关键词： 戏剧教学   情境教学   法学   法律逻辑  

摘要： 戏剧情境教学方法是一种蕴含OBE教育理念的建构主义教学法，可以广泛适用于高校法学专业各类课程中。本文以《法律逻辑学》课程为例，根据法学专业培养目标，结合课程目标和地位，分析学情，得出知识、能力、情感三方面的教学痛点，立足于建构主义、“以学生为中心”及OBE等教育理念，本课程进行了十轮教学实践改革和创新，探索出以戏剧情境教学为核心，具备具象性、实践性、具身体验性的教学模式。实施戏剧情境教学后，应对信息化学习要求，反思教学设计，实现教学方法迭代。形成贯穿课程思政、知识点辐射学习、师生众筹共建课堂知识、充分发挥学生中心主体作用、考核方案细化、师生多元协同等教学特色。该教学方法取得了一定成效，在法学专业课程中有推广应用价值。

关键词： 海域使用权   提前收回   法律问题  

摘要： 中国拥有广阔的海域面积，海洋资源非常丰富。发展海洋经济是建设海洋强国的路径和目标。《中华人民共和国民法典》第三百九十五条明确规定了海域使用权可进行抵押，进一步巩固了其用益物权的地位。这既体现了中国对海洋经济的重视，也体现了中国要发展海洋经济的决心，还反映出海域使用权相关研究还不完善，需要进一步明确细化。文章从海域使用权收回过程中可能涉及的法律问题出发，提出应尽快建立相关规章制度，明确补偿标准，健全补偿程序等有效措施，为海域使用权提前收回提供法治保障。

关键词： 平台经济   平台规制   政府规制   自我规制   元规制   美国法  

摘要： 平台经济给法律制度设计带来了前所未有的挑战，而我国对域外平台经济规制历史的整体检视尚不多见。美国拥有强大的平台企业，有着独特的平台规制风格与路径。美国平台规制史可分为自由放任、州层面的渐次介入和联邦层面的规制强化三个阶段，其整体演进趋势为从无到有、由宽变严，但始终属于包容审慎规制的范畴。美国平台规制模式构造以平台自我规制为主，政府规制作为保障，仅在平台自我规制动力不足时政府规制才发挥作用。平台通过其架构在事实上获取了规制主体地位，平台规制工具包括算法、强制信息披露、准入许可与禁入、反垄断等。在比较制度分析的视角下，我国需推行平台规制改革，发挥平台自我规制与元规制优势，坚持包容审慎规制理念，渐进加强规制力度。

摘要： 为深入学习贯彻习近平法治思想、习近平文化思想，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，引领理论界与实务界共同关注司法实践中的疑难问题，推动裁判标准的统一，切实以实践法学研究助力构建中国自主法学知识体系，坚定法治自信，国家法官学院《法律适用》编辑部联合北京理工大学法学院，初定于2025年7月在北京市共同举办“《法律适用》‘立信杯’2025年实践法学交流会”。

关键词： 自愿性信息披露   新《证券法》   选择性披露   模糊性披露  

摘要： 为研究新《证券法》下自愿性信息披露制度的现状及完善路径，文章基于对自愿性信息披露制度内涵的阐释，分析了我国自愿性信息披露制度的具体内容，探讨了自愿性信息披露制度实施中存在的自愿性信息披露质量不高、披露方式不规范、制度规范不完善、法律责任机制不健全等问题。针对这些问题，提出了提高自愿性信息披露质量、规范披露方式、完善制度规范、健全法律责任机制的法律规制路径，旨在促进自愿性信息披露制度的有效实施，保障投资者权益，维护资本市场的公平与稳定。

关键词： 人工智能   动画制作   法律与伦理  

摘要： 人工智能正深刻重塑动画制作流程,显著提升动画制作的效率与质量。文章通过跨学科视角,探讨人工智能在动画角色设计、场景建模等方面的应用现状,并分析其面临的挑战与纠纷,揭示人工智能算法的局限性、数据质量、硬件资源、创意融合、版权归属、道德伦理等问题,提出算法融合、数据质量提升、硬件资源优化等对策。