关键词： Metabolism   Risk factors  

摘要： Locomotor training holds tremendous appeal to people with spinal cord injury who are wheelchair dependent, as the reacquisition of gait remains one of the most coveted goals in this population. For the last few decades this type of training has remained primarily in the clinical environment, as it requires the use of expensive treadmills with bodyweight support or complex overhead suspension tracks to facilitate overground walking. The development of powered exoskeletons has taken locomotor training out of the clinic, both improving accessibility and providing a potential option for community ambulation in people with lower limb paralysis. A question that has yet to be answered, however, is whether or not locomotor training offers a sufficiently intense stimulus to induce improvements in fitness or health. As inactivity-related secondary health complications are a major source of morbidity and mortality in people with SCI, it would be important to characterize the potential of locomotor training to not only improve functional walking ability, but also improve health-related fitness. This narrative review will summarize the key literature in this area to determine whether locomotor training challenges the cardiovascular, muscular or metabolic systems enough to be considered a viable form of exercise.

ISBN: (纸本)9787571415273

关键词： 冠心病   慢性心衰   有氧运动训练   护理干预   效果  

摘要： 目的 分析有氧运动训练结合护理干预对冠心病合并慢性心衰患者预后影响.方法 82例冠心病合并慢性心衰患者,均为本院2018年4月-2020年3月收治.以随机数字表法分组,各41例.对照组以常规护理干预,观察组以对照组为基础增加有氧运动训练.对比两组护理干预成效.结果 护理后,观察组6MWT指标和MLHF评分相比对照组均更高(P<0.05).结论 采用护理基础上的有氧运动训练指导,可改善冠心病并慢性心衰患者的疾病症状,并且可显著提升其心功能,改善患者生活质量,临床应用价值高.

关键词： 运动训练专业   体育单招   篮球专项考试   分区联考  

摘要： 普通高等院校运动训练专业体育单招考试作为我国选拔优秀体育人才,挖掘具有潜力的运动员、教练员以及其他体育工作者的有别于普通高考的招生途径。自创办以来,为国家、社会筛选出诸多的优秀体育人才。在发展过程中,出于招生考试的公平、合理、科学化建设目的,此制度也经历了多次改进与完善。自2018年国家体育总局科教司、教育部高校学生司联合决定开始实施专项分区联考模式,社会各界对于此政策褒贬不一,本文立足于此,并通过发放学生及教练员问卷调查(n=240,60)、专家访谈等方法对普通高等院校运动训练专业体育单招篮球专项考试的测试项目、考核标准以及专项分区联考模式实施的利弊展开研究。结果表明:1.招生录取人数方面,各位置之间存在较大差异。华东考区3所体育院校240名运动训练专业篮球专项学生中,小前锋位置录取人数居于第一名,共78人,占总人数的32.5%;其次为得分后卫,录取人数为49人,占总人数的20.4%;而录取人数最少的位置为中锋,仅有28人,占总人数的11.7%。2.在专项测试项目中,各位置之间成绩存在较大差异。(1)助跑摸高测试部分,司职中锋的考生更具有优势。男子篮球运动员方面,后卫组(3.16米)<前锋组(3.25米)<中锋组(3.34米),各位置之间存在成绩差异,前锋组与中锋组之间具有显著性差异(P=0.011<0.05),而后卫组分别与前锋组、中锋组呈现非常显著性差异(P=0<0.01);女子篮球运动员方面,后卫组分别与前锋组、中锋组呈非常显著性差异(P=0<0.05)。(2)多种变向上篮测试部分,司职控球后卫的考生占据一定优势。男子篮球运动员方面,后卫组与前锋组之间存在着显著性差异(P=0.013<0.05),中锋组与后卫组、前锋组都存在着非常显著性差异(P=0<0.01,P=0.002<0.01);女子篮球运动员方面,后卫组与中锋组之间存在显著性差异(P=0.036<0.05)。(3)1分钟投篮测试部分,男子篮球运动员中,司职中锋位置的球员因测试成绩居于末尾,分别与控球后卫、大前锋具有显著性差异(P=0.3,0.035<0.05);女子篮球运动员中,成绩均值方面,后卫组(11)>前锋组(10)>中锋组(9);而通过单因素方差分析后得出结果,后卫组与中锋组存在显著性差异(P=0.33<0.05),这说明男、女篮球运动员中,司职中锋位置的考生在投篮测试中仍处于不利地位。(4)实战比赛部分,在时间设定方面,34%的考生与40%的普通高中、业余体校教练员认为实战比赛的时长设定并不太充足;组队形式方面,50.4%的学生认为随机组队的形式可能会出现场上5个球员技术风格相似,表现为队员之间进攻无法流畅衔接,甚至出现位置冲突的情况;评分标准界定过于模糊,无细化指标进行界定评价。3.在专项分区联考模式实施的过程中,规范了考试过程,增加了考试的透明度,得到了社会各界的肯定,但实施过程中仍存在了一些漏洞。在此模式的操作过程中,教练员与考生之间缺乏相互了解,“供需断层”的矛盾尤为突出,不利于自身高校篮球队的建设与可持续性发展;单个专项安排地点相对固定,理论上仍存在操作不规范的可能性。针对以上结论,主要提出以下建议:考生信息报名细节化,将身高、体重等先天条件以及场上位置等方面信息进行列举,帮助报考院校的教练员与考评官更加全面了解考生特点;丰富运动训练专业体育单招篮球专项考试的测试项目内容,将统一性与针对性相结合,可考虑根据场上各位置球员的技术特点与运动习惯进行专项技术评测;教练员作为一支球队的领导者,应参与到专项考试过程当中,不参与评价打分,旨在建立报考院校教练员与考生之间的信息桥梁,促进高校篮球运动队自身的良性循环发展;单个专项考试地点应3年至5年内在该考区其他院校进行轮换,降低长时间固定地点的专项安排可能带来“人为操作”的可能性。

