关键词： 高职院校   体育教育   现状分析   发展趋势   体育活动  

摘要： 随着我国社会经济的快速发展和教育改革的不断深化,高职院校体育教育作为培养人才的重要环节,其发展状况和趋势备受关注。本研究通过对当前高职院校体育教育的概况进行深入的分析,发现存在的主要问题有体育课时减少、体育设施不足、教学方法单一等。然而,通过对我国和一些发达国家的高职院校体育教育进行对比研究,我们发现当前我国高职院校体育教育发展的主要趋势是全员健身、社区服务和国际交流。全员健身是指所有学生都要参与到体育活动中来,不仅有助于形成良好的身体素质,也有利于学生的心理健康。社区服务则是指高职院校通过与社区的合作,为社区居民提供健身指导服务,既能增强学生的社会实践能力,也有助于提高社区居民的生活质量。国际交流则是借鉴国际上较好的体育教育理念和方法,提升我国高职院校体育教育的水平。以上这些发展趋势展示了我国高职院校体育教育积极适应社会需求,努力提升教育质量的决心和行动。

关键词： 初中体育   教学质量   提升策略  

摘要： 为进一步落实素质教育要求,推动学生的身心健康发展,各学校除了要改革文化课教育模式以外,还需积极创 新体育教学方法,以便促使学生掌握科学的运动技巧,在丰富的活动中提升个人的身体素质,并借机培养他们良好的精神 面貌,使之养成健康的生活和作息习惯,继而顺利实现学科育人目标。鉴于此,本文结合部编版初中体育教材,着重分析 了提升教学质量的策略。

关键词： 初中教学   体育教学   趣味田径  

摘要： 体育教学是初中阶段的重要教学内容,是促进学生身心发展的重要手段。运动不仅能提高学生的身体素质,而且能培养学生的运动习惯,为以后的人生发展奠定基础。作为体育教学基础内容的田径运动教学,也是促进学生身体全面成长的重要途径。初中体育教师要不断创新教学方法,更新教学观念,使教学方法与初中生的身心特征相适应,更好地发挥田径运动对学生成长的重要作用。

关键词： 人的全面发展   体育教育   教育评价  

摘要： 体育教育评价是体育教育实践的重要组成部分,对体育教学的开展有着导向作用,同时也是我国破除“五唯”痼疾,落实“五育并举”,实现人的全面发展的重要举措。目前,我国部分高职院校的体育教育评价存在内容单一、方式局限、合力不足等问题,在深化教育改革的大背景下,体育教育评价改革迫在眉睫。文章基于人的全面发展视域,提出构建多元化、个性化、过程化的“三化协同”体育教育评价新体系,以期充分发挥评价的诊断、导向、激励作用,实现以体树德、以体育智、以体培美、以体促劳的目的,最终推动人的全面发展。

摘要： 经济和科技的迅速发展,教育和建设也随之有了更好的发展状况和设备条件。各种高效的教学方式和教学方法也随之被引进,从而帮助教育更多的学生,使得学生能够最大程度上发挥自己的潜能,保持自身的个性。分层教学方法就是其中之一,能够依据学生的特性和学习积极性,对学生进行层次划分,从而更好地进行教育教学。采用分层教学法与体育教学结合的方式,在很大程度上解决学生懒散,不爱运动的缺陷,塑造强健的体魄和较好的心理素质,从而不断提升和发展自身。本文主要根据分层教学法在初中体育教育中的应用进行探讨和分析,提出有效的应用策略,仅供参考。

摘要： 首先,本文系统地阐述了体能训练在初中体育教育中的必要性,这是进行后续分析工作的前提和基础。其次,通过查阅大量的文献,本文总结了体能训练在初中体育教育中存在的问题,这些问题主要涉及学校、教师、学生这三个主体。最后,针对具体的问题,本文提出了体能训练在初中体育教育中相应的应用策略,以便能更好地提升学生的体育素养。

关键词： 大数据   高职院校   智慧体育教育  

摘要： 文章结合大数据技术发展的趋势,分析了高职院校体育教育现状。重点对高职院校体育教师队伍信息化改造、体育教学内容数字化提升、体育教学方法智慧化改进、体育教学评价体系多维化改变等大数据赋能体育教育的方法进行了总结。提出了高职院校智慧体育教育实现路径,制定智慧体育整体规划,构建体育教育智慧环境,建设智慧体育教育大数据平台,旨在为进一步推进高职院校智慧体育教育建设提供参考。

关键词： 立德树人   初中体育   教育策略  

摘要： 现阶段的初中体育教育引起了社会各界的广泛关注，体育教育对学生的心理健康、身体健康存在巨大的影响，传统的理念、方法应用并不符合现代化的诉求，造成的问题较多，难以提高教育的质量，最终产生的问题、漏洞比较多。“立德树人”的背景下，针对初中体育教育的模式要进一步创新，减少学生的压力，对学生按照多元化的方法锻炼，充分掌握好学生发展的诉求，最大限度减少隐藏的问题，帮助学生快速地成长。

关键词： 思政课程   高职院校   体育教育   途径  

摘要： 社会在发展和进步同时，也给教育教学领域带来了新的发展契机。高职院校在开展体育教学的过程中，教师要重视对学生的思想教育，将思政教育融入体育教学中，并积极革新教学模式，调动学生的积极性，将学生的注意力集中到课堂教学中，让学生在体育锻炼的同时，能够学习更多的思政知识，使得学生在提升自身身体素养的同时能够促进思想水平的提高。本文从高职院校的体育教学的现状入手，通过分析思想教育融入高职体育教学的必要性，积极探索将思政教育融入高职院校体育教学的途径，为学生创设良好的学习环境。

关键词： 师范专业认证   江西省   体育教育   专业发展  

摘要： 体育强国梦离不开专业的体育人才。为提高师范类专业人才培养的质量,2017年教育部开展了普通高等师范类专业认证工作,为此,基于师范专业认证的视角来探索体育教育专业的发展问题具有较强的理论和实践意义。本研究以师范专业认证视角下江西省体育教育本科专业发展路径作为研究对象,江西省16所高校为观察对象,分析各高校的人才培养方案及相关数据来全面掌握江西省16所高校体育教育本科专业的发展现状。采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法及归纳演绎等方法。通过解读师范专业认证的内涵、理念;掌握江西省体育教育本科专业发展状况,剖析其中所存在的问题及原因,旨在探寻江西省体育教育本科专业发展路径。本研究得出以下结论:(1)通过研究明确了师范专业认证是以“学生中心”、“产出导向”、“持续改进”为理念;江西省高校体育教育本科专业开展现状中,生均教学经费投入不一,高校教学实验室及实践基地均能满足学生需求,学生获奖比例较高,专职辅导员人数比例符合国家要求,学生学术论文发表及科研能力参与较高,升学率各高校存在差距。(2)当前江西省体育教育本科专业发展过程中存在以下问题:1.培养目标过高且同质化严重;2.毕业要求抽象化且目标支撑性不强;3.课程设置不合理且特色性不强;4.师资力量薄弱且发展不均衡;5.支持力度不强且存在较大差距;6.教学效果差异显著且分化明显。(3)结合师范专业认证理念对所存在的问题进行梳理完善,分析师范专业认证视角下江西省体育教育本科专业的发展路径为:1.对标时代发展,彰显培养特色;2.依据培养目标,细化毕业要求;3.秉持认证理念,优化课程设置;4.改善师资结构,促进专业建设;5.完善设施条件,做好教学保障;6.基于产出导向,创新培养模式。