关键词： 运动训练   接纳承诺疗法   脑梗死   偏瘫   康复效果  

摘要： 研究目的1.探讨运动训练对脑梗死偏瘫患者神经功能、平衡功能、肌力水平及步行能力的影响。2.探讨运动训练联合接纳承诺疗法对脑梗死偏瘫患者负性情绪及自我效能水平的影响。研究方法1.采用便利抽样法选取2019年6月至2019年12月某三级甲等医院神经内科病区脑梗死急性期偏瘫患者138例。采用随机数字表法随机分组,其中奇数入试验组,偶数入对照组。其中试验组68例,对照组70例。2.对照组脑梗死偏瘫患者给予神经内科常规治疗、常规康复训练及常规健康教育。试验组脑梗死偏瘫患者在对照组基础上给予运动训练和接纳承诺疗法。运动训练包括徒手静态牵伸训练、强化骨盆控制训练、助力运动;接纳承诺疗法包括接纳、认知解离、关注当下、观察自我、重获价值感、承诺行动六个方面。本研究分别于干预前、干预2周、干预4周、干预8周时对两组患者进行评价,比较两组脑梗死偏瘫患者神经功能、平衡功能、肌力水平、步行能力、负性情绪改善情况、自我效能水平;于干预8周时进行步态参数测定。研究结果1.两组脑梗死偏瘫患者神经功能比较运动训练联合接纳承诺疗法干预2周、4周、8周时,试验组脑梗死偏瘫患者 NIHSS 评分(10.01±1.28)分、(8.62±0.60)分、(6.91±1.13)分,分别与对照组脑梗死偏瘫患者(11.74±1.30)分、(11.00±1.01)分、(10.01±1.94)分相比,差异具有统计学意义(F=61.892,P<0.05;F=87.563,P<0.05;F=60.202,P<0.05)。经重复测量方差分析,两组患者时间效应、组间效应、交互效应差异均具有统计学意义(F 时间=165.070,P<0.05;F组间=140.310,P<0.05;F 交互=18.990,P<0.05)。两组患者NIHSS评分分别进行组内两两比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。2.两组脑梗死偏瘫患者平衡功能比较运动训练联合接纳承诺疗法干预4周、8周时,试验组脑梗死偏瘫患者Berg评分(29.53±3.91)分、(37.94±5.39)分,分别与对照组脑梗死偏瘫患者(27.29±2.67)分、(33.34±4.81)分相比,差异具有统计学意义(F=15.565,P<0.05;F=28.023,P<0.05)。经重复测量方差分析,两组患者时间效应、组间效应、交互效应差异具有统计学意义(F时间=713.960,P<0.05;F组间=52.560,P<0.05;F交互=9.730,P<0.05)。两组患者Berg评分分别进行组内两两比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。3.两组脑梗死偏瘫患者肌力水平与步行能力比较两组脑梗死偏瘫患者不同时点上、下肢肌力水平、步行能力比较采用广义估计方程分析,试验组脑梗死偏瘫患者上、下肢肌力水平、步行能力分别与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预8周时,试验组脑梗死偏瘫患者步频(51.10±6.23)步/min、步速(0.34±0.08)m/s、步宽(9.32±0.56)cm,分别与对照组脑梗死偏瘫患者(40.32±5.27)步/min、(0.26±0.07)m/s、(11.69±:0.77)cm 相比,差异具有统计学意义(t=3.325,P<0.05;t=3.677,P<0.05;t=2.551,P<0.05);4.两组脑梗死偏瘫患者负性情绪比较运动训练联合接纳承诺疗法干预4周、8周时,试验组脑梗死偏瘫患者GAD-7评分(10.62±1.38)分、(8.91±1.81)分,与对照组脑梗死偏瘫患者(11.04±1.32)分、(10.14±1.84)分相比,差异具有统计学意义(F=3.407,P<0.05;F=15.728,P<0.05)。经重复测量方差分析,两组患者GAD-7评分时间效应、组间效应、交互效应差异具有统计学意义(F 时间=180.850,P<0.05;F组间=8.900,P<0.05;F交互=4.900,P<0.05)。试验组脑梗死偏瘫患者GDS-15评分(7.87±0.49)分、(5.90±0.31)分,与对照组脑梗死偏瘫患者(8.03±0.42)分、(7.39±0.49)分相比,差异具有统计学意义(F=4.377,P<0.05;F=454.655,P<0.05)。经重复测量方差分析,两组患者GDS-15评分时间效应、组间效应、交互效应差异具有统计学意义(F 时间=1276.680,P<0.05;F组间=95.920,P<0.05;F交互=63.880,P<0.05)。两组患者GAD-7评分干预2周与干预前相比,差异均无统计学意义(P>0.05)。其余各时点两组患者进行组内两两比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。5.两组脑梗死偏瘫患者自我效能水平比较运动训练联合接纳承诺疗法干预4周、8周时,试验组脑梗死偏