关键词： 儿童平衡车   身体素质   身体形态  

摘要： 平衡车运动作为一项风靡于欧美的幼儿体育项目,近年来也渐渐的在国内盛行起来,但这项运动究竟对幼儿的生长发育起到什么样的作用,并没有研究能够证明。本研究将根据幼儿生理学及动作发展理论来设计幼儿平衡车运动的干预方案,并通过平衡车运动干预,来探索平衡车运动对所研究的3-6岁儿童在那些方面有着积极的影响。研究目的:本文以平衡车运动为教学手段,以儿童身体发育特点为教学设计依据,探究平衡车运动对儿童体质产生那些积极影响,为广大从事儿童平衡车运动的老师以及想通过平衡车运动提高孩子身体素质的家长们提供参考和理论依据,进而促进儿童平衡车普及与发展。研究方法:本研究主要通过查阅文献和对照试验法展开研究。选取了长春市汽开区实验幼儿园和长春市海乐高儿童平衡车俱乐部共60名4.5-5岁幼儿为实验对象,分为对照组和实验组。实验周期为23周。对实验组仅展开平衡车运动干预,其余与对照组保持一致,而对照组30名幼儿正常参加幼儿园的体育活动,不做任何干预措施。同时,为了保证实验的可靠性,在实验前测试儿童身体素质和形态。根据国家规定和实际情况,选取身高体重为身体形态指标,悬垂、立定跳远、10米折返跑等6项为身体素质指标。在对照实验后,需再一次对实验组对照组幼儿进行测试。实验后对两组各项指标数据进行统计分析,对实验组和对照组实验前后各项指标数据进行比较,组间采用独立样本t检验,干预前后采用配对t检验;如果在进行统计学分析时发现,P值小于0.05,则可以证明平衡车对该项指标影响显著。研究结果:通过数据分析发现,实验前后两组幼儿在身体形态方面主要在身高指标身出现了显著性差异,实验组男女幼儿的分别增长了6.6cm和5.7cm,且p值小于0.05,而在体重指标上差异不显著。在身体素质的指标上,实验前后两组幼儿在双脚连续跳、悬垂测试、坐位体前屈测试中均未发现有显著性差异,其增长值也不明显。而在10米折返跑、立定跳远、平衡木测试、软梯Z字跳测试中出现了非常显著的差异性。实验组男女幼儿平衡木测试中增长值分别为0.9s和1.15s;10米折返跑测试中实验组男女幼儿最终成绩为0.67s和0.80s;实验组男女幼儿立定跳远成绩分别为7.8cm和6.1cm;实验组男女幼儿灵敏测试成绩分别为3.8s和4.1s。这几大运动素质中实验组的成绩显著高于对照组幼儿的测试成绩(P<0.05)。研究结论:身体形态方面,平衡车运动对学龄前幼儿的身高的影响比较显著,而对体重的影响可忽略不计。身体素质方面,平衡车运动对学龄前幼儿的平衡、速度、灵敏、力量等方面影响较大;而在体重、耐力、柔韧等方面影响较小,作用不显著。

