关键词： 运动训练   专项体能   构成要素   评价指标   高水平篮球运动员  

摘要： 随着篮球运动的迅速发展,我国高等学校的篮球运动水平不断提高。CUBA作为我国竞技体育和高校体育发展的重要赛事为CBA和WCBA输送了大量的后备人才。当前,高等学校篮球运动也逐渐向专业和职业篮球运动竞赛水平趋近,竞争日趋激烈,身体对抗频繁、攻防转换快、技战术运用多变,对体能提出了越来越高的要求。当前,体能训练研究依然是竞技体育理论中的热点,结合运动项目进行的体能研究成果众多,但是真正结合运动员、运动方式、运动项目进行的专项体能训练,特别是关于高校大学生高水平篮球运动员专项体能评价指标的研究鲜见。为此,本研究以大学生高水平篮球运动员专项体能为研究对象,采用专家访谈法、问卷调查法、个案分析法、测试法、数理统计法等研究方法,在对篮球运动项目特征解析基础上,探讨大学生高水平篮球运动员专项体能的内涵、构成要素及其相互关系,尝试建立大学生高水平篮球运动员专项体能评价指标。旨在为转变教练员对专项体能认识,为大学生高水平篮球运动员专项体能训练实施以及训练效果评价提供借鉴和参考,同时也是对篮球运动体能训练理论的有益探讨和补充。本研究主要结论如下:1、篮球运动员的专项体能是运动员能够胜任与完成篮球运动训练竞赛所需,与专项技战术融为一体,具有多元性和复合性的专门主观运动条件和本领。篮球运动员的专项体能与篮球运动训练和竞赛的方式、规制密切相关,以满足篮球运动训练竞赛需求。2、大学生高水平篮球运动员专项体能具有“多元性”和“复合性”的特征。专项体能的“复合性”是在“多元性”基础上与多种运动素质之间相互作用所形成的复合型能力,既有各种运动素质的复合,更体现在与技战术之间的融合。3、大学生高水平篮球运动员专项体能由专项综合素质、移动能力、对抗能力、跳跃能力、协调能力这5个要素构成,每一种构成要素又有着自己特定的组成要素,共同形成了大学生高水平篮球运动员专项体能“金字塔”结构特征。该结构又分为3个层次,即:基础保障性层、专项复合性层和专项技术性层,各层次之间逐渐递进,综合决定着整体结构的功能。层次愈高,其属性、结构、功能也就愈复杂,越能表现出专项所需的体能。4、建立了大学生高水平篮球运动员专项体能评价指标。通过指标筛选最终得到6项代表性指标,按照权重排序依次为:全场8字运传球上篮、Fitlight trainer运球移动测试、高翻、助跑摸高、全场综合脚步移动、10x15m折返跑。其中,“全场8字运传球上篮”权重最高,可作为大学生高水平篮球运动员专项体能评价的首要指标。5、通过专项体能测试,受测的24名广州大学高水平篮球运动员最终评价结果较为准确,表明本评价指标体系的科学性与准确性,能够为大学生高水平篮球运动员的专项体能的评价提供参考。

关键词： 脑卒中   居家康复   奥塔戈运动训练   “互联网+”  

摘要： 目的制定基于“互联网+”的奥塔戈运动训练干预方案,探讨该方案在脑卒中患者居家康复中的应用效果,为脑卒中患者的居家康复提供可靠的参考依据。方法从湖南省某三级甲等医院神经内科筛选出符合研究条件的90例首发脑卒中偏瘫患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(45例)和干预组(45例)。对照组在出院后进行“互联网+”的常规康复训练,干预组在出院后进行“互联网+”的奥塔戈运动训练。在患者出院时、干预后1个月、2个月、3个月这四个时间点均采用运动评估量表(MAS)、改良Rankin量表(m RS)、Berg平衡量表(BBS)、Barthel指数量表(BI)、脑卒中功能锻炼依从性问卷(EAQ)对两组研究对象进行调查和效果评价。所有数据使用SPSS 21.0软件进行统计分析,P<0.05为差异有统计学意义。结果1.出院时,两组患者一般资料、运动功能、神经功能、平衡功能、日常生活能力、功能锻炼依从性上差异均无统计学意义(P>0.05)。2.干预后⑴运动功能比较:两组患者的MAS呈上升趋势,均高于出院时,且在干预后1个月、2个月、3个月干预组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。⑵神经功能比较:两组患者的m RS呈现下降趋势,均低于出院时;在干预后1个月、2个月、3个月干预组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。⑶平衡功能比较:两组患者的BBS呈上升趋势,均高于出院时,且在干预后1个月、2个月、3个月干预组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。⑷日常生活能力比较:两组患者的BI指数呈上升趋势,均高于出院时,且在干预后1个月、2个月、3个月干预组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。⑸功能锻炼依从性比较:两组患者的EAQ呈上升趋势,均高于出院时,且在干预后1个月、2个月、3个月干预组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于“互联网+”的奥塔戈运动训练方案能有效改善居家脑卒中患者的运动功能、神经功能、平衡功能、日常生活能力和功能锻炼依从性。