ISBN: (纸本)9787557705565

关键词： 足球   左晃右拨   人体重心   运动训练   运动生物力学   运球过人  

摘要： 研究目的: 本文以中甲职业队沈阳城市建设俱乐部3名一级运动员、辽宁宏运足球俱乐部5名健将级高水平足球运动员为研究样本。研究的对象是足球运动员左晃右拨运球过人中身体重心运动的维度特征。本研究通过生物力学的方法,使用Wsss无线运动捕捉系统分析研究对象的图像,以获得客观准确的运动学指标和参数,为我国优秀足球运动员的科学训练和技术指导提供理论参考。 研究方法: 本研究通过使用文献资料法收集多篇与足球技术和运动生物力学相关的文章,以及关于解剖学、生理学的专著,了解国内外足球比赛的技术特征,足球的技术现状,训练方法和发展趋势,为该研究提供了理论和方法论基础。通过专家访谈法获取对运球技术动作身体重心变化的认识,其中访谈的内容为运动员身体重心变化三维运动学的认识、对足球运球过人研究方法、动作技术阶段划分、身体重心变化最主要的环节、运球过人技术动作存在的问题,以及与实验相关的信息采集,设置测试流程、操作方法、注意事项等系列问题及解决方案。使用穿戴式无线高水平运动员运动表现分析软件,通过计算机提前设计程序,计算运动员运球过人时每一时刻身体重心位置的变化、运动速度、加速度和各关节的运动角度等运动学参数,最后使用统计方法,汇总分析得出相应的量化指标数据。 研究结果: (1)在完成左晃右拨运球过人时,足球运动员运球过人技术符合运球过人时身体重心变化迅速的特点,运动员身体重心变化体现在动作技术每个阶段,在冠状轴、垂直轴方向上变化明显,通过改变关节角度、关节运动速率,将身体重心维持在稳定状态。 (2)在完成左晃右拨运球过人中,后摆阶段髋关节的向下扭转不足,髋关节向前摆动,运动员身体垂直速度增加,导致身体重心发生波动。两侧髋关节前摆阶段关节角度相差较小,左右两侧摆动相对平衡,基本保持身体重心的稳定性;后摆阶段髋关节下扭动不够,易导致前摆动时速度较大,引起重心起伏较大。 (3)高水平足球运动员左晃右拨运球过人身体重心前后位移变化较小,左右位移变化较大,垂直位移次之,符合运动员运球过人的技术特点。 (4)高水平足球运动员在左晃右拨运球过人右侧膝关节活动更灵活,两侧膝关节活动范围不一致,易破坏运动员身体平衡。运动员左右两侧着地角相差较大,右侧着地角更大,速率损失相对左侧更小,前进速率更快。运动员右侧稳定角更大,右侧动态平衡状态更稳定。 研究结论: (1)高水平足球运动员运球过人时身体重心左右偏移的平均值变化不大,基本保持在一条直线上,符合运动学规律,处于平衡状态。 (2)高水平足球运动员在运球过人中,左右两侧髋关节前摆阶段相对平衡,基本保持身体重心运动的稳定性。后摆阶段髋关节的向下扭转不足,髋关节向前摆动,运动员身体垂直速度增加,身体重心上下波动。 (3)高水平足球运动员左右两侧着地角相差较大,速率损失相对左侧更小,前进速率更快,在一定程度上影响运动员身体重心左右移动范围和动作结构的稳定性。 (4)高水平足球运动员在完成运球过人技术中,身体重心位移在水平轴、垂直轴方向较大,引起身体重心滞后,影响向前性运动。

