关键词： 直播带货   特点   法律问题   行业健康  

摘要： 经济发展与网络技术的完善催生了“直播带货”行业,目前学界与行业尚未对“直播带货”一词形成统一概念。“直播带货”作为电商与直播的结合,具有参与主体复杂、模式多样以及受众面广泛等特点。也正是由于“直播带货”所具有的这些特点,导致了“直播带货”中有关主体身份责任不明、直播平台与相关部门监管缺位以及相关法律规范分散模糊等法律问题。要想解决这些问题,就要从明确“直播带货”中主体身份责任、健全监管机制、建立体系化法律规范三个方面入手。通过解决这三个法律问题,有利于减少“直播带货”的法律纠纷,促进行业持续健康发展。

关键词： 机场地面服务合同   无名合同   混合合同   法律适用  

摘要： 司法实践中,法院往往对机场地面服务合同的性质认定不清,在法律适用时也采用委托代理规则进行一刀切式处理。然而,此类合同涵盖的地面服务种类纷繁复杂,应该立足商业实践予以类型化,分别认定其性质并确定其法律适用规则。按照给付数量不同,可将机场地面服务合同划分为单给付机场地面服务合同与多给付机场地面服务合同。前者属于单一有名合同性质或纯粹无名合同性质,后者属于类型结合型混合合同性质。单给付机场地面服务合同适用单一有名合同规则或者无名合同规则;多给付机场地面服务合同采用“结合说”,分解其各个构成部分来分别进行法律适用。

关键词： 贸易政策   武器化   《反经济胁迫条例》   贸易制裁   涉外法治  

摘要： 贸易政策“武器化”是地缘政治经济转型背景下,欧盟基于以规则为基础的国际秩序观实施的单边主义战略。《反经济胁迫条例》的出台再次印证了其贸易政策“武器化”实质,政策工具多元化、相互依赖制度化、规则攻防并重化的动态特征也引发了国际社会的广泛争议及对贸易系统性风险的隐忧。对逻辑进路的解析表明,其发挥作用缘于单边法律规范、结构性权力与国家利益博弈的结合,对目标国产生威慑、阻断与要求赔偿的预期效果。从合法属性来看,其有违一般国际法原则与WTO规则。为进一步加强涉外法治建设,中国应当捍卫以国际法为基础的国际秩序,完善国内反制裁法律体系、强化国际合作,充分利用并推动健全WTO争端解决与贸易政策审议机制。

关键词： 电商平台   知识产权   恶意投诉   “通知–反通知”规则  

摘要： “通知–删除”规则是《电子商务法》中明确规定的电子商务知识产权保护规则,该规则的设置,为知识产权权利人提供了救济渠道。但在实践当中正是由于“通知–删除”规则的不完善,使得不法分子有机可乘,通过恶意投诉来谋取不法利益、打击竞争对手。为了弥补“通知–删除”规则的不足,应当建立权利分类审查机制,对不同的知识产权采取针对化的审查模式。并且,为被投诉人提供反向行为保全这一救济途径,从而起到反恶意投诉的作用。

关键词： 黔西南州   森林康养   法治保障   生态保护  

摘要： 黔西南州凭借其得天独厚的自然条件和气候资源,被誉为“中国四季康养之都”,在发展森林康养产业方面具有显著优势。该地区森林覆盖率高达63.19%,提供了发展森林康养的物质基础。黔西南州政府积极出台政策,推动森林康养发展,并形成了一定的产业规模和市场影响力。然而,产业发展仍面临基础设施不完善、人才缺乏、市场认知度不足等挑战。法治建设方面,存在法律法规不完善、监管体系不健全等问题。未来,黔西南州需在法治引领下,完善法规体系,加强监管,协调生态保护与开发利用矛盾,以实现森林康养产业的规范化和可持续发展。

关键词： 短视频   避风港原则   “通知–删除”规则  

摘要： 随着智能化时代到来,短视频应运而生,在丰富人们娱乐生活的同时,短视频博主随意搬运他人视频等侵犯版权的行为随之而至。针对权利人和短视频平台之间关于侵权责任的矛盾,为保护文化传播,促进社会进步,避免双方冲突,如何利用避风港原则调和两者的矛盾是目前亟需解决的问题。

关键词： 法律职业伦理   教学改革   清华法学院  

摘要： 法律职业伦理教育具有感召和规制的双重使命,同时具有被重视和忽视的悖论现象。清华大学法学院“法律职业伦理”课程开展教学改革,注重古今中西贯通、理论与实践的结合、吸收域外教学经验并注重启发式教学,以历史视野、比较视野和中国实际三个观察维度贯穿教学,并建立课程案例库等。就学生反馈来看,该教学设计的调整存在课程目标、理论教学作用不明晰等固有问题并引发课业压力大等新问题。法律职业伦理教学是法学教育二重性的集中与发散,学生的多重困惑实际来自授课者对法律技术的教与学、道德的教与学、交叉学科教与学问题的困惑。法律职业伦理教学的改进需厘清该三者及其关系,明确课程教学目的,激活所依托的基础理论教学和职业道德教育,强化学生的主体性作用,同时把握变与不变,前者因应法律与社会的动态性,表现为掌握法律政策与改革动向,拓展特定法律职业伦理的内涵与外延,后者系道德性思维的阐发。

关键词： 本科层次   职业教育   政策演进   实践逻辑   法律保障  

摘要： 本文梳理了本科层次职业教育的政策演进,从四方面分析了职业教育发展成长的实践逻辑,探讨了职业教育法律保障问题,以期为本科层次职业教育的进一步发展提供理论支持和实践指导。

关键词： 中职法律教学   法治信仰   渗透路径  

摘要： 在当代社会,法治已经成为国家治理和社会管理的基本方式,而法治信仰则是法治建设的精神支柱。中职教育作为培养职业人才的重要基地,其法律教学的质量直接关系到未来从业者的法治素养和法治信仰的形成。然而,当前中职法律教学中存在着对法治信仰渗透不足的问题,这不仅影响着法律教学的效果,也制约了法治建设的进程。因此,需要寻求中职法律教学中法治信仰的渗透新路径,进一步提升中职法律教学质量。本文主要探讨了中职法律教学中法治信仰渗透的相关内容,希望能够为法治社会的建设贡献一定力量。

关键词： 法律方法   经典体系   逻辑模式   类案比照   法律适用  

摘要： 法律方法的理论和实践需要回应一个自身的体系构造问题。通过对经典体系的完备性审查发现,经典体系在合乎理性之方式和结论的正确性议题上存在体系困境,以致其既无法满足体系的可靠性要求又无法满足体系的完全性要求。面对困境,摆脱它们的有效方式是重构法律适用的逻辑模式和体系性引入类案比照方法。法律适用的逻辑模式在区分逻辑和理性的形式与非形式的基础之上,被重构为以递归四段论为中心的非形式逻辑模式,从而取代单一的演绎三段论模式,并为此确立了一条体系原则P,以防止形式理性和非理性因素的不当介入。类案比照方法被定位为控制法律解释和法律续造的一种相对独立且必要之方法,以维系结论的弱预测,并且在区分有规则案例和无规则案例的基础之上为其体系性引入确立了一条体系规则R1,以展示法律解释方法、法律续造方法和类案比照方法之间的体系位阶关联,进而与非形式逻辑模式相结合,形成了一个完备的法律方法体系。