关键词： 中等专业   学校运动训练   品牌专业  

摘要： 藤县舞狮属于我国舞狮技艺中的"南狮"流派,是融舞蹈、音乐、武术、技巧等为一体的民间艺术和民间传统习俗,2011年入选第三批国家非物质文化遗产名录。为了打造最具藤县特色的职业教育品牌,梧州市教育局在2015年下拨了20万元专款给藤县中等专业学校,用于购置舞狮专业设备;自治区教育厅在2016年下拨了690万元专项资金,供该校建设运动训练舞狮专业及相关实训基地。如今,该校已经成为以舞狮为特色的融传统文化与现代职业教育于一体的中等专业教育品牌学校。

关键词： 运动训练专业学生   学习观   学习兴趣   学习态度   学习动机  

摘要： 运动训练专业是从事与竞技体育相关活动的专业的类称。该专业以培养具备与竞技运动相关的专业基本理论和基础知识,掌握与竞技运动相关的社会、体育活动的基本能力,从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才为目标。学生通过特招进入大学修满核心课程,完成实习实训任务后,实现从运动员向高水平专业体育人才的转变。由于长期的体育训练,该专业大学生往往存在学业不连贯、学习时间不足、学习习惯缺失以及知识结构不合理等情况,上大学后呈现诸多不适应。党的十九大提出“加快推进体育强国建设”的发展目标,运动训练专业大学生的培养将与这一目标直接相关。因此,研究该专业学生学习观的培养问题,找出弥补短板的办法,提高人才培养质量,将对建设体育强国大有裨益。本项课题以北京体育大学运动训练专业学生的学习观作为研究对象,运用文献分析法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等,通过梳理有关学习观的研究文献,结合调查访谈数据,全面剖析学生学习观存在的问题及其影响因素,为他们树立正确学习观提供指导,为学校的培养工作提出对策建议。通过文献研究后认为,学习观是指学生在学习中形成的对学习过程的深层次的分析,并根据自身学习经验形成的一种对学习的理解和观念。学习观直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习动机,而这三方面是学习观正确与否的直接体现。因此,本项研究重点从学习兴趣、学习态度和学习动机三方面来考察运动训练专业学生的学习观。研究发现,运动训练专业学生在学习观上存在的主要问题有:一是学习上偏科现象突出,他们重视专业必修课学习,尤其对运动类课程具有浓厚兴趣,而对专项以外的其他课程则兴趣不高;二是对理论性、思辨性的课程重视不够,表现在对公共必修课和专业理论课有排斥心理,而对实践活动类课程趋之若鹜;三是课堂之外的自我学习常常出现倦怠,攻关意识淡薄,不能够做到持之以恒。究其原因主要是:第一,这些学生长期从事体育训练活动,好动是他们的特性,而理论学习则是他们的弱项,使得他们善于进行抽象的推理。第二,他们个人文化基础薄弱,学习中有障碍,而获得帮助的机会也不多,造成自主学习能力差,一有困难就打退堂鼓。第三,学习环境的差异、教师教学缺乏针对性、在学习方法上不能得到有效的指导等,造成他们缺乏学习兴趣,学习态度消极,学习动力不足,学习效果不佳。针对学生学习观存在的问题特提出以下改进措施:学校应加强校园文化建设,营造良好学习氛围,完善教学评估反馈机制;学院应结合专业培养目标,派专人对学生进行学习意识和方法的引导,理论教学多结合训练和比赛实际,拓宽实践教学途径;任课教师应以学生为本,因材施教,丰富教学手段,提高教学质量,指导学生实现自己的学习和职业规划。

