关键词： 罪错未成年人   分级处遇   法律社会化   专门矫治教育  

摘要： 罪错未成年人分级处遇制度所蕴藏的犯罪控制价值未得到充分挖掘。以促进个体价值观与规范价值契合为本质的协商性法律社会化,能够为罪错未成年人分级处遇制度的优化提供方向性指引。既存罪错未成年人分级处遇制度在程序和实体上均难以达成规范价值内化的旨趣,应当根据协商性法律社会化的要求进行程序与实体两个维度的整饬。在程序上,刑事司法与分级处遇在转处后的贯通上仍应围绕行政主体决定模式进行建构,并强化罪错未成年人进入至转出专门学校过程中的程序性权利保障。在实体上,罪错未成年人分级处遇制度必须认真对待保护处分的功能异化现象。宜通过措施专业化与监督机制化增强限制自由型保护处分的效能,并在实质性制裁额度下构建动态处理惩罚与保护处分并合适用的规则。

关键词： 成渝地区   数据治理   法律框架  

摘要： 成渝地区数据治理法律框架的构建是一项系统而复杂的工程。其涵盖了治理责任、数据权利和数据安全等多个维度,并紧密关联区域的法治需求。在构建逻辑上,坚持合法性、正当性、透明性和责任性原则。从宏观架构到微观操作层面,层层递进,逐步细化,确保区域法律框架的完整性和可操作性。在核心制度设计上,聚焦于区域数据权益保护、数据安全监管和数据共享开放等制度,旨在保障数据主体的权益,维护数据安全,并推动数据的合理利用和共享。为进一步推进这一区域性工程,需强化成渝两地的政策引导与立法规划,注重跨部门的协同与资源整合,明确数据治理的目标和原则,打破部门壁垒,形成制度合力,推进具体、协同的政策措施。此外,要进一步关注技术创新对法律框架的影响,不断提升技术水平,确保法律框架与技术发展相适应。

关键词： 大语言模型   生成式人工智能   人机关系   法律规制   人工智能法  

摘要： 生成式人工智能在智能水平、自主性等方面获得巨大提升,基于对其技术与人机关系特性以及法律问题成因的分析可以发现,生成式人工智能在承继以往人工智能宏观、微观法律问题之外,又在技术层面、事实层面、价值层面产生大量新问题。生成式人工智能法律规制应当确立局部替代人类、整体增强人类的价值理念,以监管机制为中心,分阶段采取强度不同的监管模式,并将人类价值观做技术嵌入。沿用《数据安全法》上的重要程度、危害程度作为人工智能分类分级的标准,建立分类分级机制以及技术标准机制。在此基础上,根据生成式人工智能的技术流程,建立针对起始阶段的研发机制、针对中间阶段的应用机制以及针对最终阶段的责任机制,并配以强制责任保险与社会救助基金机制。

关键词： 企业合规管理   合规律师   法律服务   律师伦理   有效法律服务  

摘要： 企业合规制度在我国的产生和发展催生了特定律师法律服务。民事、行政与部分刑事案件的企业合规律师法律服务兼具刑事辩护与民事或行政代理双重属性,呈现出综合样态。合规律师在合规申请、整改、验收与听证等不同阶段应侧重不同的伦理要求,而非单纯秉持诚实义务或真实义务。企业合规案件中的法律服务构造可归纳为合规启动的申请、合规计划的制定、合规整改的参与及合规从宽的争取四个方面。这种法律服务的有效性标准应在总结合规专业资质不足、合规团队未成立、错误建议接受处罚等情形的前提下,从勤勉尽责的视角进行设计。律师应做好企业合规管理制度的理论与经验储备,迎接涉企案件法律服务模式转变的新挑战。

关键词： 正义通约   人机关系   法律规制  

摘要： 在算法遍布时代,机器结构化地嵌入人类生活,这使得人机关系发生泛化转向,并被不同法律部门分别捕捉和映射。这种结构化累进迫使人类直面机器成为第二主体的理论可能,由此证成人机关系的间性转向。人机关系的两种转向唤起“正义”的两种通约,分别是跨法律部门、学科壁垒的价值融合与跨主体的间性对齐。前一种通约遵循动态性、系统性、实质性的正义标准,后者则要求做好面对主体标准增殖的准备。这些正义通约标准在认识论层面辖制了通约正义的本性,即通约的正义是自然正义参与的法律正义。正义通约对人机关系也有反作用,它使人机关系以特定规则形式被呈现,并在民法、行政法和刑法部门分别匹配有“正确的/非正确的”“恰当的/非恰当的”与“正义的/非正义的”合法性评价代码。为此,应当在风险预防原则的指导下,跨学科、分阶段开展人机关系法律规制,并在实操上分别设计出适用于民法、行政法与刑法部门的专门规制手段。

关键词： 文学法学批评   文学伦理学批评   法律书写   伦理教诲   成长小说  

摘要： 文学常常被当作传递法律理念的重要工具,而以12—18岁的青少年为主人公的当代英国成长小说更是借助法律书写来传递伦理教诲思想。通过描述审判场景、展现法律程序和分析法律规则,英国成长小说中的法律主题书写一方面旨在教育儿童尊重法律,使其认识到法律在现实社会生活中的权威地位;另一方面启迪青少年读者重新审视法律,分析法治、正义与权力等之间的关系,从而正视法律体系中存在的问题,并赋予青少年纠正与改变法律不公的责任和期望。研究参考中国学者提出的话语范式,对成长小说中的法律书写及其蕴含的思想展开对话与互构,进而揭示英国社会文化中存在的深刻而复杂的问题。

关键词： 技术治理   人工智能治理   法律规范   人工智能伦理  

摘要： 技术治理作为一种技术性或技术化的治理活动,更加关注人与技术在治理活动中的互动关系。应用到人工智能治理之中,技术治理的思维不仅要求对人工智能的治理从传统约束式治理理念向促进式治理理念的转变,更需要技术摆脱以往作为治理对象的思维惯性,实现人工智能技术的自我治理。然而,以技术治理的思维治理人工智能并非简单的规则套用,在实践中容易存在规范思维“陷阱”、技术治理不能以及伦理风险等困境。对这一问题的解决,不仅需要综合考量技术治理与法律治理之间相互调节的作用,实现“技”与“法”相互调节的规范治理,还应完善以技术标准为主的软法规范体系,避免技术实施标准的模糊与手段的僵化。同时,强调更加负责任的人工智能伦理规范引导,以实现更加持续、健康的人工智能技术发展。

关键词： 思维建模   思维模型   路径探究   二轮复习   思维工具   概念转变   思维建构   知识系统化  

摘要： 乔纳森在《技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具》一书中将思维建模定义为用来建立思维模型的思维工具。思维认知模型建构是学习者基于以往掌握的知识经验使用一定的思维建构工具,以简化的形式再现各种复杂结构、功能和联系并内化个人知识的思维方式。采用思维建模这种思维工具教学模式与高考政治二轮复习课在知识系统化、思维结构化和素养层次化等方面的要求是一致的。建模思维聚焦于问题解决,通过构建模型来循序渐进实现教学内容的层级衔接,先通过“范例分析→思维对照→修正优化→构建模型”的方式,搭建一般的思维模型,再通过“运用模型→再修正模型→再运用”来构建延展的思维模型。