关键词： 终身体育   体育教学   高职院校  

摘要： 伴随着我国经济的发展,人民素质不断提升,体育教育事业受关注程度也在逐渐增强,体育教学中开始逐渐渗透素质教育思想,体育健身理念也慢慢深入人心。越来越多的个体开始意识到体育教育并不应该成为某种阶段性的学习,而应该贯穿个体的一生,从而实现人终身学习的需要。本文以终身体育教育理念为基础,研究了高职体育教学现状,提出了相应的解决措施。

关键词： 初中   体育   问题   措施  

摘要： 在素质教育盛行的今天,培养全面发展,人格健全的学生已经成为中学教育的主要教育目标。体育课是学生的增强体魄、放松身心的重要课程,在学生的成长与发展过程中起着不可或缺的作用。初中学生面对高考学业繁重,体育课程能够调节中学生快速的生活节奏,缓解学生的学习压力,是为社会培养后备人才的重要课程。但由于目前对体育课的重视程度不够,中学体育课程还存在课堂教学内容枯燥、体育课课时不足、体育教师思想落后等一系列问题亟待解决,这些问题的存在严重阻碍着初中体育课堂教学质量的改进。

关键词： 山区农村   初中   体育教育   发展  

摘要： 我国还有很多地区仍然处在贫穷落后的状态,其初中体育教学工作也较为满后。本文通过对山区农村初中体育的教学现状进行分析,提出改善山区农村实践体育教育的发展对策,给政府职能部门提供发展山区初中体育决策的参考。

关键词： 高职院校   体育教育   学生健康促进政策   融合发展  

摘要： 在我国高职院校体育教育发展中,基于学生健康促进政策,促使学生可以掌握健康体育运动知识,强化学生形成体育运动健康意识,使高职院校学生养成健康的生活锻炼方式,还能够提升体育教育发展水平,发挥积极实践意义。文章通过研究分析高职院校学生健康促进政策与体育教育的融合策略,以促进高职院校体育教育水平得到提升,切实提高学生的健康水平。

关键词： 高职院校   体育教育   终身体育教育  

摘要： 体育教育是高等职业院校教育教学活动的一个重要的组成部分,也是体现高职院校教育水平高低的一个指标或因素,高职院校体育教育中的终身教育对于高职院校体育教育也是相当重要的,终身体育教育对于整个高等职业院校的发展也具有重大意义。但在当下,我国的许多高职院校的终身体育教育教学在教学理念、教学课程安排等方面还存在着诸多不足的方面。该文简要介绍了高职院校体育教育中的终身教育的基本概念以及终身体育教育的重大意义,指出了高职院校在终身体育教育理念、教学实践以及课程安排等方面存在的诸多问题,并针对现实问题给出相应的对策和建议,希望能够对当下的高职院校体育教育中的终身体育教育的发展起到一定的促进作用。

关键词： 河南省   体育教育   社会需求   培养对策  

摘要： 大学毕业生的教育培养和就业问题一直是社会关注的核心。根据2011-2013年麦可思研究院中国大学生就业报告，体育教育本科专业连续三年成为红牌就业专业。体育教育本科专业培养的主要方向是中小学体育教师，但当前社会需求下出现了新的就业领域和创业机遇。文章采用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等研究方法，力求从社会需求的角度了解和分析近年河南省中小学校、在校学生、专任教师数量变化，当前中国体育产业的发展和未来趋势，全民健身运动开展状况，从学生培养角度了解和分析河南省各培养院校培养目标定位、课程内容体系设置以及学生教育管理模式，找出影响就业的因素，拓宽就业思路，为学生合理就业提出建议。\n 结论:\n 1.2012-2014年，河南省中小学校数量、在校生人数整体趋势在减少，专任教师数量有所增加，但整体变化不大。从目前情况看，河南省各中小学校对体育教师的需求量是有限的，不能满足培养院校学生巨大的就业需求。与此同时，2011-2015年间，中国体育产业增加值逐年稳步上升，体育管理和相关服务业等产业增加值较高，从业人员需求较多的体育服务行业成为河南省体育教育本科专业学生就业的新方向。\n 2.全民健身运动蓬勃开展，随着中国城镇化和居民生活水平的提高，参加体育锻炼的人数比重和体育锻炼质量的要求越来越高，体育相关消费也随之增加。\n 3.中小学校和体育服务行业普遍重视学生的专业技能和相关能力素质，中小学校对学生学历要求相对较高，对于体育服务行业个人学历代表一切的观念逐渐淡化，更多的注重和凸显出个人能力的重要性。\n 4.加强河南省体育教育本科专业院校的师资队伍建设，特别是专职辅导员队伍建设，以保证体育教育本科专业学生的培养质量。\n 建议：\n 1.河南省各培养院校应坚持学生基本培养方向不动摇，与多学科、特色教育培养方案相结合。即在坚持河南省体育教育本科专业中学、小学师资培养方向的基础之上，与经济、管理、康复等多学科交叉培养相结合。\n 2.河南省各培养院校应着重增加学生素质教育课程，提升学生的综合素养。致力于培养高层次管理人才，坚持“高端就业”为主，“低端就业”为辅相结合的多层次就业培养。一方面满足体育教育本科专业多层次就业需求，另一方面满足用人单位对体育教育专业综合素质的要求。\n 3.把河南省体育教育本科专业学生专项技术教学和实际应用放在首位，同时给予学生限选和任选课程更多的选课指导，设置更多结合社会实际的选修课程。不断扩大和增强教师队伍建设，同时教师也要不断提高自身素养和自我要求，不仅要做学生的传道授业解惑者，更重要的是要做学生的人生导师。\n 4.河南省体育教育本科专业学生就业更多的决定因素在于学生自身对生活的态度，对自己未来生活的定位。所以，河南省体育教育本科专业学生的就业应从自身出发，在日常生活中不断增强自我培养和自我修养，从社会实际需求和要求出发，理性地进行职业生涯规划。\n 5.凭借产业快速发展的趋势，依托良好的产业发展平台，依靠有利的产业创业政策和环境，大胆创业，开辟就业新途径。各类体育产业公司要担负起自己的责任，不断地把行业内最新的发展信息带给体育教育本科专业学生，不断地对他们进行职业培训和指导，培养体育行业的新兵；河南省各培养院校积极开展“双创”教育；国家根据实际情况调整包括税收减免、财政补贴等一系列优惠的创业政策，扩大“双创”示范基地建设，这些对于河南省体育教育本科专业学生来说无疑是一次千载难逢的机遇。