关键词： Citespace   运动训练学   数据可视化  

摘要： 近年来随着信息时代的到来,在现实环境中各类信息的数量呈指数性增长,大数据的兴起逐渐改变着人类对于世界的认识。为有效利用数据,正确把握2010-2020年运动训练学的研究态势,本文基于中国知网文献检索库,运用Citespace数据可视化软件得出其发文量特征、机构及合作特征、作者及合作特征、期刊及分布特征、研究热点以及研究前沿的发展趋势,并结合四阶段理论、莱普斯定律、布拉德福定律等文献计量学的基本规律,对2010-2020年国内有关运动训练学领域的1824篇文献进行可视化分析,得到结论如下:1.发文量特征方面,基于科学文献增长的四阶段理论得出,2010-2020年运动训练学研究领域的文献增长属于第三阶段,该时期累计文献增长量减缓,由函数指数增长规律逐渐发展成函数线性增长规律,R方=0.991。2.机构及合作特征方面,通过绘制各研究机构合作图谱得出,各机构多以自我研究为主,影响程度较高的集中在各大体育学院,占41.6%。各体育科学研究所虽发文量较少,但平均发文质量高影响程度大。上海体育学院近期发文比例大中心性高影响程度高,北京体育大学虽略低于上海体育学院,但合作机构最多并形成多点连接的局部合作。各机构未形成大规模的合作,但在局部地区形成小规模的合作。其中低产机构与高产机构合作较多。地区内部合作较多,地理分区明显。3.作者及合作特征方面,基于普赖斯定律得出,作者之间合作十分分散,没有形成大规模的合作网络。我国从事运动学练学研究领域的学者很多,但多以自我研究为主。运动训练领域的研究主力依旧集中在各大体育学院,但高贡献的学者不仅局限于体育行业从事者,还涉及医学类工作者。科学研究具有较强的延续性,发文量高、被引频次高以及研究运动训练领域时间越长的学者,其影响效果越持久。4.期刊分布特征方面,基于布拉福德定律得出,发文量≧24篇的核心期刊为核心区期刊,分别是14种体育类核心期刊与5种康复医学类核心期刊。体育类核心期刊中发文最多的期刊是《北京体育大学学报》,发文135篇,占比16.8%。影响因子最高的期刊为《体育科学》,影响因子3.746。康复医学类核心期刊发文最多与影响因子最高的期刊同是《中国康复医学杂志》,发文73篇,占比28%,影响因子1.588。5.研究热点方面,通过绘制热点关键词图谱,得到近十年发文频次最高以及中心度最高的热点关键词,其中“运动”、“大鼠”为最热关键词,“运动”一词是运动训练学的基础词汇,“大鼠”一词是近十年来运动训练实验研究的主要观察对象。从中心性上来看“脊髓损伤”虽发文量不高,但中心度高,对于运动训练学领域形成较大的影响,并促进运动训练领域的跨学科发展。通过绘制关键词聚类图谱得到13个聚类,不同聚类在运动训练学领域的研究方向不同,围绕这13个研究方向形成了2010-2020年运动训练学领域的研究热点。6.研究前沿方面,通过突变词统计分析,了解到近几年运动训练学研究领域的研究前沿为“复杂性科学”、“冰雪运动”、“体能训练”、“meta分析”。通过突变词时序分析,了解到我国多学科交叉研究的过程以及每年的主要研究前沿,并且随着时间的变化运动训练的前沿不止会停留在运动生物科学层面,而是向电脑科学、数据科学的方向迈进。因此,未来前沿有可能在可穿戴设备、大数据统计、AI等方面发挥更强大的作用。

