动员在网前双侧交叉步拦网时的移动时间存在显著差异,右侧的移动时间显著的小于左侧移动。2)在不同等级的对比中,摆动腿移动阶段左侧移动和右侧移动时髋关节谷值角度随等级的提高而提高;右侧移动时膝关节最大缓冲角度随等级提高而下降,左侧移动时膝关节最大缓冲角度随等级提高而上升。支撑腿移动阶段,右侧移动时膝关节谷值角度随等级提高而下降,左侧移动时膝关节谷值角度随等级提高而上升。蹬地起跳阶段,左侧和右侧移动时髋关节峰值随等级的提高而提高。3)启动阶段,左侧移动时摆动腿健将运动员冲量及地面反作用力峰值随等级的提高而提高,支撑腿双侧移动时健将运动员冲量及地面反作用力峰值随等级的提高而提高。蹬地缓冲阶段,左侧和右侧移动时双腿建将运动员冲量及地面反作用力峰值随等级的提高而提高,曲线中段表现出等级差异。4)对健将运动员双侧移动进行对比,右侧移动时膝关节最大缓冲角度明显高于左侧,左侧和右侧移动时髋关节屈伸变化有明显差异。结论与建议:1)排球副攻运动员在网前双侧交叉步拦网时的移动时间确实存在显著差异。横向移动阶段是造成移动时间差异的环节,横向移动时双腿膝关节最大缓冲角度、摆动腿髋关节屈伸变化的不同和力的差异是造成差异的原因。2)随等级的提高,双腿膝关节最大缓冲角度左侧移动时逐渐提高,右侧移动时逐渐降低。3)在训练中应指导运动员在横向移动时摆动腿髋关节屈曲最小值在130-140度左右,支撑腿膝关节最大缓冲角度在85-90度之间,摆动腿膝关节缓冲最大缓冲角度应在100-120度之间。训练中多进行能提高运动员下肢肌肉缓冲能力与爆发力的训练。

关键词： 高职院校   体育运动训练   有效性  

摘要： 近年来,伴随着经济的快速发展,社会的不断进步,人们的生活质量在不断的提升,对教育关注的程度也越来越高,随着新课改的进行,教育成为了社会上的一个重点话题,同时伴随着高校体育教育制度的改革,大部分高职院校的体育训练课程也在进行改革,发生着不同的变化,这也在一定程度上要求了高职院校体育运动训练有效性的提升,从而进一步优化教学质量。笔者根据职校体育运动训练有效性的提升策略进行了简单的讨论,希望对各大高职院校的教育工作者们有所帮助。

关键词： 青少年运动训练   多媒体资源   组合教学  

摘要： 当今社会依托科学技术的发展向着多元化方向发展,科学技术也渗入教学领域之中,突破传统的教学方式采用现代化教学手段,对于我国教育改革和发展具有极大的促进作用,诸多教师也利用多媒体资源进行教学,其中多媒体资源在青少年运动训练过程中也发挥了重要作用。本文主要从青少年运动训练中多媒体资源的教学效果以及在训练过程中多媒体教学应该注意的问题进行深入研究,从而对于青少年运动训练过程中多媒体资源的运用恰到好处,发挥积极作用。

关键词： '阳光体育'   体育教学   运动训练  

摘要： '阳光体育'是围绕在校学生身体素质状况,所提出的教学活动整体要求.教师要依照'阳光体育'中的多种教学要求,保障学生运动训练具备相应的项目设施和科学方式,对体育教学进行专项体育运动、学生自由活动等方面的合理性训练安排,为学生提供和他们身体素质相关的多种训练方法,实行必要运动项目中的交叉式教学训练.

