关键词： 委托代持   从属性   登记公示   无权处分   准共有  

摘要： 在特定的交易模式中,担保物权可由他人代为持有。为使金融交易方式更加灵活便捷,应缓和担保物权设立上的从属性,允许为将来债权提供担保,在担保物权可得实现之时,主债权真实存在即可。在权利归属认定中,法院不宜恪守于权利登记内容,在不影响第三人权益的前提下,应尊重当事人间的真实意思表示,认定债权人为实际权利人。倘若名义权利人将登记系统上所登记的债权及担保物权无权处分给第三人,善意取得规则自有适用空间。在担保物权可得实现之时,原则上债权人和受托人均可行使担保物权。在特殊情形下,担保物权的行使主体可由当事人约定。

关键词： 敦煌法律故事   敦煌法学   敦煌学   中华法系  

摘要： 敦煌法律故事属于敦煌法学研究的范畴,是敦煌法学的重要组成部分。敦煌法律故事具有实际上的宪法、行政法、基本法功能,是中国古典法律“大、小传统”互动中“大宪章”的重要组成部分,是敦煌地区人们法律情感维系、法律意识凝聚的重要载体,是我国古典法律宪章中取得法律效果“情理法”统一“中庸”平衡境界之表征,还是良法善治、教化民众的重要方式。敦煌法律故事包括但不限于敦煌契约类、婚姻家庭类、继承类、土地纠纷类法律故事。敦煌法学领域中“敦煌法律故事”理应成为形成“中华大国学”理念及中华“文化自觉”“中国作风和中国气派”的重要组成部分。中国法学研究理应更加关注中国本土的法律经验事实及理论积淀,针对转型中国产生的中国法律问题进行认知与解释。中国法律的主体性,是中华民族在伟大复兴进程中充分彰显文化自信的重要命题。敦煌法律故事是展现中国法律主体性的重要载体。敦煌法学中所蕴含的伦理正义,是中华法系生生不息的源头活水。

关键词： 法律英语专业   专业内涵   涉外法治  

摘要： 法律英语专业设置是培养高水平涉外法治人才的前提,影响着国家涉外法治建设的推进。本研究系统分析了法律英语的专业特性、专业归属和专业性质,重点剖析了培养目标、教学原则、课程体系、教学方法、教师队伍以及教学评估六个方面。涉外法治人才培养是推进涉外法治建设的基础,加速推进法律英语专业设置迫在眉睫。

关键词： 数字政府建设   政企合作   法律风险   风险规制   结果导向型合作规制  

摘要： 数字政府建设政企合作的目标是公私协力实现公共给付,以数字化赋能中国式现代化。相较于传统公共服务领域,数字政府建设政企合作存在数字技术侵权、政府权力迁移、行政优益权履行不能和责任虚化等法律风险,容易产生合作中断、非正常终止等问题,致使合作结果与目标存在差距。政府规制、自我规制和元规制等现有风险规制模式各有优劣,但在面对数字政府建设的特定适用场景时均呈现出捉襟见肘之势,表现为风险防范不足,对互动关注不够,过于强调过程规制而缺乏结果有效性的考量。结果导向型合作规制模式强调结果与目标的一致性、协商与互动、合作绩效与公共问责,对数字政府建设政企合作法律风险的规制更为妥当,并可分为目标规制、过程规制和结果规制三个层面。结果导向型风险规制模式的法律构造为:建构将公共价值嵌入算法的合作机制,并通过风险评估和公民参与程序规避侵权风险;强化信用监管、优化契约机制分别规避政府权力迁移风险和行政优益权履行不能风险,并通过风险管理程序予以实现;明确政企责任分担,并通过公共问责程序规制责任虚化风险。

关键词： 法律科技   人工智能   计算机化   法律大数据   数字正义  

摘要： 上世纪80年代初期有学者提出的“法律工作的计算机化”概念,开启了我国法律科技研究的先河。经过40多年的发展,法律科技先后经历了“法律知识+专家系统”和“法律大数据+机器学习”时代。我国的立法、审判、检察和律师工作实现了从计算机化到数字化和智能化的转型。尽管法律科技取得了显著进展,但它仍无法回避法理和伦理问题,其技术和应用也存在缺陷。法律科技的价值定位应回归居于辅助地位。法律科技在当下的数字时代面临新的挑战,我国亟须构筑法律科技自主体系。这需要从构建法律科技共同体、新型管理体系、自主知识体系、知识和数据共享机制以及法律与伦理治理体系等多个方面共同发力。

关键词： 化工企业   带病运行   《中华人民共和国安全生产法》   新时代背景下   《危险化学品安全管理条例》   法律法规   严格执行  

摘要： 化工生产依赖于设备和设施,其带病运行是引发事故的主要原因之一。因此,化工企业必须依据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》等法律法规,严格执行相关规定,以确保生产安全。化工企业的安全生产不仅需要遵守《十条规定》中的每一项必须和严禁。

关键词： 高校学生   法律素养   培养路径  

摘要： 高校肩负着为党育人、为国育才的重任,培养学生法律素养,不仅是高校提升其人才培养综合素养的需要,也是构建法治社会、推动社会文明进步的需要。当前我国高校学生法律素养培养过程中存在法治教育课程体系不完善、法律教育专业师资队伍缺乏、高校法治文化建设不足等问题,影响着学生法律素养的培养效果,针对上述问题,本文通过分析总结提出可通过完善法治教育课程体系、创新法律教学方式、加强法治教育师资配备、强化校园法治文化建设等方式优化高校学生法律素养培养路径、提升培养效果。

关键词： 权力制约   检察机关   检察权   公职人员   依法反腐   资源合理配置   目标导向   公权  

摘要： 秦前红在《国家检察官学院学报》2024年第1期撰文认为,我国“侦查一公诉一狭义法律监督”检察权架构,对应形成了“职能保障型-公益保护型-权力制约型”法律监督体系。在法律监督体系中,检察侦查作为保障性职能促进检察机关保护公益、规制公权;在国家监督体系中,其作为制约性职能促进公职人员监督资源合理配置、形成监督闭环。从高质效法律监督履职和增强依法反腐合力的目标导向出发,当前检察侦查制度尚有完善空间。

关键词： 数字化行政   行政裁量权   规范主义   功能主义   行政裁量基准  

摘要： 行政裁量治理在数字化时代机遇与挑战并存。机遇在于数字化带来了效率、精准、公平价值,挑战在于其技术上的嵌入难题、伦理上的价值冲突、权利上的法律风险等问题。对此,应当调整传统的行政裁量治理理念:从规范主义控权模式走向功能主义建构模式,并建立事前审查程序、事中运用裁量基准统一标准、事后备案审查的一体化规制路径。

关键词： 秦汉   简牍法律文献   毋害   不害  

摘要： 秦汉简牍法律文献中所见“毋害”一词,是对官吏的评价用语。“害”为“造成危害”,“毋害”作为评价官员品性的用词,是由“没有瑕疵”引申而来的“严谨、认真”之义,强调官员提拔、任用的个人品行,将其作为察举官吏的标准之一。在秦汉律令文献中,“毋害”与“不害”在表达危害程度上有所差别。“毋害”强调从未发生具有危害性的事情;“不害”强调已经发生的事情不具有严重危害性,即危害程度较轻。