关键词： 广德市   初中   体育教育资源   资源配置  

摘要： 随着我国教育事业的持续发展,关于学校教育资源配置的均衡性问题也已成为社会大众所关注的热点问题。自2012年起,安徽省已经建议逐渐提升初中学业水平考试的体育考试分数,由40分提升到60分。安徽省初中考试体育分值的提高,意味着学校体育教育教学工作需要投入更多的资源。 本研究的对象是广德市的城乡初级中学的体育教师和体育管理者,通过问卷调查、访谈和数理分析等多种研究手段,对广德市的6个城市区域的初级中学和12个乡镇的初级中学进行了调查,总共涵盖了18所初级中学,对体育师资资源、体育物力资源、体育场地器材以及体育课程资源四个方面现状的全面调査、梳理与分析,探讨广德城乡中学体育教育资源不均衡的根本原因。通过调查分析,得出下列结论: (1)广德市的城区和乡镇的初级中学体育教师的配置并不均匀,无论是城区的初级中学还是乡镇的初级中学,其教师的年龄、学历、职称、工作量、薪酬待遇、参与培训以及发表论文方面都存在着较大的差异。 (2)在广德市城区的初中学校中,其体育活动场所和器械的品质和数目都超过了乡镇初中,乡镇初中的教学条件和体育设备相对滞后。 (3)广德市的各城区和乡镇的初级中学在体育教育的经费分布方面存在着一定的不平等性,其中,城区的初级中学的体育教育经费远远高于乡镇的初级中学,其经费的来源、用途作用好于乡镇初中。 (4)广德市城乡初中学校的课程基本以体育中考考试科目、田径、广播操为主,内容较为枯燥,学生运动兴趣不高;体育理论课程开展程度不高。 在以上研究基础上进行分析,并合理的提出对应建议:优化乡镇师资队伍建设,提高城乡初中体育教师素养;合理规划学校运动场地,加强运动器材监管力度;加大乡镇初中体育经费投入,动员社会力量帮助,合理配置城区初中体育经费;完善城乡初中体育课程建设,丰富乡镇初中体育课程内容。

关键词： 体育教育专业   一流本科专业   人才培养   培养模式  

摘要： 本科生人才质量是检验我国高等教育质量的根本标准。近年来教育发展问题备受国家层面的关注。本文梳理了国内外关于高等院校体育教育专业人才培养模式的相关文献资料,结合比较教育学理论、实践性学习理论和政策文件,以14所被评为国家级体育教育一流本科专业建设点的高等院校的体育教育专业人才培养模式为研究对象,并运用多种方法,包括文献资料、对比分析、逻辑分析等,对14所高等院校的体育教育专业人才培养模式进行现状分析,主要从培养目标、课程体系、实践环节和毕业要求四个方面进行深入的对比,以掌握教育部直属、省属和市属三种不同学校性质中体育类和师范类国家级体育教育一流本科专业人才培养模式的现状和异同点,发现各院校的优势与不足,同时为其他院校体育教育人才培养提供参考经验。研究结果显示在建设过程中还存在:培养目标存在定位高、人才培养同质化、特色不突出和详细要求落实不到位的问题;课程体系缺乏明确的核心课程划分、课程设置面不够宽泛、教学计划递进不明确和课程评价方式单一的问题;实践环节是实践贯穿全过程不明显、课外实践环节少、所占比例待调整和实践成效的评选指标不明了的问题;毕业要求存在要求趋同、“质”与“量”的划分标准、简单的文字拆分、矩阵设置合理待完善的问题。以国家级一流本科专业建设标准和国家对人才培养的要求对人才培养模式进行完善。针对存在的问题,提出了体育教育专业人才培养模式发展对策为:首先是培养目标要抓思想,发展德育,适应时代需要,人才培养定位清晰;其次是课程体系层面要及时更新,提高优势建设,调整课程考核评价方式,多元化发展;再次是实践环节方面要提高所占比例,丰富培养过程,优化发展方式,扩充实践环节内容;最后是毕业要求方面要有所差异,围绕定位明确专业发展需求。

关键词： 高职体育教育   高职学生   体育教育理念   教学理念   高职院校体育教育   体育教育活动  

摘要： 在国家教育体制不断改革与创新的环境下，高职院校体育教育活动在开展的时候，也要求其要以职业教育为先导，将体育教育内涵与精神有效呈现出来，借此来强化对高职学生良好体育意识、体育素养的培育，借此来促进高职学生全面发展与提升。基于此，本文也就职业教育为先导的高职体育教育现状及创新策略展开了探索，希望借此来培养出优质的人才。引言：高职院校可谓是为国家及社会输送技术型、专业型人才的重要基地与摇篮。体育教育作为高职院校教育教学活动重要构成，也是素质教育环境下深受关注的一项教育，在培养高素质、高技能人才上起着较为重要的作