关键词： 体育院校   运动训练专业   创新创业教育  

摘要： 研究目的:研究主要围绕我国体育院校运动训练专业创新创业教育教学实施过程的基本情况进行调查研究,通过对这些院校负责该专业创新创业教育方面的管理者、指导创新创业教育的教师以及参与“双创”教育的学生进行问卷调查和访谈交流。希望较为全面了解国内体育院校运动训练专业创新创业教学工作开展的师资建设、学生需求、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价及课程设置等情况,发掘各院校开展创新创业教育中教学环节的关键要素和突出的亮点,为推动体育院校运动训练专业的创新创业教育工作,提高该专业学生的创新精神、创业能力、并对增强社会竞争力奠定坚实的基础。研究方法:对创新创业教育开展较早和效果好的体育院校进行了实地考察,这些院校包括北京体育大学、上海体育学院、西安体育学院等八所院校。通过问卷调查法,针对调研对象设计了不同维度的调查问卷,主要“双创”教育教学实施中课程设置、实践教学、双创教育活动等相关内容的进行调查,回收的学生问卷、教师问卷和管理者问卷分别为:1517份、102份、37份,有效回收率分别为92.33%、98.07%、92.5%。在实地调查和访谈期间,组织了48人次的专家访谈,并就研究内容进行了多次座谈,搜集运动训练专业“双创教育”教学实施中的亮点和问题。研究结果:通过研究发现:各院校开展创新创业教育的师资建设、学生需求、教学内容、教学目标、教学环境、教学方法、教学评价、课程设置有相似也有不同。总体来看,各个体院在创新创业教育实施过程中各有所长。在师资队伍建设方面,北体、首体、广体、南体校内外“双创”教育的师资队伍较为丰富,在教学内容以及方法实施过程方面,上体、北体、广体、武体组织系统较为完善,在课程设置方面,上体、北体、广体、首体等院校在学分,学时设计较合理和科学。研究结论:(1)我国体育院校运动训练专业创新创业教育中有大部分师生并未树立创新创业的观念,对相关的教育理念了解不深入。(2)各学校在创新创业方面的师资人才较为缺乏。没有建立完整“双创”师资库,教学资源相对也较匮乏,教师参与培训机会较少,“双创”教学方法单一,教师参加创新创业教育的比重低的因素,是导致体育类院校创新创业教育开展较为缓慢的主要原因。(3)部分学校对创新创业教育的整体教学实施系统性缺乏重视,同时对于新兴体育市场关注度不够、促进产业融合的跨界性的项目开发度不够,教学目标不清晰,所开设的创新创业类课程较少,也没有创建与之对应的教学闭环管理制度,且大部分学校缺少实践教学,教学内容与实际脱节。

关键词： 高校体育教学   运动训练   协调发展  

摘要： 随着现代经济的快速发展,教育事业也紧紧跟随当下的经济发展来不断的进行相关改革以及向更高层次的提升,高等院校教育作为教育体系重要的一个环节,体育教育也被高度重视,体育课程可以锻炼学生使其具备一个健康的体魄,也能为其他的课程学习奠定良好的基础准备。体育教育的基础是运动方面的训练,也就是说两者是不可分割。本文讲述的是运动训练和体育教学的差异性及具体方式。

关键词： 高中   运动训练学   田径教学   应用  

摘要： 近年来,随着新课程改革的不断深化,体育教育逐渐受到了重视,田径项目作为体育教学的重要内容对于提升学生的身体素质,锻炼学生的灵活性和平衡性有着极大的作用。但是在当前高中田径教学当中,教学方式和训练计划存在一定的不合理,在一定程度上影响了教学效果。运动训练学知识作为人们在体育运动实践当中总结出的优秀经验,对于开展体育运动具有一定的指导作用,在高中田径教学中运用运动训练学知识可以促使教学活动更有效的开展。本文简要谈谈高中田径教学的基本原则,并具体探讨运动训练学知识在高中田径教学中的应用。

关键词： 小学足球   运动训练   小学教学  

摘要： 足球是一项深受中小学生喜爱的运动健身项目。足球作为传统的小学体育教学项目之一,近年来持续得到各类政策和资金上的支持,足球运动逐渐在义务教育阶段得到普及。政策上支持、各地教育行政主管部门的重视,为校园足球发展提供了坚实的保障。任何运动都会涉及到协调性这个问题,足球也不例外,足球运动强度高,需要较好的集体配合能力,需要运动员具备一定的协调能力,协调性训练对校园足球教学有着不可替代的作用。