关键词： 高职   体育教学   运动训练   协调发展  

摘要： 在高职院校之中,体育教学与运动训练二者之中具有相互促进、协同发展的关联性,其中前者可以起到强化高职学生体育知识掌握情况的作用,后者则有利于提升学生的竞技水平,可见二者虽然具有密切的关联性,但各有侧重点。为了保障高职院校的体育教学与运动训练能够得到科学合理地协调发展,有必要对传统的教学理念进行更新,同时采用强化师资队伍、改革教学模式等多种方式,加速高职体育教学与运动训练的协调发展。

关键词： 高职院校   田径运动   训练策略   训练途径  

摘要： 当前,部分高职院校在面向学生开展田径运动训练的过程中,仍存在一些缺陷和问题,如训练形式单一、训练内容枯燥等,这些问题影响了高职院校田径运动训练的效果,也无法很好地激发学生对田径运动的参与热情。对此,高职院校需要从自身的实际情况出发,做好对田径运动训练策略与训练途径的优化,以进一步提升田径运动训练的效果。

关键词： 高水平运动员   运动训练   网球   技术测试   评价  

摘要： 底线击球技术是从事网球运动最基本的技术,是现代网球竞赛中应用最多的技术。考核是评价课堂教学质量和学生学习效果的重要工作,技术测评则是网球专项课程考核的重要手段。目前绝大多数高校运动训练网球专项课程考核仍采用达标加技评模式,达标部分由于考核内容缺乏效度,难以有效反映学生学习效果或区分其技术水平;技评部分受教师的经验、经历等主观因素的影响较大,评价往往更缺乏信度。因此,有必要通过优化技术测评方法,提高测评的信效度,进而有效评价学生的技术水平和学习效果,做到以考促学、以考促教。随着近年来招生规模扩大、生源结构改变,运动训练专业网球专项学生的整体技术水平呈下降趋势。很多学生入学时并不具备较强的专项技能,与培养目标的要求相差甚远。所以,为了更好的培养学生以接近培养目标和培养规格之要求,探索新的底线技术测评模式是有必要的。本文以文献研究为基础,通过专家访谈法和问卷调查法建立了以击球质量评价学生击球技术的测评指标体系;结合测评指标体系,借鉴前人的研究成果设置了9个测评项目并编制了标准化的测评方案;通过测试法收集测评方案的实测数据;通过数据统计和分析法检验测评方案的信效度并制作了评价标准。研究建立了两级测评指标,一级指标3个:进攻、相持和防守态势下的击球质量,二级指标9个:3个一级指标下的击球速度、落点精度和回球入界率。通过问卷中的评分题项赋予了各级指标权重。问卷确定测评指标的题项采用李科特5级量表,科隆巴赫Alpha系数值为0.845,表明问卷确定测评指标的部分具备良好的信度;问卷内容广泛征求了网球教学、训练领域专家的意见,并在心里测量领域专家的指导下完成了问卷制作,问卷采取匿名方式填写回收,调查对象与本研究高度相关,上述措施共同保证了问卷调查的有效性。以建立的测评指标体系为基础,结合竞赛中战术对技术的需求设置了9个底线测试项目(进攻态势下的斜线、小斜线和直线击球技术测试;相持态势下的斜线、小斜线、直线和中路击球技术测试;防守态势下的斜线和中路击球技术测试);在保持客观性的原则上研制了标准化的测评方案:用发球机模拟进攻、相持、防守态势下的回合,研制落点精度靶测量回球精度,用测速仪测量回球速度。招募运动训练专业网球专项男性学生37名参加测评方案的实地测试,并根据其是否具备参加省级以上高校网球比赛的经历将学生分为较高水平组18人和普通水平组19人。测试分两次进行,两次测试间隔4周,两次测试对象、内容、方法、流程完全相同。要求参加测试的34名重庆师范大学学生完成了单打分组循环比赛,并记录参赛学生名次。将测试中采集到的数据进行数据处理和统计分析。1、运用最值归一化法去除测试数据量纲后计算测试总评成绩。2、用K-S检验检查测试数据的分布情况,结果满足正态分布。3、用配对样本T检验检查两次测试数据的相关性,检验结果显示两次测试结果相关性高且显,表明测评方案具有较好的信度(r=0.993,P<0.05)。4、用独立样本T检验检查测试对象中较高水平组和较低水平组的测试数据,检验结果显示普通水平组和较高水平组分数具有显著差异,说明测评方案具备较高的效度(t=7.943,P<0.01)。5、用斯皮尔曼相关系数检验测试数据排序和分组循环比赛排名的相关程度,结果显示比赛排名和测试分数排序相关度高且显著,也说明测评方案具备较高效度(r=1,p<0.01)。6、用离差法制作了在正负2.5个标准差范围内的《底线击球技术评分对照表》,将去除量纲的测试总评成绩转换为百分制成绩。研究结果表明:研制的测评指标和方案具有良好的信度和效度,考核内容体现了网球高水平竞赛对底线技术的需求且难度恰当,能够有效的区分学生技术水平,测试过程操作较简便,可运用于运动训练网球专项术科课程考核中对学生底线技术进行评价和诊断;可为其他网球技术测评方案的研发提供方法上的借鉴;研制的测评方案在进一步完善测试指标、测试项目的基础上增加测试样本量,建立更精准的评价标准后,可应用于网球运动员技术等级评定工作中,作为除了比赛成绩外的补充测试,以解决运动员技术等级相同但技术水平差异较大的问题。