关键词： 心力衰竭   运动训练   SPEG   p-SERCA2a   RyR2  

摘要： 背景和目的:由高血压、心肌缺血等疾病所致的心肌损伤如果持续恶化,最终会进展为心脏疾病的终末阶段心力衰竭（Heart Failure,HF）,简称心衰。心衰给家庭和社会带来巨大的经济负担,但是目前对心衰的治疗尚无明显的突破。近年来运动作为心衰治疗的一种有效干预手段受到越来越多的关注,但其发挥作用的具体机制尚不明确。近期研究提示心脏组织中横纹肌优先表达型蛋白激酶（Striated muscle preferentially expressed protein kinase,SPEG）的缺失可导致成年小鼠心衰,与横小管的稳定性、连接膜复合物的完整性和钙转运稳态的破坏有关,另有研究表明SPEG是一种运动反应性激酶,运动训练可使SPEG的活性增强。因此,我们推测SPEG可能参与了运动对心衰心脏的保护作用。本研究的目的是探讨不同康复运动时间对压力负荷型心衰小鼠心功能的影响,以及SPEG相关通路是否参与康复运动对心衰心脏的保护作用。 材料与方法:通过主动脉缩窄术构建压力负荷型心衰小鼠模型。两周后用超声筛选出心衰小鼠,随机将假手术小鼠分为:假手术非运动组和假手术运动组;将心衰小鼠分为:心衰非运动组和心衰运动组。运动小鼠进行跑步机适应训练后,通过对其运动耐力的评估确定中等强度有氧运动的速度,然后进行为期9周的运动训练。利用超声评估不同运动时间对小鼠心功能的影响;苏木素-伊红（HE）染色观察小鼠心肌细胞横截面积;马松（masson）染色测量小鼠心肌组织纤维化;q PCR法检测不同运动时间对小鼠心肌肥厚性标志物（ANP、BNP和β-MHC）和心脏纤维化标志物（CTGF、胶原I和胶原III）m RNA表达的影响;western blot检测不同运动时间小鼠心脏组织中SPEG及相关Ca2+转运蛋白的表达变化。 结果:本研究发现,运动减轻了心衰小鼠心功能的恶化,与心衰非运动组相比,心衰运动组小鼠从第5周开始左室射血分数EF和缩短分数FS的下降减少,且运动增强了假手术小鼠的心功能。组织学结果表明,9周的有氧运动减轻了心衰小鼠的病理性心肌肥厚和左室纤维组织增生。q PCR结果显示,心衰运动组相比于心衰非运动组小鼠心脏肥厚性标志物和纤维化标志物的基因表达水平显著降低。Western blot结果表明,运动升高了假手术小鼠心脏中SPEG的蛋白表达,减轻了心衰小鼠心脏中SPEG蛋白表达的下调。假手术运动组相比于假手术非运动组、心衰运动组相比于心衰非运动组小鼠心脏中p-SERCA2a/SERCA2a比值的显著性差异从第3周开始出现。 结论:本研究通过构建压力负荷型心衰小鼠和长期规律的跑步运动实验,阐明了康复运动时间对小鼠心功能的影响。运动训练可以增强假手术小鼠心功能,改善心衰小鼠心功能的恶化,同时减轻心衰小鼠左室肥厚性标志物和纤维化标志物基因的过度激活。康复运动对心衰心脏的保护作用可能与SPEG/p-SERCA2a信号通路有关,为进一步探讨运动治疗心衰的具体机制提供了重要的研究方向。

摘要： 现如今,针对田径运动训练方面的研究相对较多,国内外学者均对其展开过分析与讨论,使其理论日益丰富,方法也逐渐增多。对这一内容的整理有助于推动该训练体系的完善,同时,可以对实践提供指导意见。基于此,本文以时间节点为依据,对其经典理论进行了阐述,同时,介绍了几种重要的方法,具体包括三种经典训练方法,以供参考。1田径运动训练经典理论的演变发展历程1.120世纪初至中期在古代,田径训练还处于一个比较原始的状态,沿用原始的训练方法,并无章法。直到20世纪初,田径训练出现一些比较简单的训练方法,但手段单一、负荷较小,同时,实训过程不够科学与合理。