关键词： 初中体育教育   学生个性发展   学生成长  

摘要： 近些年在社会发展的过程中，对于人们的知识体系以及知识的储量已经提出了更高的要求，传统的基础性教学工作在人才的培养过程中会体现出局限性，要培养人才，就要从多个角度使人才养成和社会发展需求更加匹配的，使学生快速成长，这对于当代教育工作者会提出更高的要求。个性化教育模式的应用，使学生得到了健康的发展，也帮助学生快速融入集体中，学生能够实现相应的体育学习，帮助学生形成健康良好的“三观”，也促进学生的身心健康发展。本文对此进行研究，首先了解发展学生个性的必要基础，探讨初中体育教育以及学生个性发展之间存在的关联性，在此基础上进一步了解初中体育促进学生个性发展可以采取的途径和具体的应用措施，希望可以在初中体育教学的过程中，帮助学生的个性顺利发展，促进学生进步和成长。

关键词： 体教融合   高职院校   体育教育   对策研究  

摘要： 在深入推进体教融合的背景下，高职院校积极探究体育教育发展新思路，大力发展体育俱乐部，加大体育资源向社会开放力度，深入探索学校体育产业化运作，以促进学校体育的健康发展。通过介绍高职院校体育教育现状，分析高职体育教育存在的问题，提出创新管理模式、加强教学改革、强化后方保障、促进校企合作、多方协同管理的发展策略。

摘要： 随着新课程改革的不断推进,体育教学的地位日益上升。体育学科与其他文化科目相辅相成,共同促进了学生的身心健康成长。以往,初中学校在培养人才时,常常以“中考”作为风向标,将主要精力集中在语文、数学、英语、物理、化学等文化科目的教学中,忽视了对学生的体育教学。而在新课程改 革背景下,体育教师必须重视体育课程的教学,还应紧紧围绕“体育学科素养”的要求。体育教师不仅要将体育知识、体育技能传授给学生,还应在体育教学中关注学生的心理健康和德育发展,旨在实现学生的长远、全面发展。同时,体育教师还应结合新课改的要求,尊重学生的课堂主体地位,灵活选择多样化的教学手段,不断提升初中体育课堂的教学质量。

摘要： 中国高职院校学前教育专业“学园”融合的体育教育模 式是一个高效教育与社会就业融合的教学模式,其目的就是在 开展体育课的实践过程中,培养学生掌握理论知识和技术并能 与幼儿园体育教学相匹配。从目前的现实情况来看,学前教育专 业应届毕业生生运动能力并不是处于很理想的状态,依旧面临 着众多的实际问题。我们据此分析建立学前教育专业“学园” 融合的体育教育模式的实际需要,来谈谈具体的建设途径。

关键词： 高职院校   体育教育   改革创新  

摘要： 随着时代的发展和社会的进步,国家对于体育教育越来越重视,不断发布相关政策完善体育教育制度方面的规定,致力于培养全面健康发展的新时代建设者.各大高校及高职院校不断更新体育教育模式,增加体育教育在学生学习中的比重,从事体育教育的工作人员也在提高自身教育能力,从自身角度使体育教学更具有影响力.社会及学校各层面的体育教育方式和理念都在发生着变化,高校体育教育创新也初见成效,但是仍有诸多弊端需要纠正和调整.为促进学生全面发展,创新体育教育势在必行.本文通过对各文献的参考和对高职院校体育教育和创新办法的分析,论述新时代中国高职院校体育教育的创新方向.

关键词： 三全育人   高职院校   体育教育   模式改革  

摘要： 民办高职院校在开展体育教育工作时,应多方面考察工作成果,多角度深入教学探究.此间,应基于"三全育人"的理念,全员、全过程、全方位做好高职院校体育教育工作.但"三全育人"并非局部的教育思想,而是全流程的教育手段,其往往着眼于体育教育整体,教师需对体育教学的整体做出合理的规划.这就要求教师在进行高职体育教育工作时,需从整体结构的层面,制订教学计划,确立教学思路,尤其是在立德树人方面,更应以生为本,结合学生的实际情况,编排不同的体育教育内容.基于此,本文首先分析了"三全育人"的实现对于民办高职院校体育教学的重要性;其次,分析了"三全育人"理念下的民办高职院校体育教学改革背景、相关概念及理论基础;最后,分析了"三全育人"理念下的民办高职院校体育教学现状及其改革实践方法.