关键词： 高中体育   课堂教学   篮球运动   有效性  

摘要： 篮球作为一项团体性项目,可以从侧面提升学生的团结协作精神,基于此,从篮球运动出发来研究高中体育教学的有效性,针对当前存在的问题提出相应的教学方案和策略。

关键词： 网球   运动训练   课程优化   西安体育学院  

摘要： 经济快速发展,人们生活水平不断提升,全民体育健身快速兴起,网球运动也逐渐走入人们的视野,越来越多的人们加入到网球这项运动中去,学校网球教育也随之受到了更加广泛的关注。西安体育学院网球专项课对促进我国网球事业的快速发展、传授网球理论知识和技能、提高我国网球项目开展的整体水平、培养高水平网球人才和教练人才、促进网球单项的推广普及等方面具有重大意义。把握国内网球技战术发展的水平和国际网球项目发展的趋势、培养和提高学生综合能力、适应社会发展需求的研究与探讨,是网球专项课程深入改革和发展的主要目标。首先本文在回顾网球课程已有研究文献的基础上,对网球课程的基本理论进行了分析与阐述,为论文的写作提供文献依据。其次通过文献资料法、调查法、专家访谈法、实地考察法、数理统计法等多种方式,结合西安体育学院与我国部分体育院校网球专项课程教学现状、专项毕业学生所具备的能力、就业单位的需求情况,找出西安体育学院网球专项课程中存在的不足,进而提出相应的优化措施,从而为高等体育院校网球专项课程的革新提供参考。研究结论主要包括以下内容:首先,西安体育学院网球专项课程目标设置不够全面,只注重培养网球技术水平能力,却忽略学生综合能力的培养;其次网球专项理论课程的内容不够丰富,教材的更新频率过低,种类单一;再次,技术水平评价占考核内容的主体,对理论知识考核不够重视,该评价方式未体现出考核评价的全面性;从次,在网球专项课程教学过程中,教师缺少创新教学思维,网球专项教师数量配置不够,继续教育的培训比例过低;最后,学校的网球场地数量不能完全满足学生的日常训练需求。根据西安体育学院运动训练网球专项课程存在的问题提出以下建议:首先,根据西安体育学院网球专项课程目标与社会发展趋势,结合学生自身发展需求,制定教学大纲;其次,结合网球运动前沿的发展动态,不断完善网球教学相关内容与课程教材;再次,继续丰富网球专项课程的考核方式和内容,提高专项学生对网球理论知识的重视程度;从次,结合学生特点,以及社会需求,开展多元化教学方式,全面提升学生综合能力;最后,增加网球教师数量,提高网球教师继续教育的培训频率,从而提升教师队伍的综合素质。