关键词： 运动训练   知识图谱   CNKI   动态变化  

摘要： 如今人们越来越注重体育锻炼,与此同时竞技体育也获得了不少关注,但与之相应的理论知识体系的发展相对落后,对体育本身的发展产生了负面的影响。有关运动学的研究已持续多年,根据相关研究,运动训练学学家们在有关运动学知识理论和运动实践等方面提出了新的要求。环境在改变,社会在进步,有关学者应根据现实的文化政治经济发展,对体育有关的理论学说和社会关注热点问题进行具有创新性的分析研究,及时发现当代体育健康方面存在的实际问题,解决改善体育学科教育方法单一、成效低的特点。有关学者正在进行这方面的努力,然而,达到这些要求对于相关学者来说是一项持续时间长且完成难度大的任务。为此,学者们需要认真分析研究学科发展的状况,查找许多相关文件和书籍,以改善传统学科发展的单一模式。基于此,对运动训练学科知识图谱的构建是十分有必要的。通过知识图谱的构建,不仅可以知道运动训练学科领域内的前沿动态与热点领域,而且也可以获悉运动训练学相关领域里的核心作者、研究热点的变化。通过了解这些基本信息,可以为运动训练学研究的可持续发展奠定坚实的理论基础。本研究以中国知网关于运动训练学的论文为研究对象。研究方法有知识图谱设置法、分析数据法、查找文献法、共词分析法、词频分析法等,结合这些研究方法,得出了以下结论:1.1998年到2005年期间,我国运动训练学研究文献数量相对较少,大部分文章以独立的作者形式发表。在作者与机构合作关系上,研究机构数量非常有限,并且分布也非常零散。此阶段,研究热点主要为运动训练中训练的对策、训练的强度、其研究的主要运动项目为篮球、对运动员的研究较多。2.2006年到2011年期间,在这阶段我国运动训练学研究文献的数量相对于前一阶段增长了一倍。合作团队的数量出现较明显增加,但仍然比较分散。文章研究机构的分布结构较前一段有较大的改观,综合知识图谱和关键词词表来看主要是分析运动训练方面的关键词和研究热点。3.2012年到2019年期间,在这阶段我国运动训练学研究文献数量相比于前两个阶段的总和还要多。作者分布的向心趋势相对于前两阶段更明显,但作者数量明显减少,一些新的合作关系出现的同时,一些合作关系消失。在此阶段,出现了更多的新词汇,说明在这期间,对于运动训练学的相关研究在不断地创新。根据所分的三个阶段来看,整体上我国运动训练学的科研成果数量很多,当代我国关于运动训练学并没有设立专业稳定的研究团队,而且虽然国内运动训练学的科研机构模式已经形成规模,但仅仅是初步形成的规模,极度不稳定,受到外部影响特别容易解体。根据图谱分析近二十年间运动训练学主要热点为第一,运动训练控制理论;第二,运动员科学选材与后备人才培养;第三,竞技能力与制胜规律;第四,高原训练实践研究;第五,训练理论新探索。

关键词： 体育运动训练   意念放松   应用分析  

摘要： 本文首先详细的阐述了意念放松的概念,之后介绍了意念放松的主要形式,根据意念放松形式之间的差异,可以分为生物放松法、自生训练意念放松法、想象力放松法等等;根据意念放松对象的差异,可以分为精神放松法和身体放松法,然后又介绍了国内外对意念放松的研究成果,最后探讨了体育运动训练中意念放松的应用,主要包括四个方面:有效的控制意念放松程度、灵活运用多种意念放松方式、高度重视精神调节、借助语言巧妙的进行意念放松训练,通过以上几个方面的分析、阐述、介绍和探讨,希望能够为以后相关方面的研究工作提供一些参考。

关键词： 运动训练理论   训练分期理论   整合分期   应激理论   训练思维　　sports training theory   sports training periodizationtheory   integrated trainingperiodizationtheory   stress theory  

摘要： 整合分期是近年来国际运动训练科学界提出的一个新方向，是推动当代运动训练模式变革的新思维，契合了当前运动训练融合创新和精准个性化调控的时代趋势。学习、借鉴和研究整合分期模式，对改变我国训练科学理论研究思维进而指导训练实践，提升科学训练水平具有重要的意义。目前，整合分期主要源自国外对零散训练实践成果的总结归纳，处于“实践到理论”的发现阶段。研究首次从“理论到理论、理论到指导实践启示”层面对整合分期模式进行系统研究。研究发现，训练分期理论元理论最新进展的“体系[系统的系统(System of Systems，SoS)]”和“反应域应激模型(reactive scope model)”是整合分期提出的重要理论基石。信息化时代背景下基于数据科学的数字化信息整合，可以助力整合分期中多源、异构、多模态复杂训练要素的高维数据挖掘，再以算法自动化生成个性化训练指导方案。整合分期模式与方法“新范式”已成形，匹配“数据石油”与“算法引擎”，其或是点燃提升世界各国竞技体育国际竞争力创新动能的导火索，也将会成为一种统领运动训练模式重大变革的全新思维方法。