关键词： 双万计划   运动训练   课程设置   山西大学  

摘要： 近年来,国家教育部高度注重本科专业建设和高素质人才培养工作,在2018年6月召开的全国高等学校本科教育工作会议中强调:“坚持以本为本,重点发展本科教育的工作方针”。2019年4月教育部启动一流本科专业建设“双万”计划,围绕立德树人的根本目标,强调“以本为本”,推进“四个回归”,切实推动中国高等教育的内涵发展,用三年时间建设1万个国家级一流本科专业和1万个省级一流本科专业,引导高校回归育人本质,实现高水平人才培养体系的建设目标。“双万计划”的提出,也为地方高校指明了发展方向,提供了难得的机遇和挑战。一流的本科专业建设离不开一流课程的支撑,因此把课程设置研究作为一流专业建设的基础工作是很有必要的。山西大学作为省部共建的地方应用型高校,抓住机遇,力争做好本科专业建设。体育学院的运动训练专业于2019年入选首批国家级一流本科专业建设点,面对国家和地方对于高水平体育人才的现实需求,如何做好一流本科专业的内涵建设和特色发展,夯实已取得的一流专业建设成果,构建实现人才培养目标的课程体系,还需要进一步的论证研究和在实践中探索。本研究主要采用了比较分析法、文献资料法、调查法和数理统计法等研究方法,以山西大学运动训练专业的课程设置为研究对象,在对首批入选“双万计划”中的北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、吉林体育学院、安徽师范大学的运动训练本科专业的人才培养方案和课程设置进行全面比较和分析的基础上,找出这些国家一流本科专业在课程设置方面存在的共性与特色。根据研究设计,对山西大学运动训练专业目前的课程设置进行系统深入的梳理,剖析影响山西大学运动训练专业课程设置的因素,找出课程建设中存在的实际问题并给出相应的发展对策。通过研究得出以下结论与建议:（1）六所院校的运动训练一流本科专业在课程设置方面存在着共同的特性。在培养目标方面,六所院校运动训练专业的培养目标都是围绕教育部制定的培养目标制定的,强调学生具备基础运动、教学、竞赛的能力、掌握基本理论和基本知识;在课程类别方面,所纳入的高校中的体育专业授课模式都是以“公共课”、“专业选修课”、“专业必修课”、“公共选修课”、“实践课程”为分类的,符合教育部规定的课程分类;通识教育课程都是以思想政治课程、工具课程、行政课程为主,其中马克思主义原理等9门课程是6所院校共有的课程。实践教学课程开设中实习所占的学时普遍偏少,不利于提高毕业生的社会实践操作能力。（2）六所院校的运动训练一流本科专业在课程设置方面也存在着差异性。在培养目标方面,就办学层次和学校性质来分析,北京体育大学和上海体育学院运动训练专业的培养目标更加注重人才国际化和创新型人才培养;其他四所院校则注重以胜任基本教学、训练、管理的地方应用型体育人才培养。在课程设置方面,吉林体育学院重视选修课课程开设,北京体育大学注重人文素质类课程开设,上海体育学院和武汉体育学院注重社会实践类课程的开设,而山西大学和安徽师范大学在专业必修课的授课方面更为重视。（3）影响山西大学运动训练专业课程设置的因素有外部和内部两个方面,其中外部因素包括政策引领、学校性质和办学理念、地域性、社会需求、经济条件;内部因素包括师资条件、教学设施、培养目标。（4）山西大学运动训练一流本科专业课程设置存在以下问题,课程体系不能完全匹配培养目标;必修课与选修课比例不均衡,必修课占比太高,选修课占比过低;术科与学科比例不平衡;在实践教学环节与社会衔接不够充分;在特色课程体系方面建设不够,产教融合不够;缺乏运动训练专业相关精品教材和精品课程。（5）针对山西大学运动训练专业课程设置中存在的问题,提出了课程的设置要契合培养目标;专业选修课要与山西省地方优势体育项目结合;完善教师队伍,优化设施布局;以产教融合为出发点,拓宽学生社会实践课程;加大“精品课程”的建设;课程设置充分挖掘专业课程的思政元素;以新文科建设为导向,鼓励体育学院一线教练员和教师编写教材,着力打造精品教材7条建议。

关键词： 篮球   运动训练理论   制胜规律  

摘要： 本文在认真研究现代篮球运动发展趋势和制胜规律的基础上,结合本文作者多年来对一般运动训练理论的探讨,以新的视野细致分析查找了我国篮球运动训练中存在的重大问题与原因并提出了一些建议,以期能对广大篮球工作者的训练工作有所帮助,尽快提升我国篮球运动训练水平和竞技成绩。

关键词： 运动训练   苏联模式   理论本土化   本土理论建构   一元训练理论   观念史   学术叙事  

摘要： 运动训练的学术观念自生于体育之内,训练学观念体系的形成与完善会为训练实践产生强大的指引作用。本研究以"运动训练"为关键词,依循"理论本土化"与"本土理论建构"的两条理论发展脉络为叙事基本框架,讲述建国以来我国运动训练观念史的发展流变过程。其观念史的发展流变过程具体表现为:(1)经"理论本土化"所形成的"二元训练理论"观念体系,该体系由苏联引进,先后经历了"身体素质论""三从一大""训练分期""项群训练理论"的更新脉络。(2)经"本土理论建构"所形成的一元训练理论体系,生发于基层训练实践经验,由一元观、体力波、早期专项化、优质窗口期、整体调整、训练毕生全周期等核心观念构成。(3)"二元训练理论"与"一元训练理论"之间在训练观念的哲学层面上有着还原论与整体论的根本区分。(4)"二元训练"与"一元训练"的观念体系,在新世纪以来有了学术上的交锋,有助于学术观念之间的"激荡生发"。