关键词： 翻转课堂   网球   正、反手技术教学   实验研究  

摘要： 翻转课堂又被称为颠倒课堂,与常规教学有着很大的差异,翻转课堂以“先学后教”为主要教学方式,提倡以学生自主学习为中心,注重发展学生的创新、合作探究思维能力,是近几年新提出的一种教学方式。通过在华中师范大学图书馆以及中国知网上查阅相关文献资料,发现翻转课堂已在多个学科中得到实证研究和运用,也取得了良好的教学效果。但是在网球教学中的研究和运用较少,为了弥补这方面的不足,本文将翻转课堂运用到网球正、反手技术教学中,主要是为了探讨翻转课堂在网球的技术教学中是否能够提高学生学习网球的兴趣,提高学生在网球课堂中的情感体验效果;是否能够对学生网球技能掌握与技术成绩的进步起到有效的推动作用以及提高学生学习网球技术的学习效率。同时通过实验研究,找出新的教学方式,使教师在今后的网球教学中不再仅限于使用常规的教学方式,从而拓宽网球教学的领域,为高校体育教学方法的改革提供实践依据。本文主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和实验法,以华中师范大学体育学院网球选修课学生为实验对象,将学生随机分为实验组和对照组,其中实验组运用翻转课堂,对照组运用常规教学法,经过16次课(正、反手教学各占一半)的教学实验,将两组学生的网球学习兴趣(积极性和参与度)、网球课堂情感体验效果、网球正、反手击球技术的学习效果进行对比分析,得出结果如下:1、在学习兴趣方面。实验组与对照组学生在学习积极性中存在极其显著性差异(P<0.01),在参与度中两组学生存在显著性差异(P<0.05);实验组学生在实验前后的学习积极性中存在极其显著性差异(P<0.01),在参与度中存在显著性差异(P<0.05);对照组学生在实验前后的学习积极性和参与度中均不存在显著性差异(P<0.05)。2、在课堂情感体验中,实验组和对照组学生存在极其显著性差异(P<0.01)。3、在网球正、反手击球技术评分中,实验组和对照组学生的技评成绩存在显著性差异(P<0.05)。4、在网球正、反手击球有效个数中,实验组和对照组学生在正手击球有效个数中存在显著性差异(P<0.05),在反手击球有效个数中不存在显著性差异(P>0.05);在正反手击球技术总成绩方面,实验组和对照组学生都存在极其显著性差异(P<0.01)。5、在网球正、反手击球深度和精准度方面,实验组和对照组学生在正、反手击球深度中,正手击球深度存在极其显著性差异(P<0.01),在反手击球深度中不存在显著性差异(P>0.05);在正反手击球精准度方面,实验组和对照组学生均不存在显著性差异(P>0.05)。最后得出以下结论:1、翻转课堂有利于提高学生学习网球正、反手击球技术的学习兴趣,并能有更好的课堂情感体验。2、翻转课堂有利于提高学生正、反手击球技术的动作评分,提高学生的正、反手总成绩,提高学生正、反手击球技术的深度和精准度,使得学生能够更好地掌握正、反手击球技术。因此也可将翻转课堂运用于网球正、反手击球技术的教学中。3、翻转课堂也可以提高学生正、反手击球的有效个数,尤其是在正手击球的有效个数的教学中,采用翻转课堂所取得的效果更好。

关键词： 大学体育   训练项目   放松方法   意念放松   应用价值  

摘要： 相关调查显示,近年来,随着人民群众思维意识的不断发展与优化,其对于健康的关注程度不断提升.在这一问题上,大量研究表明,有效推动体育运动训练的开展有利于推动训练者身体素质的提升与优化,对于训练者身体健康水平的提升具有重要价值.因此,社会各界对于体育运动训练的重视随之得到了大幅提升.本文以现阶段我国高校体育运动训练工作作为研究对象,针对意念放松在体育运动训练环节中的应用价值与方法进行了阐释,旨在进一步推动我国体育运动训练综合水平的提升与优化.

ISBN: (纸本)9787302547297

关键词： 运动训练   康复   肺癌   进展  

摘要： 肺癌是目前发病率和死亡率增长最快的恶性肿瘤,严重威胁着患者的生命健康和安全.经过研究发现,长期吸烟、职业暴露(接触放射线、煤气、沥青等)、环境污染、慢性肺疾病、有家族史等情况的人员患有肺癌的风险更高.肺癌会对患者的肺功能造成进行性持续性的损伤,并且随着患者的病情进展,症状越来越严重,免疫力也越来越低,从而形成恶性循环,导致机体健康状况越来越差.而适当合理的运动对于提升肺功能和机体免疫力具有一定的促进作用,可以使患者的抗病能力得到提升.本研究主要综述肺癌患者运动康复训练的方式和场所以及对肺癌患者在运动能力和肺功能方面的影响,以期为未来运动康复训练的研究和开展提供参考.